快乐读书，快乐发展

——荷塘篁湾中心小学校长高永辉“阅读之星”优秀校长材料

欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”这是江门市蓬江区荷塘镇篁湾中心小学的校长高永辉最喜欢的一句读书名言。他认为，读书，能使一个人更好的成长；读书，才能使我们的世界更加和谐安宁。为了建立阅读的世界，19xx年，联合国教科文组织向全世界发出了“走向阅读社会”的召唤。 19xx年，联合国教科文组织把4月23日宣布为世界读书日。为了建立阅读的中国，19xx年1月，中央九个部委共同提出了实施“倡导全民读书 建设阅读社会”的知识工程。20xx年11月4日，中宣部等11个部委向全国人民联合发出“开展全民阅读活动的倡议书”。

为了建立阅读的篁湾中心小学，早在20xx年，高校长就提出了“打造文学校园，提升生命质量”的读书行动。为了打造“文学校园”，在高校长指挥下，20xx年12月，篁湾中心小学与江门日报社五邑小记者协会联合，建立了江门市农村镇首家五邑小记者站——篁湾小学小记者站，同时，篁湾小学篁苑文学社也成立了。

“感受生活精彩，放飞文学梦想”——这是篁小成立篁苑文学社宗旨。“给自己一双慧眼，做生活的有心人，梦想永远属于细心的人。”这是篁苑文学社、小记者站的辅导老师们常对孩子们说的一句话。篁苑文学社成立至今，举办了很多学生喜闻乐见的读书、采风、培训活动，激发学生的阅读兴趣、写作兴趣，提高学生的作文水平，学生写出了大量的作品，至今已有超过两百篇学生作品在国家、省、市级报刊杂志发表或在上级单位举办的征文活动中获奖。

老师们注重引导学生在书籍里徜徉，在生活中寻找梦想，在生活中寻找作文。为了在生活中寻找梦想，小记者们的足迹遍布江门：走进开平碉楼，孩子们走近那个兵荒马乱的岁月，感受华侨华人对祖国深深的眷恋，更为开平碉楼申遗献出一份力量；拥抱蓬江十景，孩子们更加觉得自己的家乡美，更加热爱自己的家乡；走进江门农博会，孩子们增长了见闻，开阔了视野，更加深了对家乡的了解??真可谓“读万卷书，行万里路”。

20xx年，篁湾中心小学成功申报成为广东省“书香校园”、广东省分级阅读实验基地，这更提高了全校师生的阅读兴趣。今年，高校长与政教处一道，重新修定了以“快乐读书，快乐发展”为主题的书香校园读书计划。

高校长认为：构建书香校园，既是落实“构建学习型学校”的具体实践，也是深化学校办学特色的有益探索；既是推进新课程改革的有力措施，也是加速教师专业成长的重大战略；既是改进学校德育模式的具体举措，更是丰富学校人文底蕴、凸显学校办学精神、扎实推进 1

建设师生精神家园的积极行动。篁小的办学理念是“我快乐，我发展”，所以，创建书香校园的指导思想是：以学生发展为基础，积极开展“我读书，我快乐；我写作，我发展”活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读、写作氛围，服务学生读写能力的提高，为学生读写创造平台，为学生提供咨询、辅导。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把学校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

为此，学校通过举行各种阅读活动，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐；我写作，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，乐写作，爱写作，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。同时，通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生一同巩固书香校园成果，营造浓厚的书香气氛，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

● 活动措施

1．加强组织领导力量。学校成立“书香满校园”读书活动领导小组，校长、政教处、教导处、大队部、语文科组亲自抓，全体老师共同协作；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，让学生每天耳濡目染，爱上读书，爱上写作。借助“创强”、“创文”春风，该学校建起了“文学路”。文学路两头架起高高的拱形钢管，一头上面是篁苑文学社的宗旨——“感受生活精彩，放飞文学梦想”的十二个金色大字，另一头是“当小记者，看大世界”的金色大字与此呼应。半圆形花圃两边各竖起两块与文学路拱形钢管呼应的“展示台”，“阅报栏”，这是文学社员、小记者展示自己的平台。教学大楼的四层走廊建成了“文化长廊”，四个楼层分别以“荷塘风” “文学与艺术”、“文学与人生”等为主题，写上名言警句。新校区的两块黑板报同样是文学社的宣传阵地、展示平台，由文学社员、小记者在文学社辅导老师的指导下自主出刊板报；操场边的八块宣传栏分别是星光大道和文学社专栏，展示、表彰我校各方面的优秀学生，以及营造良好的文学氛围。在校园醒目的位置张贴提倡阅读的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符 2

合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

4、提供阅读条件，更新学生阅览室，争取资金，添置10万元左右的图书，改革图书借阅制度，接通互联网，开放电子阅览室，形成向学生推荐图书制度，让学生养成好买书、好读书的习惯。充分利用可以利用的条件。

● 活动落实

㈠构建多元的阅读网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

㈡保证每天的阅读时间。

设立“阅读课”，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。

㈢明确师生的阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周一千字，每学期二万字。

语文教师要求做到：一是和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；二是有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

㈣开展丰富的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

2、大力发挥文学社、记者站的力量。开展好文学讲座、小记者采风、名片展播活动，定期开展读书征文活动，定期出版校级刊物，促进校园读书活动的普及和落实。积极发动、鼓励学生给各大报纸杂志写稿、投稿，同时联手校园网开辟“文学芳草地”节目，开展名著欣 3

赏、读书交流、佳文选登等活动，调动学生读书的积极性。

3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

①与书店联系，举办书展。

②邀请专家、学者作文学讲座。

③成果汇报。开展读书笔记、校刊、班刊、手抄报等读书活动成果展。

④专题汇演。与“六一”文艺汇演相结合，作有关读书方面的专题演出（如朗诵、演讲、讲故事、演课本剧等）

5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。 ③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展 “书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核及岗位责任制中。

●榜样示范

高校长认为，让学生做“阅读之星”，首先教师必需做“阅读之王”，因为“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线，在教育教学的实践过程中共识到：教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋。因此，要求学生做到的，教师首先要做到。

要求老师做到的，高校长首先第一个做到。多年来，高校长对阅读的投入不可为不少。他的书桌上、办公室书架上、家里的床头、书架从来少不了各种类型的书籍。在学校里，他给老师们做了一个很好的榜样，每天不论多忙，都挤出时间来阅读、做笔记，他也经常在老师、学生面前谈读书的好处。他的示范作用给全校师生起了很好的带动作用。篁小有一些传统的教师读书活动，每年免费为教师订阅多种教育教学类的杂志报纸。每个月进行一次的“读书沙龙”，由各学科轮流承办，教师们在读书会上，积极地交流读书的感受，同时也会互相推荐一些优秀的书目；每个学期结束，学校都会送书给教师，教师有个口头禅“送书，送赢！”，学校科研室的教师去挑选合适的书籍，让教师在两个假期的时候，好好地“充电”，通过阅读来提升教育教学各方面的能力。

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不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,篁小的师生们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；篁小的师生们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使大家的生活更丰富、更幸福；读书，使大家的思想更成熟、更健康。“读书好，好读书，读好书”、“让书香洋溢生命的魅力”、“用书香滋润孩子的心灵”、“最是书香能致远”，必将成为高永辉校长引领下的篁湾中心小学全体师生坚定的信念和永恒的追求，推动篁小独特的文学校园文化的发展。

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第二篇：武湾小学校长讲校材料[1]

规范 科学 人文管理

示范 品牌 名校推进

-------武湾小学教育管理的一些尝试

尊敬的各位领导!大家好!

我叫姬建桥，在武湾小学工作。因为我校是一所农村学校，家底薄，诸多潜在的硬件问题不时的制约着学校的发展与壮大，我想我校的发展之路和诸多兄弟学校会有很多相似之处，步履艰难但又充满了挑战，不时还有点收获硕果的喜悦。

以下把我们的想法和做法与大家交流，恳请各位兄弟学校给我校把脉问诊，开出良方，指出新的发展之路。我汇报的内容主要四项：学校概况、几点做法、一点成绩、不足思考。

一、学校的基本概况

武湾小学地处汝阳县正东武湾村，村域经济以农业为主，疏菜大棚为辅，无任何工矿业，农民完全靠天吃饭，按照村办小学的国家政策，武湾小学的建设那可真是一波三折，充满艰辛和挑战。学校的主体建筑是两栋楼，教学楼是群众集资共建项目，南楼二层算是县财政拨款项目，项目遗留拖欠工程款、拆迁款近10万元，直到20xx年国家清还两基国债才算偿还完。争取政府的支持，努力总算有所回报，如今这些总算成了历史，这中间的酸甜苦辣只有我感受最深。

武湾村全村1280余口人，但村民小组居住比较分散，7个村民小组，其中最远的东沟村民组学生离校4里多地。镇里合班并校政策实施后，我校形成了现在的学校。

我校本学期有教学班8个（含幼儿大、小班），学生236人，教职工9人。其中专科学历7人，学历达标率100%，教师中县级骨干教师1人，小学高级职称7人。学校占地面积1575平方米，建筑面积847平方米，

近几年，通过各方努力学校整体做到了硬化、绿化、美化。并建起了远程教育室、体音美器材室、图书阅览室、仪器室、实验室。 当前，虽然我们很多硬件设施还没办法和优秀学校相比，但与我们往日民房，住漏屋相比也有很大改变，如今，师生都能在武湾小学

这个大家庭里幸福的生活和工作着，快乐的学习和进步着，全体教师都能够以百倍的热情和干劲投入工作，内强素质，潜心走内涵发展之路，外塑形象，努力建示范性农村学校。

二、我们的工作思路和做法

我是05年来到武湾小学工作的。近8年来，我同全体师生一起，勤勤恳恳，竭尽全力促进了学校的长足发展，学校逐步确立了“以德立校、科研兴教、创建示范性农村学校”的学校建设整体目标。概括起来从四方面给以阐述。

（一）、真心推进素质教育

我们都知道，6-13岁是一个人人生中最绚丽多彩的时刻，让学生在小学生活中体验多彩的生活，给他们一个快乐幸福的童年是我们小学教育者的责任和义务；学生的成长如同建设一座高楼大厦，小学阶段就是一个人成功金字塔坚固的基石，作为小学教师的我们，责无旁贷，让学生在小学生活中培养广泛的兴趣，养成良好的行为习惯是我们的责任。我校在实施素质教育的过程中，着力扎实开展了三个主题教育活动：1、我们先后通过 “班级感恩主题征文”、“教师感恩文章精选”等活动，自己动手创建了“感恩的心”主题文化长廊。在日常教学活动中，我们坚持按照学校“每月一个主题感恩教育活动”安排，对学生实施知恩、感恩、报恩的“感恩教育” 系列教育活动。2、通过班级动手集体共建的形式，营建了班级读书阅报台，学校坚持做到定时开放图书室，使图书真正在校园流通起来，让经典的《论语》《三字经》《唐诗宋词》成为师生精神文化的滋养品，让诵读成为学生的良好习惯，让师生的心灵受到经典文化的润泽，从而使他们健康快乐的成长，从而实现“我阅读，我快乐，我成长”的快乐阅读主题教学活动。3、通过在师生中开展“师生规规矩矩写字，堂堂正正做人”的“师生共写”主题教育活动，练就了教师的基本功，规范了学生的书写习惯，从而内化为做人的诚实守信。

随着我们教育观念的不断更新，我校兴趣教育和养成教育的呼声，逐渐取代了时间战的阵地，学校内部，各种比赛和丰富的教学活动雨后春笋般地遍地开花。通过这些活动的开展，学生学习积极性提高了，班集体的凝聚力在你比我追的活动中增强了，学生的兴趣爱好广泛

了，涉猎的知识越来越宽广了，课堂上再也不哑然一片了，教师从学生成功中逐渐找到了成就感和职业的幸福感，体味到了教育润物细无声的境界。同时，我们把各项活动的结果，通过“我争小喜报、全家乐淘淘”的小喜报模式，把学生在校的一份份、一点点成绩和快乐，通过一张张写着教师评语和校长签名的红色卡片，传递给家长，传播给社会。真正实现了我们“让每位师生体验到在武湾小学成长的快乐，让每位家长享受到咱子女成才有望的幸福”的办学理念。

（二）、一心促进均衡教育

我们针对农村孩子“贫穷致使自闭，落后致使枯燥”的生活现状，提出了“自信，感恩，乐学”的校训。意在让害羞、封闭的农村孩子成为一个自信的人，一个懂得感恩的人，一个知道终生快乐学习的人，最终成为一个对社会有用的人。

我们落实了“面向全体学生，一个都不能少”的日常管理模式，采用多一把尺子量学生的评价模式，广泛开展了“七星少年评比活动”，“七星”具体包括：勤奋星、认真星、忠孝星、好记星、读书星、健康星、标兵星。学校及班级在制定各星目标时认真考虑到小学生的成长规律，分步制定，简单易夺。例如我们有一次的“勤奋星”定为“能够按时上学者”，我们有一个假期的“健康星”定为“平安返校者”。一个学期或一个假期结束，学校通过“学生七星卡”、“班级七星台”、“校园七星榜”给学生搭建一个炫耀自我亮点的舞台，让七星闪耀为学生全面均衡发展指引方向。这样的评价机制，具有简易性---评价简单、学生容易获得；兴趣性---接近小学生特点、学生参与积极；广泛性---人人都可参与，并有机会获星；外显性---一目了然、有利督促；连续性---有周到月、有月到期、有期到年、甚至整个小学阶段。

（三）、细心打造平安教育

隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。为营建平安校园，我们以自然月为单位长期做好每年12个安全工作月主题教育活动，坚持利用周一升旗（我们的升旗仪式完全有学生组织，第一期四五六轮流，第二学期三四五六轮流）、校集、周五上午第四节班会、每天下午下学静校前10分钟的班务总结时间常讲安全教育，并坚持教育

与警示相结合的教育手段，用广播及周边发生的活生生的安全事故为师生敲响警钟。保证了学校安全事故0事故率的安全教育成果。

（四）、用心实施智慧教育

在实施智慧教育的过程中，一是坚定不移的依靠教师，我们深知教师是学校最宝贵的财富，是学校发展的基石。一支团结、上进、和谐的教师队伍就是一所好学校，我一直这样认为。我首先把落脚点放在关心教师身心健康上面，努力尝试管理的人文化，让教师感受到他们才是学校多年不变的主人；放在关心教师的生活上，时时处处把教师的吃、喝、住、行看做矛盾的集结点和感情的催化剂。学校积极为教师搭建成长的平台，该为他们争取的时候想法争取，让他们通过自身的努力获得荣誉，得到应有的肯定和尊重，成就幸福人生。从而以更高的热情、更强的责任心积极投入到自己的教育教学工作中去。 二是扎实开展教育科研。在落实教学常规的同时，我们坚持做好简洁实效的周测工作，让我们的教学工作一周做到及时梳理和总结。为了改变教案不同步、不适用的现状，我们在语文、数学、英语三科开展了借助优秀教案和自己修改创新相结合的“典范+反思”的教案模式。日常教学坚持立足课堂，尝试探索了“30-15大小课”的课堂教学模式实践，并逐步形成了具有我校特色的语文教学：读、感、悟；数学教学：讲、练、测；英语教学：读、说、做的学科教学模式。三是建立并完善了学校、家庭、社会三位一体的家校共建网络，主要通过“家校联系卡”，“家长参与学校工作反馈表”，“家长学校”等措施，做到家、校有机的沟通和互动。

三、我们的成绩与收获

汇报这一项，我内心真有点发虚，一所农村小学校，做出的成绩微不足道，就从三点给以说明吧。

1、学校的风貌。学生的文明意识和教师的敬业精神得到了不断提升，学校已经形成：和谐、求实、发展的校风；博爱、善教、创新的教风；勤学、好问、多思的学风。

2、学校的成果。师生的素质得到不断提高，八年来，参加镇中心校演讲比赛二等奖三次，教师节镇政府表彰教学管理先进单位三次，

教学教研先进单位三次，镇中心校田径运动会第六名。教学教研测试多次名列前茅。学校的品位也得到了相应提升。

四、学校目前存在的问题与思考

（1）、各项管理制度和激励机制有待健全

虽然我校已建立了部分管理制度和奖惩措施，但基于学校进一步发展所需的现代化管理来说，各方面的管理制度和激励措施还有待于进一步的完善和建立，规范做到工作开展有章可循。

（2）、教育科研及校本研修质量有待提高

我校在教育科研上取得了较大的突破。然而，由于缺少专家的引领和较科学的规划，教科研质量影响了校本研修的质量。如何提高教科研质量，把课题研究和校本研修活动结合起来，把理论研究和教学实践结合起来，切实提高教师的教学理论素养和教学实践能力是摆在我校进一步发展道路上的一个重要课题。

（3）、“共同参与” 的管理模式可操作性探索有待深入

我校提出“共同参与”的管理模式已有近三年的时间，虽然经过不断的摸索与实践，取得了较好效果，但由于缺乏丰富的理论支撑，缺乏较系统的总结和反思，可操作性还有待加强。

（4）、校园硬件建设和艺术教育资源有待完善

受教室紧功能室欠缺的影响，各功能室的器材和配备未能及时跟上，对教师的日常教学和学生的操作能力的提高形成了一定的影响。艺术教育受师资规模、家长意识、学生整体素质的限制，学校艺术特色的建设发展不均衡，学生整体艺术素养有待全面提升。

（5）、骨干教师队伍的培养力度还要加大

由于年轻教师的成长需要一定的周期，特别是面对新一轮课程改革，教师在意识、观念、教学方式、教育评估等方面都有待于提高。因此，对于我校来说，当前的最大问题在于如何加大力度、挖掘潜能，培养出一支素质高、业务强的骨干教师队伍，甚至是省市级的名优教师。达到名师推进名校的理想效果。

各位领导，教育同仁，我校的面貌在日新月异的改变，我校的学科体系在不断的健全，校本资源在得到不断的开掘。正村小学取得的每一点成就，都离不开各级领导，教育同仁的关心、支持和帮助，我

们在衷心表示感谢的同时，将满怀信心使正村小学沿着健康的轨道稳步发展。今天，245余名师生的不懈进取，正在承载正村明天的希望展翅翱翔。

谢谢大家！