延坪镇初级中学2013-2014学年度七年级历史

教学计划 刘崇水

一、指导思想

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行

为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

五、教学措施：

1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体

验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

六、教学进度安排：

初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：

九月份:第一、二单元

十月份:第二单元

十一月份:第三单元

十二月份:第四单元

一月份:复习迎考

二零一三年九月三日

 

第二篇：人教版七年级历史上教学计划

人教版七年级教学计划（历史---上）

一、学生分析

1 . 新生总体感觉很好，但每个班总有一到两个非常调皮的学生，这些学生中分为两部分，一部分很聪明，好好培养成绩会有起色，所以对他们要有耐心；另一部分，确实有些头疼，对他们要以严格为第一要求，他们有很多毛病，至少我们应该先确保他不再增添新的毛病，然后再进一步研究对策，争取对症下药。

2. 总的来说，十个班级的学生共同点是：提高中等生能力，拉进后进生的距离，不忽视尖子生的拔高。

二、工作目标

1、增加耐心，常问多辅，争取每节课充实。

2、 增加信心，减少后进生，提高班级平均分，争取四校考试贡献力量。

三、具体措施

1.课堂上，讲认真备好的课，上课达到尽兴且有激情，调动孩子们的积极性.

2.教学上，关注优秀生，让其学会方法，为初三做好准备；关心后进生，对其循循善诱，耐心教育，能让其提高到最大程度。

3.生活上，多与学生进行交流，关心学生学习、生活情况，帮助其克服困难。

4.学习中，利用好班级小组，多互助、多带动，减少差生人数。

5.考试上，充分利用每周周清，严格要求，人人过关或者多次过关，充分发挥试卷的作用。

6.听课上，虚心多听其他教师的课，并积极参加评课。

四、集体备课、听评课

历史教研的内容：

①与同学科教师共同谈听课的感受，积极、多角度、快乐的评价本周作课老师的课。

②反思过去一周的教学状况，及时找到改进的方法与措施。

③确定下周讲课内容，集中备课，确定重点与难点。

④对于历史教学各版块的合理化建议。

听评课：

听评课要做到：不迟到、不早退、不请假、积极主动的参加听评课活动；认真学习吸收课堂教学精髓、能够提出个性化建议；不推诿、知无不言，言无不尽、放开心胸畅所欲言。