2013学年第一学期五年级体育学科教学计划

蔷薇校区 郑世强

一、指导思想

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点

（一）学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。身体练习时应相对提高难度和标准。

2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。

5、女生在一起活动开始注意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

四、教学目标

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓厚的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。

五、教学主要措施

（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

（2）用激烈教学法提高每位学生学习信心。

（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

（4）抓住重难点，各个击破。

2013.9.1

 

第二篇：一、二、三、四、五年级上期体育计划

小学体育五年级上册教学教研计划

一、指导思想

《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

二、教材分析

五年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学四年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素质。主要的内容围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。

三、五年级学生的生理、心理特点

（一）学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为11—12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰；女生均自8---9岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高峰时期。

2、五年级学生安静时脉搏均值比四年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，12岁以后差距逐渐加大，男生大于女生。

3、五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异非常明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。11---12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。

5、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增

强了，11---12岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到

一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，。身体练习时应相对

提高难度和标准。

2、五年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。注意分配能力

也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意上下肢动作的同时，还能注意到重心的变

换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有

很大成分的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思

维的能力。

5、女生在一起活动开始注意性别界限，。男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意识显得强烈，与

其他小组的对抗意识越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，

但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

6、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为

敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。

四、教学目标

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的。引导学生养成主动、

积极参与体育活动的意识，对体育活动产生浓厚的兴趣。学习和体验运动的技术和技能，培养参与体育活动

的良好习惯。形成积极向上、友好相处、团结合作的精神。

五、教学主要措施

（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

（2）用激烈教学法提高每位学生学习信心。

（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。

（4）抓住重难点，各个击破。

六、教学进度表：

小学体育四年级上册教学教研计划

一、学生情况分析

（一）生理发育的特点

1、四年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10—11岁开始突增，女生均自9—10岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异

明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。

（二）生心理发展的特点：

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.

二、教学目标:

在《课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。 〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

三、体育课教学常规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

（一）、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学课标，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的

习惯。

四、教学进度

周次 计划进度

一 引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

二 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林；

三 1、基本体操；2、游戏：守卫红旗；

四 1、基本体操；2、游戏：报数比赛

五 1、基本体操；2、游戏：春种秋收；

六 游戏课：1、穿城门；2、夹球接力；

七 1、技巧：前滚翻起立接球；2、游戏：绑腿接力；

八 1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻

九 游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑

十 1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力

十一 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走

1、 用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力

十二 1、队列：报数；2、复习各种姿势的走

1、韵律活动；2、队列：报数

十三 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力

十四 1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力

十五 1、队列：齐步走—立定；2、复习劳动模仿操

游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎

十六 1、队列：走圆形；2、十字接力

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力

十七 1、队列；行进间走；2、复习韵律操；

1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；

十八 1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关；

十九、1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳；

二十 考核

小学体育三年级上册教学教研计划20xx年10月14日 星期三 13:07小学体育三年级上册教学教研计划

一、基本情况

1、学生情况 三年级共有学生41人，男生22人，女生19人，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。

2、技能情况 三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

二、教材分析

根据义务教育小学阶段的培养目标以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本

活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

四、重难点及课时安排

1、教学内容

a、体育卫生保健基础常识

b、游戏

c、韵律活动和舞蹈

d、田径

e、体操

f、小球类

g、第九套广播体操

2、重难点

在以上七点内容当上，a、d、g为重点内容，其中d、g为难点。体育卫生保健知识是贯彻理论联系实际的原则，建立体育锻炼与卫生保健教育相结合的重要措施之一。根据小学生的年龄特点和认识水平，体育课的理论教学主要是通过通俗易懂的讲述，使学生懂得粗浅的体育锻炼卫生保健常识。而第九套广播体操学生都还不会做，应作为重点内容，组织好课堂教学，争取一个月内教会。

五、教学措施

1、教育学生热爱中国共 产 党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。

六、教学进度表：(请自行整理)

课次 教学内容 学习目标 操作手段及教法建议

1 期始教育、队列和队形练习1、球类游戏1 明确本学期的学习目标；能认识自己的身体认识；基本保持正确地身体姿势；乐于学习和展示简单的运动动作 体育知识（我们的身体）；集合、解散；玩球游戏及展示

2 徒手操和舞蹈1，跳跃1、 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；发展跳跃能力； 复习小学生广播操1--4节；猜拳跨步比赛；

3 徒手操和舞蹈2，投掷1 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；

知道在安全的环境中运动和游戏 复习小学生广播操5--9节；双手持球从胯下向前抛球比远

4 队列和队形练习2、武术1、走和跑1 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；对体育活动表现出较高的热情、体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 向前、右、左看齐；学习基本手型（看谁做的对）；负重走游戏（肩背、肩扛）

5 武术2，走和跑2；技巧与器械1 对体育活动表现出较高的热情；发展位移速度和动作的灵敏性；发展平衡和协调能力 基本功练习一（正压腿、侧压腿、后压腿）；叫号赛跑；蹲撑前滚翻

基本功练习二（正踢腿、侧踢腿）；正面持轻物投过2—3米高的目标

7 武术4，技巧与器械2 乐于学习和展示简单的运动动作；发展平衡和协调能力 基本功练习三（复习，比比谁做的最到位）；

俯撑前滚翻

8 徒手操和舞蹈3，走和跑3 做出体操的简单组合动作；发展位移速度和动作的灵敏性 拍手操1--8节复习；各种姿势快速反应练习；

9 球类游戏2，跳跃2， 向同伴展示学会的简单运动动作；发展跳跃能力； 运球接力(直线、绕圆运球)；立定跳远比赛

10 球类游戏3，走和跑4 做出篮球球类运动中的简单组合动作；与他人合作完成体育活动任务 运球接力(绕过竿等障碍)；负重走游戏（双人抬，多人抬）

11 队列和队形练习3；跳跃3 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；在一定的困难条件下进行体育活动 半面向右（左）看齐；跑几步,一脚蹬地踏跳,越过30厘米高的物体双脚落入沙坑或垫子

12 徒手操和舞蹈4，跳跃4 说出身体各部分主要的功能；在一定的困难条件下进行体育活动 基本部位操1－4节；比比谁踏得准

13 徒手操和舞蹈5；走和跑5 说出身体各部分主要的功能；发展位移速度和动作的灵敏性 基本部位操5－8节；30米自然加速跑，追拍游戏

14 徒手操和舞蹈6，技巧与器械3 说出所做身体各部分简单动作的术语；发展平衡和协调能力 基本部位操1－8节复习展示；滚翻组合、简单的滚翻组合练习

15 球类游戏4，技巧与器械4 做出篮球球类运动中的简单组合动作；与他人合作完成体育活动任务； 运球接力(各种方式的运球比赛)；发展悬垂能力的练习：蹲悬垂

16 球类游戏5，技巧与器械5 做出球类运动中的简单组合动作；与他人合作完成体育活动任务； 足球耍球游戏：拖球；发展悬垂能力的练习：屈腿悬垂摆动

17 队列4，武术5；跳跃5 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；培养积极参与与体育活动的态度和行为；知道在集体性体育活动中如何与他人合作； 齐步走-------立定（动作的规范）；基本动作学习一（冲拳、推掌、弹踢、蹬腿、摆掌）；开火车（10米）

18 武术6；投掷3 培养积极参与与体育活动的态度和行为；知道在安全的环境中运动和游戏 基本动作学习二（撩掌、弓步、马步、仆步）； 6 武术3，投掷2 乐于学习和展示简单的运动动作；体验并说出个人在参加团队游戏时的感受，发展投掷能力

侧面持轻物投过2—3米高的目标

19 徒手操和舞蹈7，投掷4 在体育活动中努力展示自我；体验并说出个人在参加团队游戏时的感受 简单舞蹈：模仿各种动物行走；地滚球掷准

半面向右（左）看齐（动作规范、整齐）；选择合适的踏跳脚进行跳远练习

21 徒手操和舞蹈8；跳跃7 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；在一定的困难条件下进行体育活动，发展跳越能力 韵律活动：身体动作组合练习；比比谁跳得远

22 徒手操和舞蹈9；技巧与器械6 在体育活动中努力展示自我；体验体育活动中的心理感受 韵律活动：身体动作组合练习复习与展示；发展攀爬能力的练习：攀爬绳架

23 走和跑6；技巧与器械7 发展位移速度和动作的灵敏性；体验体育活动中的心理感受 向后转身快速奔跑(30m)；发展攀爬能力的练习：攀爬肋木架

24 队列6；投掷5；走和跑7 在体育活动中表现出合作行为；发展位移速度和动作的灵敏性 原地由一(二)列横队变成二(四)列横队及还原；小小保龄球；各种方式接力跑（迎面）

25 球类游戏6，投掷6 做出足球运动中的简单组合动作；体验并说出个人在参加团队游戏时的感受 足球耍球游戏：拨球、双手持球从体前经左右向侧后抛球比远

26 武术7；球类游戏7 做出武术的简单组合动作；做出足球运动中的简单组合动作； 组合动作一（弹踢冲拳类）；足球耍球游戏：颠球

27 武术8，走和跑8 做出武术的简单组合动作；发展位移速度和动作的灵敏性 复习弹踢冲拳类；各种方式接力跑（往返）

28 球类游戏8，跳跃8； 会做篮球运动简单的组合动作；在体育活动中表现出合作行为 传球游戏：二---三人对面抛接球；跳过障碍物

29 球类游戏9，跳跃9； 会做篮球运动简单的组合动作；知道在集体性体育活动中如何与他人合作 传球游戏：各种方法和各种形式的传球；快快跳起来

30 球类游戏10，走和跑9 会做篮球运动简单的组合动作；发展位移速度和动作的灵敏性 传球游戏：运球后的各种形式传球；25米往返接力跑

31 队列7；技巧与器械8；跳跃10 发展平衡和协调能力；发展跳跃能力 原地由一

(二)列纵队变成二(四)列纵队及还原；发展前滚翻创想练习：分腿前滚翻；左右垫步跨跳橡皮筋

32 技巧与器械9；球类游戏11 发展平衡和协调能力；做出篮球运动中的简单组合动作 发展前滚翻创想练习：双脚夹物前滚翻；投篮比准：投篮进箩筐、圈等

33 球类游戏12；走和跑10 做出篮球运动中的简单组合动作；观察并说出同伴退步失败或失败时的情绪表现 投篮比准：投进高悬的圈或箩筐；50米跑的评价与考核

34 队列8；跳跃11 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；发展跳跃能力 行进间一（二）路纵队变成二（四）路纵队；跨跳低栏架

20 队列5；跳跃6 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；在一定的困难条件下进行体育活动，发展跳越能力

35 徒手操和舞蹈10，球类游戏13 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；做出足球运动中的简单组合动作 彝族舞蹈：雀尕飞（三步一踢、）；足球运球游戏;左右运球

36 徒手操和舞蹈11，走和跑11 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 彝族舞蹈：雀尕飞（交替滚动小跑步）；走跑交替（400—600米走走跑跑）

走成圆形队伍；彝族舞蹈：雀尕飞（跳颠步）；侧向持轻物投准

38 徒手操和舞蹈13，投掷8 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；体验并说出个人在参加游戏时的感受 彝族舞蹈：雀尕飞（双人配合）；投击活动目标

39 徒手操和舞蹈14，跳跃12； 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；知道在集体性体育活动中如何与他人合作 彝族舞蹈：雀尕飞（舞蹈）；快快跳起来（双人拉手）

40 徒手操和舞蹈15，走和跑12 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 复习彝族舞蹈：雀尕飞；叫号领头跑

41 队列10；跳跃13 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；知道在集体性体育活动中如何与他人合作，发展跳越能力 齐步走-------立定（节奏,姿态）；跨越高度比赛

42 技巧与器械11；跳跃14 在体育活动中表现出合作行为；培养积极参与与体育活动的态度和行为 仰卧推成“桥”（有人帮助）；开火车（15――20米）比赛

43 队列11；技巧与器械12；投掷9 在体育活动中表现出合作行为；体验并说出个人在参加团队游戏时的感受，发展投掷能力 原地跑步------踏步（动作规范）；仰卧推成“桥”； 侧向掷远

44 队列12；投掷10，走和跑13 培养积极参与与体育活动的态度和行为；体验体育活动中身体疲劳时的心理感受 原地跑步------踏步（提高要求）；垒球掷远练习、比赛；自然地形跑

45 队列13；走和跑14 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；发展位移速度和动作的灵敏性 跑步立定；换物接力跑

46 跳越15；技巧与器械13 知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，发展跳跃能力；观察并说出同伴退步失败或失败时的情绪表现 比比谁落地稳；滚翻动作复习表演展示评价

47 走和跑15，球类游戏14 做出足球运动中的简单组合动作；培养积极参与与体育活动的态度和行为 定向游戏（简单）；踢球比准

用跑步法疏散和密集队形；跳远比赛及评价

49 走和跑16、球类游戏15 在一定的困难条件下进行体育活动；；做出足球运动中的简单组合动作 定向游戏（稍复杂）；踢球比远

50 徒手操和舞蹈16；球类游戏16 乐于学习和展示简单的运动动作；观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现 同学合作已学舞蹈动作的表演及展示；学生自选已学足球动作展示、评价

51 校本教材1 培养积极参与与体育活动的态度和行为；做出篮球运动中的简单组合动作；在体育活动中表现37 队列9；徒手操和舞蹈12，投掷7 做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作；发展投掷能力 48 队列14，跳跃16 在徒手操、队列等练习中保持正确地身体姿势；观察并说出同伴退步失败或失败时的情绪表现

出合作行为 投活动篮比赛

52 校本教材2（机动） 培养积极参与与体育活动的态度和行为；做出篮球运动中的简单组合动作；知道不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害 篮球或角力对抗游戏

53 校本教材3（机动） 培养积极参与与体育活动的态度和行为；做出篮球运动中的简单组合动作； 篮球或雨天游戏内容

小学体育二年级上册教学教研计划

小学体育二年级上册教学教研计划

一：学生分析

通过经过一年时间的体育教学活动以及体育活动，从中了解到一年级的学生的基本兴趣爱好

和身体特点，从刚刚入学进校什么都不懂的一年级新生，通过一年的学习，让学生了解到体

育的基本队列队形以及掌握基本的常规训练，提高了学生的运动能力，一年级的学生喜欢跑、

跳、投、跳绳、游戏等活动，但有些学生因身体原因如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板，

缺乏基本的运动技能和体育技能，身体的协调性和敏捷性差，表现为动作笨拙，肢体支配能

力差。

新的一个学期又开始了，新学期新气象，本学期先要明确学生的学习目的，积极自觉的上好

体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养

成自觉锻炼的习惯。上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课。

二、教学目标及重难点

教学目标：

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和

安全常识，培养认真锻炼身体的态度。

2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动

技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

3、 “以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育

运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交

往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，到阳光下，

到大自然中去吧！积极主动地参与体育游戏活动，你将获得更多的新知识、发现更多的新方

法、找到更多的新答案：在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，你将

会感受体育运动带来的乐趣，你将会发现体育运动增予的益处，你将会体验到战胜困难、获

得进步的成功喜悦。同时你还可以不断地发展和张扬你的个性，充分地展示你的特长与你的

聪明才智，让你的童年生活更绚丽多姿！让你在小学阶段的学习、生活更加有趣，更美好！

教学重点：

1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习。

2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有

意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音

乐，培养学生的韵律感和节奏感。

教学难点：

二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞

蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲

目施教。

三、教材分析

二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技

术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。

教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，

分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法

进行教学。其中包括：

体育与健康常识（认识自己的身体，如何形成正确的身体姿势）；基本体操（走、跑、跳、投

掷、平衡、徒手等）；游戏（队列、奔跑、跳跃、投掷、球类等游戏）。

四：教学措施及应该注意的事项

教学措施：

1、据时了解、分析学生的学习信息。

2、造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用

4、让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

注意事项：

1：教师多加引导，难度要求小，注意安全

2：小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3：因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

五：教学进度表：

课次 教学内容

1 阅读性内容——体育常识：课堂常规

2 运动参与——游戏：快快集合

3 体验性内容——跳跃：双脚连续跳上跳下

4 运动参与——游戏：顶上胯下传球

5 体验性内容——走和跑：各种姿势的走

6 延伸性内容——基本体操：广播操

7 体验性内容——投掷：持轻物掷远

8 体验性内容——民间体育活动

9 延伸性内容——游戏：大鱼网

10 体验性内容——韵律活动

11 体验性内容——民间体育活动

12 运动参与——跳跃：双脚跳台阶

13 体验性内容——走和跑：高抬腿跑

14 体验性内容——投掷：持轻物掷远

15 运动参与——基本体操和广播操

16 运动参与——走和跑：听信号用各种方法起跑

17 体验性内容——跳跃：立定跳远

18 体验性内容——游戏：穿过小树林

19 体验性内容——韵律活动

20 运动参与——投掷：持轻物掷远

21 体验性内容——跳绳

22 体验性内容——游戏：攻打目标

23 运动参与——民间体育活动

24 体验性内容——走和跑：直线跑

25 体验性内容——跳跃：双脚连续向前跳

26 延伸性内容——民间体育活动

27 体验性内容——投掷：持轻物掷远

28 运动参与——跳绳

29 体验性内容——韵律活动

30 体验性内容——游戏：红旗绿旗

31 延伸性内容——投掷：持轻物掷远

32 延伸性内容——跳跃：立定跳远

33 体验性内容——走和跑：加速跑

34 体验性内容——跳绳

35 运动参与——跳跃：立定跳远

36 延伸性内容——游戏：搬运接力

37 体验性内容——游戏：看谁投得准

38 体验性内容——走和跑：快速跑

39 体验性内容——投掷：持轻物掷准

40 体验性内容——跳绳

41 延伸性内容——游戏：冲过战壕

42 体验性内容——跳绳

43 运动参与——游戏：障碍赛跑

44 阅读性和欣赏性内容——体育常识：做游戏的好处

45 阅读性和欣赏性内容——健康常识：饮食卫生

46 阅读性和欣赏性内容——健康常识：饮水卫生

47 阅读性和欣赏性内容——安全常识：交通指挥灯

48 阅读性和欣赏性内容——体育欣赏：精彩的体育比赛

小学体育一年级上册教学教研计划

小学体育一年级上册教学教研计划

一、学生分析

一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识接受比较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

二、教材分析

小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育基础知识、基本体操、田径类的跳跃和投掷（轻物掷远 抛接球）、体操（团身前后滚动和前滚翻）、队列练习、走跑练习（30米跑 和300-500跑走交替）、基本步法练习。内容简单却是最基础的，要让学生从一开始就养成良好的动作习惯，对于难度较大的项目，教师在注意安全的前提下应当适当降低动作难度，多加以引导，从学生基础能力开始培养，养成终身体育的好习惯。

三、教学目标及重难点

教学目标

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

教学重点：

基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点：

学校武术操、体操动作。

四、教学措施

1、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

4、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

5、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

6、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

五、教研专题：

学生学习活动的有效性

六、具体的教学计划：

1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操（学校特色武术操），因此，学习广播体操是上半学期的重点。

5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

七、教学进度

周次 计划进度

一 引导课 体育常识：做早操的好处

1、队列队形;2、游戏；块块集合

二 1、基本体操：2、队列：排纵队，横队；

1、基本体操；2、游戏：块块集合；

三 1、基本体操；2、游戏：一切行动听指挥

1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战

四 1、队列；原地转法；2、复习基本体操；

1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；

五 游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；

六 1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；

1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；

七 1、队列：报数；2、复习，各种姿势的走；

1、韵律活动；2、队列：报数；

八 1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

九 1、劳动模仿操；2、游戏：迎面接力；

1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；

十 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；

十一 1、队列：走圆形；2、十字接力；

1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；

十二 1、基本体操；2、游戏：“8”字接力；

1、徒手操；2、游戏：改换目标；

十三 1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

十四 1、走跑练习；2、游戏：跳进去拍人；

1、韵律活动；2、找自己的家；

十五 1、跳小绳；2、游戏叫号赛跑；

1、跳双绳；2、游戏：迎面接力

十六 1、走跑交替；2、游戏：单脚跳接力；

1、30秒跳小绳；

十七1、技巧：前滚翻；2、游戏：跳垫子游戏；

1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；

十八1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动模仿操；

游戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎枪老虎；

十九游戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑；

1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力； 二十1、跳小绳；2、游戏：迎面接力跑；

1、走跑交替；2、复习跳小绳；

二十一考核 （学生体质健康测试）