九年义务教育落实情况社会实践调查报告

新时代的中国的经济发展正处在非常重要的时期。目前，我国人民在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。其中，九年义务教育制度起到了至关重要的作用。

义务教育即国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。改革开放以来，我国在人口众多、生产力发展水平不高的条件下，实现了“两基”（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的历史性任务。但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势。我们对这一问题进行了调查，调查结果显示，我省农村义务教育在规范收费方面有了很大的改善，但要杜绝违规收费还任重道远；农民尤其是欠发达地区的农民义务教育的费用负担比较重；农村中小学教师的待遇还比较低；农村义务教育在相当一部分地区还存在着一定的困难。

近年来，有这样一种特殊情况，伴随着人民生活水平的改善和农民对教育认识的提高出现：大部分的农村的孩子都到城里的学校上学; 农村的学校大多关闭。出现前一种情况的原因大致有以下几种：

1、农村的经济条件发生转变，有钱送孩子去城里读书

2、农民对教育的重要性有了很大程度的提高，选择质量较好的城里上学读书。

出现后一种情况的原因大致有以下几种：

1、大量的孩子到城里上学，经费不能支撑学校的正常运行

2、农村的教师配备相比城里就较差，没i有人选择在家里农村上学。 以上这两种情况出现的好处的却是有，但也不无坏处。选择教学条件好的城里上学，能得到良好的教育，推动农村义务教育的普及，从根本上改变农村的知识水平，使义务教育的落实能够更深入；但与此同时，并不是所有农村的孩子都能上得起城里的好学校。大多数的孩子涌入城里上学，导致农村较好的教师外流，农村的学校倒闭，这些穷人家的孩子被迫到城里上学，一方面，家里拿不出较多的钱找好点的学校，在这里也是误人子弟；另一方面，这也额外的加重了家庭的负担；有些孩子更因为高昂的学费而辍学，就干脆不上学了，这不是家庭国家更不是求知若渴的孩子想想看到的，由此看来，在这种现状下，大批孩子得到高质量的教学的同时，也有不少孩子因此得不到好的教育，甚至回家放羊，基于此种情况，我走访了周围五六个村落，发现大部分是这样的，为此，我提出一下解决措施：城里的教学条件固然好，包括教学设备，师资配备，既然有的孩子能上的起，就让全部孩子都能上的起，因此，有关部门和相关的民政部门，因给答礼帮助这些 上不起才城里学校的孩子们。教育 部门应下发相关文件，降低对这些贫困孩子的接受标准，且在学校的物质生活上给予特殊的照顾；民政部门也应在物质上 能给予这些贫困家庭大力帮助。使得义务教育的春风能吹到全国的每个角落，是义务教育工作的落实能 更上一个新台阶.

应当承认，新中国成立半个世纪以来，尤其是改革开放以来，国家相继作出了《关于教育体制改革的决定》，颁布了《中华人民共和国义务教育法》等一系列法律和法规，采取了行之有效的政策措施，促使我国农村义务教育事业长足发展，为农村培养了一大批有文化的劳动者，但是，由于受传统教育的影响，长期以来，农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，教学内容缺乏地方特色，一些地方往往把升学教育作为教育工作唯一追求的目标，忽视回乡参加生产劳动的大批中小学毕业生对生产知识和技术的需要，结果少数升了学的学生再也不回本地了；而回乡参加生产劳动的中小学毕业生，又在思想、心理、技术、劳动技能上缺乏准备。于是，造成了这样的结果：投入农业生产第一线越早的人，往往文化水平较低（文盲、半文盲，小学、初中流失生或毕业生），农村吸收运用科学技术的能力较弱，贫困地区尤其突出。在农村教育管理体制上，长期是教育部门一家管教育，对农村的需要考虑较少，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，造成教育在育人、促进经济发展、推动社会全面进步的功能得不到充分发挥，影响了广大农民参与办学和送子女入学的积极性。科教兴国是中国的基本国策，没有农业、农村的现代化，国家的现代化就是一句空话，而实现农业、农村现代化的关键在科技，基础是教育。任何一个取消绝对平均主义政策的社会，人口素质的差异都将直接导致效率的差异，进而导致收入结果的差异。

影响义务教育普及的原因，我在调查中发现有以下几种，并将调查情况列举如下:

1、家庭的支出能力和支出方面.

关于家庭在20xx年全年中支出最多的项目。7.37%的被调查者反映是购买化肥、种子、农药等生产性支出，25.70%的被调查者反映是吃穿用等生活性支出，51.39%的被调查者反映的是教育支出，

9.76%的被调查者反映是住房及医疗支出，5.78%的被调查者反映是其它支出（可填空）。可以看出，教育支出的在大多数被调查者的家庭支出中排在首位，农民的教育费用负担比较大，远远高于农业生产、吃穿用、和住房与医疗费用等支出项目。在其它项目中多为大比非农产业投资，如购买汽车、机器等。如表所示： 家庭在20xx年全年中支出最多的项目 购买化肥、种子、农药等生产性支出 吃穿用等生活性支出 教育支出 住房及医疗支出 其它支出

2、家庭中义务教育费用不能及时缴纳时的采取的办法。

关于家庭中义务教育费用不能及时缴纳时的采取的办法。57.76%的被调查者的家庭向亲友求助借贷，8.37%的被调查者的家庭请求学校批准缓交，4.18%的被调查者的家庭请求政府帮助，3.59%的被调查者的家庭选择让受教育者辍学，15.34%的被调查者的家庭想其它办法，10.76%的被调查者的家庭不借贷或没有这项支出。这表明89.24%的被调查者的家庭中存在缴费困难，并且大多积极争取解决，或以自己借贷的方式解决，或找学校、政府帮助。只有3.59%的被调查者的家庭是在缴费困难时采取消极态度，选择让受教育者辍学。

家庭中义务教育 费用不能及时缴 纳时向亲友求助借贷 请求学校批

准缓交 请求政府帮助 让受教育者辍学 想其它办法 不借贷或没有这项支出。

中国是一个13亿人口的大国，只靠政府的投入无论如何是不行的。中国人不仅有旺盛的教育需求，而且有重教兴学的文化传统，有充沛的社会教育资源，需要将这一强大的文化优势和社会资源转化为教育的优势。需要我们共同的努力，全民的参与。

土木1381班 35 刘廷武

 

第二篇：社会实践调查报告 关于大学生暑期打工情况调查报告

**学院

社会实践调查报告

报告题目 关于大学生暑期打工情况调查报告

系

年级专业

学 号：

姓 名：

提交日期： 2010 年 月 日

1

学生姓名 成绩

评语：

评阅教师（签名）

2

年 月 日

题目：关于大学生暑期打工情况调查报告

目 录

一. 报告说明 ………………………………………………4

二. 报告内容 ………………………………………………5

(一)调查时间 …………………………………………… 5

(二)调查目的 ……………………………………………5

(三)调查对象 ……………………………………………5

(四)调查方法 ……………………………………………5

(五)调查内容 ……………………………………………5

(六)调查结果 ……………………………………………5

（七）调查中发现的问题 ………………………………7

(八)相关的解决方法与有效措施.. ………………………8

（九）专家建议 …………………………………………9

三. 报告总结 ………………………………………………9

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一、 报告说明:

(一）本篇调查报告因时间、精力有限，仅如实反映大学生暑期打工现状并提出相关的问题及解决方法，并不做深入的研究分析。报告中部分观点引自其它研究报告，在此仅作参考。

(二）由于调查条件限制，调查资料除来自实地考察记录整理以外，在一定程度上的参考了网路上一些大型、权威的相关内容调查研究报告。

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二.报告内容:

(一)调查时间:2010/7/15至2010/8/3

(二)调查目的: 时下，大学生打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。通过调查了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生社会实践情况，从而分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生在实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。

(三)调查对象：（1）在读大学生若干,其中重点大学占34%,普通高等院校占66%。（2）通过网上问卷随机调查。

(四)调查方法：（1）在不同高校派发问卷进行调查，发放问卷共100份，收回有效问卷87份。（2）利用网络发放调查报告。收到有效回复32条。

(五)调查内容：主要调查大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。

(六)调查结果：

(1)大学生打工现状:

在收回的调查问卷中，有33% 的人未打过工，其余65%的人打过工。

在未打过工的人群众中，全部认为暑假打工对大学生有好处，可以锻炼大学生的交际能力，但是，有28%的人对大学生打工是否可行

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一题选择不知道。结果表明，大学生普遍存在打工的意愿，也认同打工的好处，但是还是对打工的安全性存在疑虑，我认为这也是现在大学生打工所面临的主要问题。

(2)打工目的:

从调查中发现，现在大学生打工已经从单纯地解决经济问题，减轻家里负担，到更多地想要锻炼自己，这种打工目的的显著变化导致大学生更愿意选择具有挑战性和现实意义的工作。根据我的调查问卷结果显示，现代大学生打工的主要目的是：有14%的大学生是为了增加收入，满足个人欲望；有35%的大学生是想自食其力，减轻家里负担；有24%的大学生认为要锻炼自己的能力，适应社会；还有27%的人具有多种目的.

(3)打工种类:

随着现代社会的进步，大学生打工的种类也呈现多元化的形式。调查结果显示，在劳务性和智力型两种工作中，大学生更愿意做智力型工作，但是在做过的工作中，大部分人都只从事过劳务性工作，而从事过智力型工作的，基本上只是做过家教。在劳务性工作中，商场促销员，快餐店打工，派发一类的工作比较普遍。另外，只有少部分人能找到与自己专业对口的短期暑期工。

（4）找暑期工作的难易程度：

有6%的学生表示很容易；有17%的学生表示比较容易；有52%的学生表示不太容易；有25%的学生表示很不容易。

（5）家长，老师对于大学生打暑期工的看法：

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89%的老师和家长支持大学生假期打工，他们认为大学生通过打工不仅可以锻炼适应社会的能力，让孩子可以尽早的接触社会，还可以让大学生的讲义知识在社会的大熔炉里患上到实践。仅有11%的家长和老师不支持孩子暑期打工，他们认为那样成效不大.

（6）选择打工的地区:

有 41.4％的大学生自己的家乡,32.7％读书的城市，11.2％选择在发达的城市，4.3％在校，另外10.2％选择其他。

（七）调查中发现的问题：

（1）寻求工作时有一种盲目、无序的状态。学生的期望与社会的需求难以实现对接，而目前，人才交流中间还没有建立规范的暑期打工专业市场。

（2）真正具有含金量的岗位太少。许多学生认为，大一、大二时可以尝试些大学生暑假兼职些"简单劳动"，增长社会经验，大三以后还做就显患上有些"不够条理"了。有些高校教师对大学生到场"简单劳动"的打工也持反对定见，他们认为大学生是国家造就的人才，做简单劳动是人才的浪费。

(3)受用人单位设置门槛及大学生本身劳动能力短缺等多方面因素影响，部分大学生打暑期工并不十分顺遂，还有不少因未签劳动合同还卷入到欠薪纠纷中。

(4)由于社会经验相对不足,每年暑假大学生打工被骗的事件时有发生。在本次调查中，9人有过受骗经历，比例已经不小了。经过上网查询得知，现在大学生暑期打工市场还没有一种规章体制，社会上有

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些用人单位利用在校大学生社会经验少的特点设下陷阱，使大学生权益受到侵害。进一步查询了解到，大学生在校期间勤工助学并不视为就业，不受《劳动法》的保护。《劳动法》没有将大学生列在调整的范围内，劳动监察部门无权受理投诉，在校大学生只能按照《民法》打官司来维护自己打工的权益，其成本之高远远超过他们的承受能力。一般情况下，大学生所要争取的是几百上千元钱，但诉讼成本可能高达好几千元，并且还要投入大量的时间和精力。所以，大学生受侵害的事情也就屡屡发生。

(八)相关的解决方法与有效措施:

(1)大学生自身在获得工作经验和经济利益的同时，更应注重打工期间劳动合同的重要性和工作性质的合法性。

(2)注意进修才是创业的基础 。

在大学4年里，应当抓住首要抵牾，以进修为主。至于那些经济上有困难的学生，更应该努力进修，争取学校的奖学金、国家奖学金以及创新基金。到了大四或暑假，将有大量时间用来提高实践能力。

（3）要慎重选择兼职工作 。

大学生兼职不要盲目地以赚钱为目的，要慎重选择与本身专业对口的兼职工作，这样才能更好地锻炼本身，而且要选择能增长或增强某种专业技能的兼职，为本身今后的择业拓宽道路。

（九）专家建议：

一般来讲，大学生们开始大学生活以后，最优先要解决的问题就是：经济自力。尤其是到外地读书暑假做兼职的同窗，经济自力是人

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格自力的基础，是从父母的"掌中宝"到社会人才的熬头步。所以，大

一、大二做一些有一定收入的暑期工，是相当须要的。

在这些"有益"的工作之后，就应该寻觅更为"有效"的兼职工作，为走上社会或者是进一步深造做好实践准备。进修传播的学生适当在电视机台单位兼职，进修电脑技术的搞一些小编程，进修外语的做适当的翻译、带领游览工作。学乃至用，学有所用，对进修、对生活、对深造都有泼天的益处。既提高了打工的"效率和效益"，又使大学生从"劳动者"，转变成了社会的新兴创造者。 三．报告总结：

此次实践调查让我对大学生打工的现状有了一定的了解，调查中也有发现一些问题，但通过查证书籍和网络，提出了一些解决方法和注意事项。最后，作为一名在校大学生，在这次调查中我有许多收获,其中明白了：

大学生在社会实践中不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。另外在选择工作的过程中，要谨慎选择适合自己的。并且要注意自身安全，维护自身合法权益。

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