RLC正弦交流电路参数测量实验报告

一、实验题目：

      RLC正弦交流电路参数测量

二、实验目的：

?    1、在面包板上搭接R、L、C的并联电路

         电路参数：R=1K、L=10mH、C=0.1uF，正弦波Vpp=5V、f=1KHz

?    2、将R、L并联，测量电压和电流的波形和相位差，计算电路的功率因素。

?    3、将R、C并联，测量电压和电流的波形和相位差，计算电路的功率因素。

?    4、将R、L、C并联，测量电压和电流的波形和相位差，由相位差分析负载性质。计算功率因素。

三、实验摘要：

     在面板板上搭接RLC并联电路

四、实验仪器：

    1、函数信号发生器

    2、示波器

    3、数字万用表

    4、，一个10uF电容，一个10mH电感，一个1千欧电阻和1个47欧电阻，导线

五、实验原理：

1. 正弦交流电的三要素

2. 电路参数

    在正弦交流电路的负载中，可以是一个独立的电阻器、电感器或电容器，也可由它们相互组合（这里仅采用串联组合方式，如图所示）。

    电路里元件的阻抗特性为

                 

                                          

当采用交流电压表、电流表和有功功率表对电路测量时（简称三表法），可用下列计算公式来表述、、相互之间的关系：

负载阻抗的模；负载回路的等效电阻；

负载回路的等效电抗；

功率因数 ；电压与电流的相位差 ；

    当>0时,电压超前电流；当<0时,电压滞后电流。

 

六、实验步骤及数据

RL并联：

测得数据：

通道1：

U最大=1.72V，U最小=-1.72V  △U=3.44V 。

通道2：

U最大=0.96V，U最小=-0.88V  △U=1.84V 。

李萨茹图形：

相位差=arcsin（1.32/1.84）=45.83°，功率因数=0.69

RC并联：

测得数据：

通道1：

U最大=1.32V，U最小=-1.36V  △U=2.68V 。

通道2：

U最大=1.16V，U最小=-1.16V  △U=2.32V 。

李萨茹图形：

相位差=arcsin（0.76/2.36）=18.78°  功率因数=0.94

RLC并联：

测得数据：

通道1：

U最大=1.44V，U最小=-1.44V  △U=2.88V 。

通道2：

U最大=1.08V，U最小=-1.08V  △U=2.16V 。

李萨茹图形：

相位差=arcsin（0.84/2.16）=22.88°  功率因数=0.92

七、实验总结：

    通过这次实际的实际操作，对RLC正弦交流电路参数测量使得自己对书本上的知识通过实践得到了巩固。操作不难这个实验很快就做完了。但是操作要细心。

 

第二篇：电气测量(陈立周)实验报告

物理与电子电气工程学院

实验报告

20##年3月制

学生实验守则

1．学生在实验前应认真预习实验内容，明确实验目的、要求和步骤，然后才能进行实验。

2．实验时应思想集中，要认真、如实地记录各种实验数据和现象，不得马虎从事，更不得拼凑数据和抄袭他人的实验记录。

3．实验时不准大声喧哗，保持室内安静。

4．每个同学要有良好的卫生习惯，不准随地吐痰和乱丢纸屑，保持实验室整洁；值日生要积极做好值日工作。

5．在实验时不准乱动与本实验无关的仪器设备。

6．实验时要注意安全，发生事故应立即切断电源、气源，并及时向指导教师如实报告。

7．实验结束后，要把仪器设备、工具、元件等按原样整理存放，经指导教师检查后，方可离开实验室。

8．实验后要认真地写好实验报告，包括实验原理、步骤、结果数据处理等，凡不符合要求的实验报告须退回重做。

9．严格遵守《教学仪器设备损坏、丢失赔偿规定》中的各项条款，违者应视情节轻重予以处理（包括赔偿损失）。

实验成绩记载表

注：

1. 学生必须在实验前对所做实验进行预习，并完成预习报告（包括【实验目的和要求】、【实验仪器和用具】、【实验原理】和【实验内容和步骤】）。没有预习的学生不得进行实验。

2. 学生完成实验后，在离开实验室前，指导教师必须在每个实验的数据记录页中“教师签名”处签字，无教师签名的实验报告一律不批阅、不记载。

3. 实验册是记载实验预习情况、实验原始数据、实验报告、实验成绩的重要资料，请妥善保管，如有遗失，责任自负。

实验指导教师岗位职责

1．服从学院的工作安排，热爱本职工作。

2．实验课的开设（设计性实验例外），必须以教学大纲为依据，并与实验技术人员商讨，依据实验室的实际条件开设。对尚无大纲的新开课实验，由有关教师和实验技术人员讨论，根据实验室实际情况确定实验开设计划，并明确编写实验教学指导书的教师。

3．在上课之前，必须熟悉实验的有关内容，备好实验课，并提前一周把实验开设计划送给实验技术人员。

4．教师上课前，应先与技术人员联系后到实验室亲自做一次实验，了解、掌握实验的关键及注意事项，掌握实验中的数据，以便在指导学生实验中，有的放矢，并可大致判断学生实验数据的正确与否。

5．上课时，教师应强调学生必须遵守实验室守则，并安排值日生负责实验结束后打扫实验室卫生。实行学生实验登记制度，记录学生人数及实验情况。在实验过程中，对因学生操作不慎或其它原因造成仪器的损坏，应将有关情况（如损坏过程、原因等）反馈给实验技术人员，便于及时迅速地修复或报废。

6．实验结束后，应布置学生按要求整理好仪器设备，并经教师检查通过后，方可让学生离室。按要求填写实验开出记录并签字，布置学生填写实验登记表中的有关内容。

7．教师应认真批改学生实验报告，并登记成绩。

8．教师应参与所担任课程有关的实验室建设工作，同实验技术人员一起申报本课程的仪器设备。

9．实验课必须有实验教学指导书，对无指导书的实验，以带实验的教师为主，编写相关课程的实验教学指导书。

10．对首次指导实验的教师，学院要组织有关人员听课试讲，通过后方可带实验。

11．积极支持配合实验技术人员开展实验教学及实验管理和实验改革方面的研究和探讨工作。

12．实验指导教师应按照学院有关实验教学考核的规定，作好实验考核工作，及时将实验考核评定成绩报院教学秘书处。

实验报告（1）

实验报告（2）

实验报告（3）

实验报告（4）