水果可以发电

所属学校：广州市海珠区晓园中学。 制作人：张昭豪、徐智峰、蔡健鹏。

指导老师：汤老师。

水果有许多的用处，例如：水果可以用来吃、还可以榨成果汁喝，但是大部分的人都不知道水果还有一个隐藏的作用——在一定条件下可以产生电。

我们是从哪里得知水果还有这个隐藏的作用呢？没错，就是从九年级的物理书55页的引言得知的——酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提供能量，还可以发光呢！几只水果提供的电力足以点亮一排发光二极管！水果在这里扮演了“电源”的角色：它为发光二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来。我们将从物理学的角度来分析这个问题。

物理学, 是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学，简称物理。“物理”一词的最先出自古希腊文φυσικ，原意是指自然，泛指一般

的自然科学。在古希腊人那里，物理学就是“自然哲学”，出现了泰勒斯、阿基米德等一批著名的自然哲学家、科学家，“物理学”的名称就来自亚里士多德的《物理学》一书。后来牛顿的经典物理学奠基之作，就叫做《自然哲学之数学原理》。物理学主要分为力学、热学、光学、声学、电磁学、量子物理学这几个分支学科，而我们的水果发电就是涉及到了电磁学中的电学。

关于电学，我们初三也只学习了电流、电压、电阻、欧姆定律、电功率，这些基础的知识。但这些知识足够用来解释水果为什么可以发电这个问题，我们曾说过水果只有在一定条件下才可以产生电，那到底是什么条件呢？那我们还要了解一下水果电池的历史。

在西元1800年左右，伏特发明了一种电池，这种电池是由锌板和铜板做两极，两极间隔着涂上稀硫酸的布组成的。由于锌的离子化程度比铜强，所以锌金属就会在稀硫酸中放出电子成为离子。但铜却没有发生这样的变化。于是当两极间连接导线时，铜就会作为正极，锌作为负极，电流就会从铜流向锌，这样就形成了闭合回路，以形成一个正常的电路。同样的，

我们的水果电池也运用到了伏特的电池原理，伏特用到的稀硫酸其实就是带有酸性的物质，而水果中也带酸性的物质，所以我们所说的条件就是在水果中插入也片与铜片，然后连接导线就可以产生电了。

水果发电这一实验虽看起来这么简单，但也存在着许多技巧，例如：哪种水果产生的电多、哪些因素影响水果产生电，等等。在这之前，我与我的组员也曾做过这之类的实验，我们得到了一些结论可供大家参考：水果发电发出的电的大小与水果的成熟度与状态有关，与锌铜片的接触面积无关。而且水果产生的电流与电压不是很大，只有将水果串联才可以让一个LED灯正常发光。

 

第二篇：关于水果发电的实验报告

            关于水果发电实验的研究报告

        制作人：张昭豪、徐智峰、蔡健鹏。

        所属学校：广州市海珠区晓园中学。

        指导老师：汤老师。

                     一

                  研究动机

在物理书上无意中看到两个火龙果可以让一排LED灯发光。当时我就很好奇，火龙果到底能否像书上写的一样能否可以发电，可以让LED灯发光呢？因此我就查了一些有关水果发电的资料，并决定找一些组员来尝试做这个实验。

                  二

               研究目的

1.   研究哪种水果可以发电。

2.   每种水果发的电是否相同。

3.   哪种水果发的电多。

4.   要多少电才可以让一个LED灯发光。

5.   把水果榨成果汁能否发电。

6.   把水果和果汁串联能否可以让LED灯发光。

7.   水果的成熟度是否影响发电的大小。

                     三

               研究设备及器材

     我们准备了三个柠檬、两个苹果、两个橙子、两个火龙果（水果的成熟度各不同），一个电流表，一个电压表，一个榨汁机，一个G表，两个电池，七组锌铜片，若干导线，一个开关。（如下图1）

                   图1

                     四

               研究过程与方法

1.   检验各个仪器能否正常使用。

2.   把水果分类按成熟度的不同分别测量其电流与电压。

3.   把水果都串联，试试能否让一个LED灯发光。

4.   把每种水果榨成果汁，分别测其电流与电压。

5.   把果汁都串联，试试能否让一个LED灯发光。

6.   把水果与果汁都串联起来，试试能否让一个LED灯发光。

                   五

                研究日记

                 第一天

  我们按照第一步检验出每个仪器都可以正常使用，分别拿了成熟度不同的苹果1、苹果2，柠檬1、柠檬2，橙子1、橙子2。因时间不够只测量了苹果1与苹果2的电压。

                 第二天

  今天，我们用电压表分别测出了柠檬1、柠檬2、橙子1、橙子2的电压，并记录下来（如图2）。

                 第三天

  我们把每一个水果都与一个LED灯串联起来，发现无论怎样LED灯都无法发光。所以，我们把所有的水果与LED灯串联起来，发现LED灯还是无法发光。

第六天

  由于前三次的失败，我们停止了两天的实验，思考了两天，决定把水果榨成果汁试试发电的效果，并把数据记录下来（如图3）。

                   第七天

  我们把所有的果汁与一个LED串联起来，发现LED灯发光了，但光亮程度微弱，不是很亮。所以我们把所有的水果与果汁与一个LED灯串联起来，发现LED灯的光亮程度强,并把数据记录下来。(图4)

                   五

             实验遇到的问题

  当我们把每个水果串联电流表和G表时，发现都无法测量出水果的电流，且一种水果产生的电压无法让一个LED灯发光。所以，我们决定删除测量电流这一环节，只测量起电压，而且我们准备的锌铜片也不够，所以就放弃了火龙果，只研究苹果、柠檬和橙子的电压和发电效果。

                    六

                 研究结果

图2

                     图3

                       图4

                       七

                    研究结论

  经过这次的实验，我们最终还是成功验证了水果可以发电，且可以让一个LED灯发光。但水果产生的电流极小，又由于我们没有万用表，所以无法测出电流。我们还得到了一个结论：水果发电发出的电的大小与水果的成熟度与状态有关，与锌铜片的接触面积无关。

八

研究心得

  经过这次的实验，让我们对电压表与电流表的使用更清楚，即培养了我们的科学实践能力、自主学习能力与动手能力，还培养了我们对物理学习的兴趣。