手心里的爱情，手背上的友情 2010级临床医学

专科二班 陈丽丽

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爱情是握在手心里小心呵护的，

友情是放在手背上

着一天天成长的。

手心是肉，手背也是肉

手心里的爱情和手背上的友情，

失去哪个会更疼呢？

爱情至真，事业奔波，前途紧要——不知道这算不算

我们忽略友情的借口。

藏在心里就行，没必要表达出来——不知道这会不会

让我们离友情渐行渐远。

或许，友情只适合埋藏内心，拿出来宣扬比较“做作 或许，友情太过“乡土”，不适合诸多或风花雪月或漫漫长夜的都市主流？又或许，我们越来越忙，压力越来越大，以至只能将有限的精力放在爱情与激情，而没空理会了友情？

目的：了解女大学生恋爱时往往把友情忽略的心理

思路：根据自己在日常生活中的真实感受，在与

舍友及班内恋爱女生聊天的基础上，参考相关心理研究文献，

方法：访谈法 文献调查法

在这个充满凉意的秋天末尾似乎有太多心事纠结着我的心，我看着黑夜里飘动的衣服有种莫名的虚脱感，突然记起很久以前看过的一句话“在爱情面前，友情显得如此苍白”。眼泪顺着眼角慢慢滑落，我重重的坐在冰凉的地板上哭了，很久没有在黑夜里摸索眼泪的感觉，我不自觉的扬起嘴角鼓励自己却发现笑的很难看，即使没有看到这样的笑容也会有鄙夷。

曾经三个形影不离的身影不知什么时候也开始变得忽远忽近，回想刚入大学时那欢乐童真的日子，嘴角的笑容便甜甜地绽放。突发奇想的一块扎马尾，突发奇想的一块盘头发，走路一条线，左右-左右齐刷刷的，从宿舍楼到教室长长的马路上洒满长长的笑……

不知什么时候恋爱成了一种风气，渐渐地那俩死党也加入了那浩浩翰翰的长行队，渐渐地也就把所有的精力都放在了那诱人的爱情上，曾经的小打小闹再也激不起一点涟漪，喜怒哀乐……开始一周一次往家

里的电话省了再省最后简略成只在回家时告诉一声。微不足道的友情也变成了不开心时偶尔的装饰品。

自己憨笑“友情在爱情面前什么都不是，爱情永远会大过友情，现在终于验证了不是吗？”仿佛这些字眼真的带着火慢慢的从眼底燃烧至心底，我能感受身边肆起的凉意。

恋爱中女大学生的心理特点：

☆ 自控力较弱

女大学生一旦陷入热恋之中，往往不善于控制自己的情感，任感情随意放纵，缺乏理智的驾驭能力，对恋爱对象过份依赖，稍有波折就痛苦万分。把自己的全部思想全部集中在男友身上错把男友看做生活的全部。故而友情理所当然的被忽视了。

☆恋爱动机简单化

许多女大学生在恋爱中没有考虑到将来，认为有了男友也就有了全部，不清楚将来的工作生活朋友站的比重。只是因为需要爱和被爱。

☆ 不成熟性

当前大学生的恋爱，呈现低年级化，一年级就开始谈恋爱的不是个别现象，有的学生甚至一进校就谈恋爱。这些低年级学生，由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，造成在对待恋爱问题上简单、幼稚和不成熟。在择偶标准上，往往重外表，轻内在。在恋爱方式上，往往重形式，轻内容。在恋爱行为中，往往重过程，轻结果；重享乐，轻责任。贪图享乐可想而知卑微的友情多么的渺小。

☆ 友情是可有可无的

常说恋爱中的女大学生智商很低，全身的投入却想不到不幸的后果，谁知当你受伤时除了家人还能诉说的就只有那被你已忽略的友情了。朋友并不是只有你不开心时倾倒的垃圾桶。友情的建立也并非你偶尔得人惠顾。

☆女孩天生缺乏的安全感

错把男友的爱当成最安全的，觉得朋友那瘦弱的肩膀不可能带给你安慰，男友是天，有了他你就是安全的快乐的，没了你就无法生活下去。

所有偏执是你与友情渐行渐远的恶果，直到有一天你才忽然发现友情是多么的可贵。

设想一下所有恋爱中的我们：自从你恋爱之后很少与朋友联系了，朋友安慰自己只是暂时的，可是你的快乐与他有关，你的悲伤也与他有关，那么朋友呢？朋友只是配角么？

你伤心时可以找朋友倾诉，你快乐时可以找朋友分享，朋友的快乐与悲伤呢？朋友找你的时候你是否注意到朋友？她是朋友啊！一辈子的朋友，你怎么可以有了爱情抛弃友情？

当爱情继续进行着，朋友们的友情也忽冷忽热，慢慢的朋友学会理解，学会释然，学会懂得，理解爱情与友情的微妙，释然爱情与友情的不一样，懂得爱情与友情各自的分量。

你仍然会对朋友说你的爱情如何如何，朋友不再偏激着在乎与忽略，朋友只是静静的听完然后给你鼓励，朋友的鼓励也许会是最大的动力，对于朋友来说是这样，不知道对于你来说是怎样。当你的爱情结束时，被你一直冷漠的友情却是你最好的归宿。

 

第二篇：心理报告总结

心理报告总结

来到大学已经半年多了，每个人有着不同的心理变化。为了同学们的健康成长，学校高度重视大学生的心理。加大心理健康的宣传力度，并举办心理健康讲座。开展积极的、健康向上的文化活动，为同学们心理健康提供良好的文化土壤。

为此我们班也积极配合学校的工作，开展了有关心理健康的一系列活动，所有的班委都动员起来了，提高自身服务水平和服务意识，深入同学中去，及时了解大学生的心理状况，关心大学生的心理健康，发现苗头及时给予沟通与辅导。我们班级也开展了心理主题班会和组织了春游活动，让大家积极放松，摆脱心理的压抑。

在此活动中，我们积极互助，深入同学的心理。改善我们的同学关系，加强同学的交往，说明大学生的学习、生活和心理健康都有重大意义。提高认识，掌握技巧、充分实践，改善交往措施、培养良好的交往品质。在人际交往中应尽可能地做到：肯定对方、真诚热情。在沟通时，语言表达要清楚、准确、生动。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。此外，一个人在不同场合具有不同角色，在教室是学生，在阅览室是读者，在商店是顾客。在交往活动中，如果心理上能经常地把自己想象成交往对方，了解一下自己处在对方情境中的心理状态和行为方

式，体会一下他人的心理感受，就会理解别人的感情和行为，从而改善自己待人的态度，这种心理互换也是培养交往能力的好办法。

为了更加完善班级心理的健康建设，我们还建设了班级心理服务站。以心理委员为中心，班级干部为辅助的服务站。为了加强我们的心理知识。我们也积极参加院里组织的心理培训。然后向班级传播心理知识。同时完善我们的心理服务站。

所以总体来说，我们班组织的心理活动非常成功。也收到了满意的效果，这也是我们想要的结果。我们还会更加努力完善班级心理知识的传播。保证每个人健康度过大学四年