20##-2012学年第二学期

高级维修电工职业资格技能鉴定培训计划（非电专业）

二〇##年十二月二十七日

《高级维修电工》鉴定培训计划

一、    培训场地情况：

130m²培训室两间

200 m²培训室二间

80 m²培训室三间

二、    设备情况：

电器装配实训台                          50工位

配盘实训板                               45块

常用低压电器                            50套

C650普通车床实训台                      2台

Z35摇臂钻床实训台                       2台

M714平面磨床实训台                      2台

X62W铣床实训台                          2台

T68镗床实训台                           2台

直流调速系统实训装置                    6套

数字电子技术实验箱                      20个

模拟电子技术实验箱                      20个

电子技术综合实训装置                    25套

三菱系列可编程控制实训装置              25套

西门子S7200综合实训装置（含变频调速）  25套

品牌计算机（PLC编程用）                 50台

华中数控系统电气控制实训装置            15套

光机电气一体化自动生产线实训装置（包括传感器、控制电机、气动控制、变频控制、触摸屏控制、PLC控制等技术）   1套

自动生产线拆装实训装置                  10套

    双踪示波器                              25台

晶体管特性仪                            3台

摇表                                    10块

钳形电流表                              10块

万用表                                  50块

5.5KW电动机                             10台

双速电动机                              5台

0.3 KW -1KW  电动机                     10台

三、    培训教师如下：

何 萍     副教授、工程师（具有“双师”资格证）

王永红    副教授、工程师（具有“双师”资格证）

刘丽君    高级工程师、讲师（具有“双师”资格证）

王志强    副教授、具有“双师”资格证

王炳艳    副教授、硕士、具有“双师”资格证

尹向东    实验师、技师

张永仁    高级实验师

闫瑞      高级实验师

董海英    高级工程师

马月娥    实验师

张勇惠    实验师

刘玉婵    高级实验师、讲师

李俊仕    讲师  硕士  具有“双师”资格证

王德志    讲师  硕士  具有“双师”资格证

陈允刚    讲师  具有“双师”资格证

张勇      讲师  硕士 具有“双师”资格证

崔跃斌    北方重工高级技师

王建威    北方重工高级技师

四、    培训时间安排：

培训时间为1个月，双休日全天培训，其它时间下午4:30～9:30进行实践技能培训。理论内容考虑到学生在各专业课程上已学习相关理论知识，并进行了大量时间的技能训练，本次培训主要以国家职业资格培训教程为参考，对学生进行综合性强化培训，其中理论培训20学时， 实践技能培训165学时。

五、理论培训内容：共20学时

   1．机械传动                           2学时

   2．液压与气压传动                     4学时

   3．电子技术                           4学时

   4．交直流调速系统控制技术             6学时

   5．电机控制技术、变流技术             2学时

6．可编程控制技术、微机原理          2学时

六、技能培训内容：共165学时

1．仪器、仪表的使用及测试。                      （10学时）

2．典型控制线路的配线、安装、调试。              （20学时）

3．分析复杂控制系统电气控制原理图、故障分析及检修（16学时）

4．完成直流调速控制系统中直流电动机和一些参数的调整、原理分析、系统调试、故障分析及排查故障等相关内容 。              （36学时）

5．完成变频调速系统参数的调整、原理分析及故障排查。（10学时）

6． 可编程控制器完成典型控制线路的程序设计、改造继电器控制系统、外部接线并调试。（48学时）

7．液压、气动控制系统安装调试。                   （15学时）

8．自动生产线控制系统的调试。                     （10学时）    

七、鉴定时间、班级及人数：

电气工程系 

二〇##年十二月二十七日

 

第二篇：国培计划培训研修总结

国培计划培训研修总结

——静漠※孤月

20xx年，在那个秋高气爽的秋季、在那个朔风凛冽的冬天，虽然依旧忙碌，依旧劳累，但因有国培相伴而倍感沸腾与澎湃，仿佛内心有种东西在复苏。在汗水伴随的喜悦中，在艰辛连着的成功中，四个月弹指一挥间，来不及驻足就已飞逝而过。其间，通过北大平台跨越时空的距离，神奇般地让我得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习，我获益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了教学理念，也听到了那么多默默无闻的教育工作者实践探索的脚步声；让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，坚定追梦人，奋力圆梦人，顽强破梦人,现将国培计划培训研修总结如下：

一、在学习中提高，在思考中前进

聆听专家的讲座、老师们的帖子，我被专家们独到的教育理论所吸引，老师们精彩的实践经验所感染，美国学者波斯纳认为：教师成长等于经验加反思。新课程理念下的教师不仅是课程标准的执行者、实施者、组织者，更应当是教学过程之后的反思者。作为教师，我们的学习，不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习，实践者的学习，在教育教学工作中，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，做创新型教师、研究型教师、引导型教师，教学中做到教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、在讨论中调适，在审视中甄别

我时常这样想自己，三十而未“立”，四十将有“惑”，每天、每月、每年，周而复始地在“两点一线”（家庭、学校）之间空耗着年华、生命，渺若微尘，碌碌无为，活的那么平淡、平庸。有时感觉自己像一只倦飞的鸟，在黄昏的光晕中歇息在枝头，一任生命的激情消失殆尽。在与老师们的讨论中，我感受到了初登杏坛教师的意气风发，感受到了老教师的高超艺术，受到了一次心灵的洗礼，受到了一次精神的震撼。于是乎，一有闲暇，我就就捧一杯清茶，我就坐在电脑前，反复地聆听专家们厚重的学术声音，老师们多彩的思想课堂。我开始重构角色，接纳自我，寻求真诚的抚慰，荡涤心中的积郁壁垒，激发创造的激情，以良好的心境去真心体验职业所带来的神圣感，提升我的幸福指数。

三、在实践中展望，在前瞻中创新

在多年的教育教学工作中，我一起认为，只要我们有爱心，肯奉献，就无愧教师的光荣称号。此次学习，彻底颠覆了我的这个观念，我深刻地认识到，新时代的教育工作者，必须具备广博的文化知识，精深的专业技能和研究创新的实践能力。在学习中，我深深地感受到，作为教育教学的生命线的教育科研并不是神秘的、高不可攀的，更不是专家学者们的“专利”，普老师也完全有能力去做。通过北大平台的网络学习，使我知道了教育叙事的重要性，以叙事来反思来改进自己的行为，她是教师教育实践留下的思想痕迹，是来自实践中鲜活、真实的教育感受，它具体地、情景地、活灵活现地描绘出教师个人的经验世界，是教师心灵成长的轨迹，是教师在教育教学活动中的真情实感。感谢国培，让我学会智慧地工作，我开始在教育教学中安身立命、津津乐道，全身心地

投入到教育教学中，用自己的叙事记录着，思考着，改进着自己的工作，用生命和激情去打造智慧的课堂。

实践是检验真理的唯一标准，在以往的教育教学工作中，我考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。通过本次培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！于是，我在学习中，认真读懂教材、读懂学生，将学生的需求与教材的要求有机结合起来，运用“快节奏、高密度、循序渐进”的教学策略，充分发挥“赏识教育”“情感教育”的教育功能，采取小组合作探究、讨论交流的教学方法，努力培养学生的合作意识、探究精神，收到了较好的教育教学效果。

“欲穷千里目，更上一层楼”“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。站在高处，可以洞悉世间万象；站在高处，可以不为一时得失所惑；站在高处，不会迷失前行的路；站在高处，也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。经过这半年的网上培训，我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。学习中，我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，摈弃了烦恼；增强了自信，摆脱了困境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，投入到今后的教育教学工作中实现自己的教育梦想。一句话：我学习，我收获，我快乐！