个人发展近期规划

贾艳萍 任教十二年来，一直担任初中思想品德教学，自我感觉在前几年教育教学能力还呈现不断上升的趋势。但近几年出现教育教学能力发展缓慢或者停滞的现象，教育教学效果没有明显的变化，教学模式已经定型，进入了能力发展的“高原”阶段。究其原因有：

1.定位偏低

随着参加工作的时间越来越长，业务水平的不断提高和经验的逐步丰富，以及外部评价的提高，自身学习的紧迫感和动机水平逐渐下降，开始满足现状，把“终身学习”的观念流于形式，致使知识老化，能力发展停滞。

2.缺乏动力

借着教学中积累了一定的经验，体现在教育教学中出现经验主义、机械主义、实用主义和拿来主义。致使课堂教学“年年岁岁花相似”。对教育、教学过程中遇到的一些问题反思少，也很少订阅教育、教学杂志和教育理论书籍，也没有看过专家原著。对当今主要教育理论一无所知或只是一知半解。教学模式和教学方法缺乏创新。 鉴于自身情况，特制订个人发展规划，为自己今后的发展指明方向。

发展总体目标：

1.勤学习，探究教学方法和艺术，提高自身以及学生学习积极性；

2.善反思，多写教育教学案例、随笔或教育故事，在反思中成长；

3.锤炼课堂教学能力，增长教育智慧，让课堂成为学生展示自信的舞台。

4.提高学生和自己的综合素质。

具体落实措施：

1.永葆真情。我将永远怀着一颗爱生之心，真真正正公平对待每个学生，给每个人一个宽裕的成长空间，既关注学生的学习，更关注学生个体的身心发展。

2.饱读书本。一天工作后，要抽出一部分时间进行学习，学习的目的不是为了具体备哪一节课，要树立终身学习的思想，要为终身备课服务。要把学习作为自己生活的一部分，而不是负担，要以学习为乐。不仅要学习与自己专业有关的知识，获取相关的信息，还要学习一些边缘学科知识，懂得一些现代科学方面的基本常识，做到教学过程中游刃有余。

3.同伴互助。善于学习的优秀教师，我也要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同学科教师学习，并积极参加教研活动，及时做好教学感悟反思，提高自己的教学质量。

4.尝试改革。为了更好地适应课程改革下的教育教学，我要不断更新教育教学观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑，要整合自己的课堂，使学生能在愉快的氛围中学习，真真正正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教科研活动，及时总结思考，写出有质量的教学设计、教案和教学论文。

5.反思促进。反思是自我提高的阶梯，会使我们保持一种积极探究的心态。我会经常观察研究自己的教学，对自己和他人的行为与观念进行深层的认识，使自己业务水平再上新台阶。 今后我会时刻对照目标，扬长避短，使自己在未来不断成长，不断进步。

 

第二篇：教师个人发展愿景规划

20##年党员学习愿景