王元水《走近草编艺术活动报告》

《走近草编艺术》活动报告

活动主题：走近草编艺术

方案的背景：

草编在我国有悠久的历史，草编制品以细腻、精巧、朴实、典雅而深受人们的喜爱。应用蒲草、茅草等可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。由于经济的发展，草编制品离人们的生活越来越远。如何编制草编制品对人们越来越陌生。草编成本低廉，技术易学且不受场地限制，易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、沟边，原材料丰富。学习草编可以让学生了解草编的基本要求，基本方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。培养学生的动手能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想意识。草编不受场地限制，可以组织学生在教室里编制，可以在操场上编制，也可以在家里编制。同学之间可以相互合作，减少因模具不全带来的困难。蒲草、茅草是多年生宿根植物，再生能力很强，引导学生在生活中多使用草编制品，可以节约能源，减少污染，低碳环保。草编制品因其实用性，艺术欣赏性深受人们的喜爱，草编具有一定的经济效益。因此，我们把走进草编作为研究课题。

活动目标：

1.通过搜集和整理资料的实践活动，培养学生收集资料、分析资料以及归纳、总结资料的能力。

2. 了解草编的意义、方法、基本过程。经历蒲草的收割、晾晒、编制过程，培养学生的动手能力、创新能力、合作能力。

3培养学生的节能环保，低碳生活意识。.培养学生热爱家乡，热爱中华传统文化，接受民族文化的意识。

活动时长：每年的九月份至十二月份

难点、重点、创新点：

本活动的难点是草的编制，蒲草、茅草收割时需带领学生外出收割需注意安全问题。重点是如何编制草编制品。创新点是利用本地材料，因地制宜。培养学生的动手能力、创新能力、合作能力。

利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）：

本活动不受场地限制，在教室里，操场上都可以进行编制。原材料可组织学生到沟边亲自收割。学习编制时利用多媒体视频反复播放。

活动过程和步骤：

1.宣传草编的意义，组织学生观看草编视频，了解草编，向家长请教草编的方法。

2．组织学生收割、晾晒蒲草、茅草等。

3.组织学生编制草编制品。进行草编时，教师要及时指导，使学生顺利完成任务。

可能出现的问题及解决预案：

1.带领学生外出收割蒲草、茅草时，由于要横穿公路，因此一定要叮嘱学生注意安全，注意来往车辆。割草时要在沟边割，要叮嘱学生注意安全，不要割着手，不要溜进沟里。教师一定要盯严盯紧，不出问题。

2.学生编制草编制品时，教师要勤于指导，以便学生能完成作品。

预期效果与呈现方式：

对实践活动课，学生普遍感兴趣。但要深入下去。要有作品。不能只图热闹。因为草编虽然简单，但学生年龄小，动手能力弱，若不加强指导，严格要求，学生很可能会半途而废，达不到预期效果。本活动的预期效果是学生能编织出简单的制品，如蒲垫、蒲鞋、蒲篮等。

效果评价标准与方式：

对该项活动，学生是否及积极参与。能否编制出蒲草制品。

对青少年“益智、养德”等方面的作用：

本项活动能培养学生的动手能力，合作意识，竞争意识。能让学生了解我国的传统文化，培养学生的爱国意识。

正文部分：

活动过程设计：

第一阶段：准备阶段、开题指导课设计；

活动目标

1.了解草编的历史、意义，激发学生探究草编的兴趣。

2.确立探究目标，建立探究计划，明确探究目的，并对草编的方法、基本过程进行探究。

3培养学生的节能环保，低碳生活意识。.培养学生热爱家乡，热爱中华传统文化，接受民族文化的意识。

教学方法：

谈话法、交流指导法、调查研究法、演示法、激趣法、合作学习。

课前活动

上课之前，学生就已经和自己的朋友组成了小组，推选出了自己信赖的组长，给自己的小组取了响亮的名字，提出了行动口号。课前同学们搜集与家乡有关的知识。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣，引出主题。

1、今天老师请大家一起欣赏草编图片（课件展示一组草编工艺品图）。同学们，你们知道这些工艺品是用什么编制的吗？他们是怎样编制的吗？

2、这次综合实践活动我们就围绕草编这一主题来展开，大家同意吗？

3、师生共同确立本次活动的主题。（《走近草编艺术》）

二、确立小组研究内容。

（一）提出问题。

1、围绕这个主题，你最想研究的问题是什么呢？我们先以小组为单位进行交流，记录要研究的问题。

教师提示:

（1）组长组织交流，保证每个人都发言。

（2）小组内每人先提出一个问题，还有问题的同学可以再补充。

（3）同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。

（4）讨论时尽量不影响其他小组，小组内同学能够听见为宜。

2、怎样提出又多又有价值的问题呢？老师有好办法送给大家。

课件方法指导—— 问原因；问方法；问影响；问作用 ……

3、小组讨论。

4、交流自己小组提出的问题。在交流时其他小组同学要认真听，在交流中，如果你受到了什么启发，或者又想到了什么问题，可以马上提出来。

（二）归类问题，确定研究内容。

这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？和其它主题活动一样，我们要先把问题归类，确定研究的内容，然后分组来研究。师生共同将问题归类，确立研究内容：

一、草编的历史是怎样的？

二、草编制品的品种有哪些？

三、草编的技艺是怎样的？

四、蒲草、茅草的生长过程是怎样的？

五、蒲草、茅草还有其它应用吗？

六、草编的经济价值是怎样的？

经过大家的共同努力，我们确立了本次活动要研究的内容共有6个，你们小组准备研究哪一个呢？请根据小组实际情况，选择你们要研究的内容。

三、初步制定活动方案。

1、刚才各小组都确定了要研究的内容，为了更好的研究问题，我们要制定研究方案。那么，一份研究方案要包括哪些内容呢？（指名交流）

2、教师提供一份规范的小组研究方案表格供学生使用。

3、小组制定活动方案。

4、集体交流活动方案。

四、教师小结。

好，这节课，同学们选好了课题，制定了计划，希望各组同学在课下积极探究，把最好的成果展示给大家。下课。

第二阶段：实践阶段、中期指导课设计；

草篮编制教学设计

教学目标：

1. 知识目标：学习草篮的基本编织方法，初步尝试设计编织制作较为简单的作品。

2. 能力目标：在学习草篮编制的过程中，培养学生动手能力、自主学习、协作配合能力、审美能力及评价能力。

3. 情感目标：培养学生认真细致的做事态度，培养创新意识、环保意识、合作意识和安全意识，在欣赏自己和他人作品的快乐中感受生活的乐趣。

教学重点：学习制作草篮

教学难点：草篮编织技艺

教具准备：编制好的草篮、编制好的草辫、麻绳、剪刀。

教学过程：

一、课件欣赏，激情导入(激发学习兴趣)。

1、课件展示一组草编工艺品图

2、出示示范作品：编制好的草篮、草辫。

二、制作指导(明确制作工具、材料，知道制作方法)

1、学生可以根据草篮成品，分析会用到哪些材料

2、小组猜猜制作方法

(学生交流，教师指导，出示课件)。

制作步骤（草篮）

1.搓绳。（搓、拧、编辫都可以，一人两人都行）随搓（编）随添，长短自定。

2.捆卷。将绳平展置地，重头卷起，压卷同步，成圆紧密，围捆牢固。

3.根据需要进行圆捆叠扎。小绳固定。

4.围绕模具缠卷、捆卷。

5.外层装饰。

6.整理。剪毛、碾压。

教师巡视指导，及时给予帮助和鼓励

三．展示与评价

先让学生展示作品，介绍作品，再让学生互评。

四．学生谈收获。

五．教师小结。

第三阶段：总结交流阶段、成果展示课设计。

活动目标：

1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对蒲草编制的了解。

2、在活动中锻炼、提高学生的多种能力，培养学生团结协作意识，分享、交流意识，

3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

活动准备：

师生前一阶段搜集各种关于草编的资料。

活动过程：

一、活动导入

同学们，我们从九月初开始进行了《走近草编艺术》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、采访，分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。

你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？（生答）你们可真有办法！下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解《走近草编艺术》吧！（师板书课题）

二、活动开始

哪个小组愿意先来？

第一小组汇报：

汇报内容：介绍草编的历史。

草编有悠久的历史，谁愿意给大家具体介绍一下。

草编是利用各种柔韧草本植物为原料加工编制的工艺品。其原料生长地域广泛，而且易得易作，故草编工艺在我国民间十分普及。目前可见的中国最早的草编遗物，是河姆渡人制作的，距今已有7000年之久。令据《礼记》载，周代已有以莞(蒲草)编制的莞席了，而且当时已有专业的"草工"，"作萑苇之器"。到春秋战国时期，已有用萱麻和蒲草编制的斗笠。

秦汉时期，草编已在民间广泛使用，品种有草鞋、草席、草扇、草帘及僧侣信徒打坐的蒲团等。汉代至盛唐，草编亦较发达。除了蒲草编制蒲衣、蒲鞋外，还有蒲草编制的蒲帆。……
第二小组汇报：

汇报内容:1、重点介绍芹蒲草编制品的种类。2、将自己拍摄的照片或画的图画与老师、同学分享。

第二小组同学带我们欣赏了蒲草编制丰富的物品。那么，如此精美的草编制品是如何编制的呢？下面有请第三小组同学为大家做介绍。

第三小组汇报：

汇报内容：1、介绍草编的基本编制方法。2、将设计完成的手抄报展示给大家。

山东草编的工艺方法极为丰富，常用的有编辫、平编、绞编、编花(如“马蔺垛”、“套扣”、“链子扣”、“小浪花”、“十字扣”、“曲径扣”、“粽子扣”、“梅花扣”等)、锥砌法、串接、串钉、串连、缠扣、缠锯、缠边、缠画、包裹、拧编、卷折、缝绣、粘贴、割花扎勒种种。

你们小组的汇报很精彩，向大家展现了草编丰富的编制方法，其实蒲草编制还有很好的经济效益，谁能给大家具体介绍一下。

第四小组汇报：

学生展示草编制品的经济价值和前景

山东省博兴县蓝赟草柳编工艺品厂位于美丽富饶的麻大湖畔，博兴县湖滨工业园区。产品采用天然的蒲草、毛草、玉米皮、工艺纸绳等编织而成，主要产品包括茶垫、坐垫、门踏垫、草编储物箱、日用家居工艺品等，产品多年来昌盛不衰，深受国内外朋友的青睐。

四组同学的汇报很精彩，那么蒲草的生长过程又是怎样的？有请五组同学展示。

第五小组汇报：

汇报内容：蒲草的生长过程。

蒲草多自生在水边或池沼内，每年春季从地下匍匐茎发芽生长，并且不断发生分株；冬季遇霜后，地上部分完全枯萎，匍匐茎在土中过冬。……

那蒲草还有其它应用吗有什么呢？下面由第六小组为大家做介绍。

汇报内容：

蒲草不但是一种广泛使用的工艺品编织加工材料，也是广泛生长的一种野生蔬菜，其假茎白嫩部分（即蒲茎）和地下匍匐茎尖端的幼嫩部分（即草芽）可以食用，并且清爽可口；老熟的匍匐茎和短缩茎可以煮食或作饲料；雄花花粉俗称"蒲黄"，具有药用和滋补功能。

【用途】：（1）蒲黄，性味甘、凉，无毒。为止血药，能利水道，消肿排脓。治咳血，吐血，衄血，便血，尿血，子宫出血，痔出血；并治疗膀胱炎及尿道炎，妇女月经不调，带下崩漏症，外用为撒布剂，治创伤，湿疹。（2）水蜡烛根，性味微苦、寒，无毒。能消肿行血；治白带，调经，牙痛。

三、总结

同学们，回顾本次，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己认识自己吧！
1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”（3个）、“创新之星”（3名）。

2、“实话实说”：通过本次综合实践活动，你收获了什么？

同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，尽管活动中还存在着一些小小的遗憾，但正是这些遗憾激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐。

这次综合实践活动课到此结束，再见。

2.记录与反思：记录日期、记录表格设计;反思总结记录表格设计。

科技创新活动《走近草编艺术》实施总结

20##年9月—12月我校实施了科技创新活动《走近草编艺术》。回顾这一活动的始末，深感这一活动是十分有意义的，值得推广。现把这一活动的实施过程、实施结果以及收获和体会总结一下。

草编在我国有悠久的历史，草编制品以细腻、精巧、朴实、典雅而深受人们的喜爱。应用蒲草可以编制出鞋、扇、垫、篮等实用工艺品，这些工艺品富有较高的艺术欣赏性。由于经济的发展，草编制品离人们的生活越来越远。如何编制草编制品对人们越来越陌生。草编成本低廉，技术易学且不受场地限制，易于操作。蒲草、茅草遍生于池塘、沟边，原材料丰富。学习草编可以让学生了解草编的基本要求，基本方法。了解草编的历史。了解草编制品的种类。培养学生的动手能力、合作意识和创新意识。培养学生热爱家乡，热爱劳动的思想意识。草编不受场地限制，可以组织学生在教室里编制，可以在操场上编制，也可以在家里编制。同学之间可以相互合作，减少因模具不全带来的困难。蒲草、茅草是多年生宿根植物，再生能力很强，引导学生在生活中多使用草编制品，可以节约能源，减少污染，低碳环保。草编制品因其实用性，艺术欣赏性深受人们的喜爱，草编具有一定的经济效益。因此，我们把走进蒲草编制作为研究课题。

活动开始，我校对草编活动的意义广为宣传。并让学生亲身探究蒲草编制的历史渊源、编制方法、编制成品等，让学生为活动的顺利开展打下良好的思想基础。宣传活动展开后，学生们活动积极。通过上网查找到很多与蒲草有关的资料。知道蒲草编制在滨州博兴已经形成产业，很多人从事蒲编手工制作，人均年收入达4000余元。网上有很多厂家专卖草编制品，搜集到很多蒲编制品图片。有的学生回家走访村中的老人，知道在我们开发区也有很多人会蒲草编制，有些同学的爷爷奶奶姥爷姥姥还是蒲编好手呢。七年级六班的齐志飞同学的爷爷奶奶还把编制的蒲草制品用来卖钱，收入颇丰。

认识到蒲编的意义，就是组织学生收割蒲草。我校地处农村，蒲草便生于池塘、沟渠，原材料丰富。蒲草编制需要很多蒲草，我们组织各班在上劳动技术课时，到学校东边的沟里收割蒲草。为了学生的安全，每次出发，我们都是排队出去，派专人拿好镰刀，并清点好人数。学生外出劳动，安全是第一要素，每次劳动前，我们都要叮嘱学生一定要小心，上下沟时不要滑倒，用镰刀割蒲草时，不要割着手。在收割蒲草时，为了提高效率，我们让学生小组合作，有割的，有运的。每次收割，同学们兴致都很高，收割的蒲草量很大，并且没有出现安全问题。

进行蒲草编制，我们都是先通过多媒体视频演示如何编制，再让学生仿照编制。由于同学们年龄小，大多是独生子女，在家很少做家务，庄稼活干的更少，因此动手能力不强。在编制时，我们从简单的着手，先编制蒲垫。在编制过程中，教师要勤于指导，还要注意小组合作。在师生的共同努力下，学生们大多能编制出充满创意的蒲垫。

在编制蒲拖鞋、蒲篮、蒲鞋的过程中，由于编制过程比较复杂，学生很难掌握。我们发挥充分学生的主观能动性，小组创新合作，制作了形态各异的蒲编制品。学生的创新能力得到了充分的发挥。

走近蒲草编制，培养了学生的动手能力，创新能力，合作能力。学生对这一活动非常欢迎，在进行蒲草编制时，为了进一步扩大影响，我们号召学生发动家长，让家长也参与进来，很多学生的家长协助学生割来蒲草，帮助学生编制蒲草制品。家长对这一活动非常认可。我校是住宿制学校，很多学生的家离学校很远，需要家长送到学校来。家长会把学生、学生在家收割的蒲草一块送到学校。在20##年全区教学视导中，我校的《蒲垫编制》一课受到区教研员夏方军老师的好评。并要求我校对这一活动进一步完善，作为校本课程进一步研发。现在，我校已把《蒲草编制》作为校本教材研发完成。

走近蒲编艺术这一活动，我们做的仅仅是开始，今后，我们还将对这一活动进一步研发，做出自己的品牌，积极挖掘、探究蒲编艺术，让学生作为一项技能学会。

活动评价

评价是综合实践活动中的一系列价值判断活动，是提高活动开发与实施质量的保证。活动评价的目的不仅是为了考察学生活动目标的达成度，更是为了检验和改进学生的活动和教师的教学，改善教学设计，完善教学过程，从而促进学生的发展和活动建设的发展。

对学生的评价突出综合性和整体性，应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面评定，以全面考察学生在该活动实施过程中的综合素养。要评价学生出勤、学生参加活动情况、学生学习情况、学生学业成绩等。

附：学生评价表