课例分析报告

---- 湘西教育技术能力培训第四期英语第3小组

教学活动标题：Unit 9 What does he look like?

所属学科或领域：初中英语

适于的学段：七年级下册

设计者：刘娟 王春花 李圆圆 高芬芳 杨秀玉 杨维珍 张泓 尹晓芳 罗齐优 教学实施者：张泓

一、简介

本单元是人教版七年级下册Unit 9 What does he look like?

本单元主要学习描述人物的外貌。本课时为第一堂新授课，以学习用英语谈论具体的身高、体重、发型为主，进行听说读写。

二、学习者分析

本次任教的对象为吉首市民族中学，初一的学生，该班的学生聪明活泼，上课都能积极发言。学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

三、教学目标及其对应的课程标准：

1、知识目标：

1） 单词：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build

等；

2） 句型：-- What does he/she look like? -- He/ She is tall and has long

hair.

2、能力目标：

1）学完本课，学会描述任务外貌。

2）能积极思维，运用所学单词，短语以及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。

4、相应的课程标准：

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，为了能较好地实施既定的教学目标，结合本单元的教学内容及基于对教材的分析和学生的学习规律，对本单元的内容进行了处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑连贯。

四、教学理念和教学方式：

1、教学理念

本节课根据新课程提出的以人为本的教学理念，把学生的发展作为课堂教学的出发点和归宿，采用任务型教学模式，在真实的情景中培养学生学习英语的能力。注重学生的兴趣，寄教于乐，把掌握知识、形成技能，发展能力与培养学生个性健康发展有机结合起来，让学生在集体合作中发挥每个人的长处，使学生在合作中能互补、启发，形成立体的、交互的思维网络，产生1+1>2的效果。

2、教学方式：

（1）情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知

识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（魏永耳穴，在用中学，学了能用）。

（2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时

间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。

（3）开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的

图片、电影片段等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。

3、学习策略：

（1）自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能够根据需要进行有目的的预

习，使其对教师的教学内容起到补充作用。

（2）合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学

习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。

（3）通过汇报、猜明星、绘画等一系列比赛，创设情景和有意义的任务活动，

激发学生的学习热情，培养他们的概况和推理能力，发挥他们自己的主管能动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。

五、应用信息技术的依据或考虑

1、信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？

利用信息技术在互联网海量的信息资源中查找并下载图片、音频和视频；通过多媒体创设逼真情境。

2、在教学中计划通过什么教学方式或教学策略使信息技术的这些潜在优势发挥作用并真正促进学生的学习。

（1）情境-探究教学模式。首先利用数字化的共享资源，创设探究学习情境；然

后，指导初步观察，提出思考问题，借助Word等信息表达工具形成意见并发表；并且利用数字化资源所提供所展示的学习情境，指导学生进行深入观察，和进行探索性的操作实践，从中发现事物的特征、关系和规律。还有，借助信息加工工具（如PowerPoint等）进行意义建构。

（2）操练与练习教学模式。运用多媒体，将许多可视化动态情境作为提问的背

景。

（3）基于Internet的Web Quest教学模式是一个以探究为基础的学习活动，使

用网络资源进行指导探究性学习的一种形式。它能提供一些背景材料，可以把它比作是激活学生原油知识，为新的学习做好准备的教学设计，并且在任务模块可以对学习者通过练习将完成的所有事情作了描述。通过给学生布置一个已经开展了一部分的任务，给他们一些已经处理过的信息，为他们查找一些好的资源，教师给学生提供了完成任务的起点。

六、相关资源

1、信息化教学地点: 湘西雅思实验学校七年级教室

2、本次教学对教师的基本技术要求:

a.综合开发、利用网络资源进行教学设计。

b.掌握PPT、word、science word等一些软件的用法。

c.利用教育技术的教学理论、模式、策略来设计教学。

3、本次教学对学生的基本技术要求:

学生能熟悉PPT课件。

4、硬件: 触摸式多媒体教学设备、笔记本电脑、鼠标、键盘。

5、软件: PowerPoint

6、访问网站:

7、教材、图书、影像材料：

人教版英语七年级下册英语教科书；

新课程标准；

人教版英语七年级下册英语教师用书；

人教版七年级下册英语相关参考资料；

《英语周报》（初中版）

七、教学或活动过程

1、教学准备阶段：教学设计、制作PPT、

2、整个教学过程叙述：

Step 1 organization

Greet the whole class

Step 2 leading-in

通过自己的图片导入今天的话题，并且预备好要板书的内容。

Build:

I am not_____ / not _____

I am ____________.

Hair:

I don’t have ____hair.

I don’t have ____ hair

Height:

I am not ____.

I am mot___\

I am of ______.

Step 3 words

图片导入，通过爸爸去哪儿的家庭成员导入今天的新单词。

Step 4 Review of new words

通过竞争的方式调动学生的兴趣，积极参与单词的竞猜

Step 5 sentences

What does he/she look like?

He / She is??

Step 6 1c pair work

What does your friend look like?

通过对话的方式描述你朋友的外貌，学会对人外貌的描述。

Step 7 Group-work

Describe a child in “Dad, where are we going?”

小组进行讨论，让两组同学对话，对话完后，再由其他小组的同学来猜，不仅能调动学生的兴趣也能练习听力。

Step 1a

回归教材进行强化复习

Step 9 summary

Words:

Sentences:

Step 10 小试身手

一定的随堂练习快速的检测，复习和巩固

Step11 homework

编写三个小对话来描述一下你的家庭成员（爷爷/奶奶；爸爸/妈妈；哥哥/妹妹）。

3、学生学习过程的追踪记录

学生积极参与课堂，通过合作讨论学习，掌握了重点词汇，基本询问外貌的句型，并且能用于日常的交际中，达到了这一堂课的教学目的。

八、案例分析

本单元的核心话题是谈论人物的外表形象（talk about someone’s look），同时也是教学重难点，本课时的设计通过创造性的任务型教学模式，设计各种各样的切合学生实际，并与现实生活中热门话题相联系的活动。在听读的基础上创设语言情境，加强说些的能力，并借用多媒体来提高学生的学习兴趣，让学生通过亲身体验实践、合作与探究等方式学习英语，教师在教学中善于观察和了解学生的心理状态，进行适当的评价，激发学生的上进心、集体荣誉感等。

九、评价

教师能依据新课程标准的教学评价要求，在教学实践中探索发展性教学评价的方式方法，体现了新的教学评价理念。具体体现在以下几个方面。

1、以多样化的评价方法进行评价多元化

教师注重以多样的评价方法和技巧，为不同层次的学生创造获得鼓励和成功的机会，并发挥了评价的促进功能，有利于激发学生进一步参与学习和评价活动的兴趣。

2、关注个体差异，注重建立民主平等关系，注重以激励性、竞争性评价激发学生的积极性。

教师以发展和赏识的眼光来评价学生，充分肯定他们所取得的点滴进展，激发他们的自信心。一个小小的棒棒糖是希望学生在宽松、愉悦、不断获得鼓励的环境中，思维变得更加活跃，更多得进行听说读写的练习。还有，教师通过小组合作与竞争，让学生更加体验合作的高效性，和竞争中获取进步的意识。

3、注重以综合评价促进学生的发展

强调过程性评价和终结性评价相结合，强调评价主体内容、内容、目标的多元化，强调评价重心的转移。这一案例展示出教师不仅关注学生的学习结果，还关注学生求知、探究、合作、竞争的过程，注重学生在评价中的作用，注重以民主、平等、开放、共建的评价过程体现“以人为本”、“以学生为主体”的主体性评价的价值取向。此外，小组合作的过程中，使学生将个人表现与小组成就相联系，培养了团结合作和互相交流的能力。

4、注重以课后反思促进自我能力的提高

美国著名学者波斯纳有一个教师成长模式：经验+反思=成长。本案例中教师能自觉地审视自己的教学行为，通过反思，改进自己的教学实践，是自己的知识和经验结构化和序列化，促进教学能力的提高，有利于使自己成长为研究型教师。

十、参考资料

《新课程标准》、《教育技术培训教程》、《现代教育技术—理论与应用》

 

第二篇：Unit+9+What+does+he+look+like？

<Go for it!>七年级（下）英语导学案

备课组成员： 师丽敏、李学林、牛玲民、郭建东 主备人：师丽敏 审核：贾永科

Unit 9 What does he look like ?(Period 1)

学习目标：

1. 会读、会写下列单词：hair / curly /straight / tall /medium / height /thin / heavy /build /like /always

2. 掌握并运用句型：What does he / she look like ?

-----He /She is tall / short . He /She has short /long hair . … 学习重难点：

重点：词组:long /short /curly /straight hair (of)medium height /build

难点：准确描述人物外貌

学习过程：

学习任务一 （预习交流）

1. 预习41页的单词并记住。默写下列单词。

头发 卷曲的 直的 高的 矮的

重的 瘦的 身高 体格 中等的

2. 写出下列短语。

卷/长头发 中等身高/体格

３．Do 1a .

学习任务二（自主学习）

知识点：１．look like 意为看起来像

Eg:他看起来像他的爸爸。He looks like his father .

2.你长的什么样？ What do you look like ? = What are you like ?

----我很高。 ----- I’m tall .

2.他长的什么样？ What does he look like ? = What is he like ?

----他很矮。 -----He is short .

3. 她长的什么样? What does she look like ? = What is she like ?

-----她有一头长发。 -----She has long hair .

4. 描述头发时，当长短、曲直、颜色同时存在时，其排列顺序应为：长短+曲直+颜色 Eg:她有一头黑色的长卷发。

She has long curly black hair .

学习任务三（合作共建）

1. 操练句型

2. 学生展演

学习任务四（听力训练）

.听录音（1ｂ）

①听录音，完成１ｂ的任务。

②生跟读听力材料。

系统总结：我们可以从哪些方面来描述人物的外貌呢？并举例说明。

达标检测：

一． 根据汉语提示完成句子。 1.She has (长头发) 。 2.He is （高的）, he has （短发） 3.She is （有点瘦）. 4.She always (穿) a red skirt . 5.He has （短黑发）.

二． 单项选择 。

（ ）1.--- ？--- She has long hair .

A. Who’s she B.What does she do ?

C. What does she look like ? D. What does she like ? ( ) 2. --- ？---He likes playing soccer .

A. What does your brother do ?

B. What does your brother look like?

C. What does your brother like?

D. What does your brother doing? ( )3.My friend of medium build and she short hair .

A. is , is B. has , has C. is , has D.has , is ( )4.Tom his father and his father young .

A. look like , looks like B. looks like , looks

C. looks, looks like D. looks , looks

三．根据下图描述一下这个人的外貌。

通过这节的学习我最大的收获是： 感到自己有待加强的是：

<Go for it!>七年级（下）英语导学案

备课组成员： 师丽敏、李学林、牛玲民、郭建东 主备人：师丽敏 Unit9 What does he look like ?(Period 2) 学习目标：

1.复习描写人物外貌的词语

2.掌握并运用重点句型：

What does he / she look like ?汉语意思 答语：He /She is tall /short . He /She has short /long hair . …

学习重难点：

1. 区分描述人物外貌时，be动词与have/has的准确运用。

E2．基本句型的运用。

学习过程：

学习任务一 （复习）

翻译下列句子。

1、他长的什么样？

2、她有黑色的长卷发。

3、他高吗？

4、我的弟弟是中等体格。

学习任务二（合作展演）

1. 操练句型：A：What does he / she look like ?

B：He/She … (二人一组进行问答)

2．生展演。

学习任务三（听力训练）

1. 听2a与2b部分，完成其任务。

2. 看2b部分的表格，操练对话。

Eg: A : What does David look like ?

B: He is tall and heavy .He has curly hair .

3. be have/has的区别

人称 + be +形容词 eg : He is short .

人称+have /has +名词短语 eg:He has long hair .

学习任务四（结对活动）

1. 看第三部分，通过图片来描述Lily的新朋友，补全对话。

2. 分角色朗读。

达标检测：

一． 写出下列单词的反义词。

tallcurly bad long big

二． 按要求完成句子。

1.He is tall . ( 改为一般疑问句 ) 2.My father has short hair . ( 对划线部分提问 )

3.Jack has black hair . ( 改为否定句 )

4. Li Ming is of medium height .( 对划线部分提问 )

三. 补全对话 。

A: I hear(听说)you have a new friend. B: Yes. 1

A: What does she look like? B: 2

A: Is she tall?

B: Yes. She’s tall and thin.

A: Does she often wear glasses? B: 3 A: 4 She often wears a yellow sweater and blue pants.

通过这节的学习我最大的收获是：

感到自己有待加强的是：

<Go for it!>七年级（下）英语导学案

备课组成员： 师丽敏、李学林、牛玲民、郭建东 主备人：师丽敏 Unit 9 What does he look like ?(Period 3)

学习目标：

1. 熟练掌握描述人物外貌的方法

2. 能根据人物特征推理出某一人物

3. 单词：always , captain , team , popular , blonde , good-looking , bit , a little , joke , never , stop , brown , person.

4. 短语：a little bit , tell jokes ,stop talking ,the captain of the basketball team

5. 句型：What dose he look like? He is medium height.

What dose she look like? She is tall. She has curly hair. 学习重难点：

重点：本课时相关短语。

难点：通过外貌和性格来描述自己或别人。

学习过程：

学习任务一（复习）

1. 翻译。

长头发 黑色的长卷发 中等身高

他是高的，而且有长头发。

2. 学生二人一组，复习句型：

A:What dose he look like?

B:He/She is … He /She has …

学习任务二（预习）

1. 默写下列单词和短语。

队长 组 受欢迎的 金黄色的 棕色的 一点儿（短语） 停止 从不 玩笑 漂亮的

学习任务三（学习新知）

1. the captain of … …的队长

the captain of the basketball team 篮球队的队长

王林是篮球队的队长。

2. a little bit = a little = kind of 一点儿，少许

She is a little bit quiet .（她有点儿文静。）

3. tell jokes 讲笑话

她喜欢讲笑话。She likes to tell jokes ./ She likes telling jokes .

4. love的用法与like一样，只是喜欢的程度稍微深一点。

Love to do sth. / love doing sth.

5. stop talking 停止讲话

stop doing sth.停止正在做的事

eg: She never stops talking .她从不停止讲话。

stop to do sth. 停下来去做某事

eg: He stops to read a book .他停下来去看书。

达标测试

一．单项选择 .

( ) 1. --______ does your aunt look like? –She is medium build.

A. What B. How C. Why D. When

( ) 2. Jenny always ________ a red dress and white shoes.

A. is B. looks like C. is wearing D. wears

( ) 3. Ma Yan is ________ but she’s __________quiet.

A. good-looking, a little bit B. good-look, a little

C. looking-good, a bit D. look-good, a bit little

( ) 4. Tom _______ his father and his father ________ very young.

A. looks like, looks like B. looks like, looks

C. looks, looks like D. looks, looks

( ) 5. Do you know that girl _______ long hair?

A. with B. in C. has D. to have

( ) 6. –Is your new friend quiet?

--No, he never stops talking. He likes to ________ jokes.

A. talk B. tell C. say D. speak

( )7. --Is he heavy? --No, he is a little bit __________.

A. tall B. thin C. short D. quiet

( ) 8. --__________________ ?

--He has a beard and short brown hair.

A. How old is he B. What does he do

C. What does he look like D. How is he

二．选择括号中恰当的词填空。

1. Does Mary (are/wear) _________ glasses?

2. What (do/have) ___________ the new students look like?

3. Mr. Wang (has/is) _________ tall and a little bit heavy.

4. (Has/Is) ________ Henry’s beard black?

5. (Is/Does) _______ Peter have straight or curly hair?

通过这节的学习我最大的收获是：

感到自己有待加强的是：

<Go for it!>七年级（下）英语导学案

备课组成员： 师丽敏、李学林、牛玲民、郭建东 主备人：师丽敏

Unit 9 What does he look like ?(Period 4)

学习目标:

1. 单词 beard , glasses ,have a beard (留胡须)

2. 描述一位你所喜欢的名人的外貌。

学习重难点：

重点: 单词

难点：用语言描述某人的外貌。

学习过程：

任务一 （复习）

根据汉语提示完成句子。

1. 我女儿有点瘦。 My is a little .

2. 他的头发是卷的。 He hair .

3. 琳达中等身材，穿着红色的短裙。 Linda and . .

4. 咱们停止看电视吧！

Let’s TV .

5. 你认识那个男人吗？ Do you that ?

任务二 （听力训练）

1. 听录音完成2A与2B部分。

2. 小组内用对话的形式汇报答案。

eg: A: What does Johnny do ?

B: He is a singer .

A: What does he look like ?

B: He is tall and thin . He has long curly hair . He has funny glasses .

任务三 （写作训练）

用学过的知识描述一下你最喜欢的名人的外貌。

(提示词favorite , star )

达标测试：

一、 用所给词的适当形式填空。 1.Please be quiet .Your father (sleep) . 2.Look! They (play) basketball . 3. Jim often (get) to school at 7:00 . 4. they (help) their teachers ? ---Yes ,they are .

二、 句型转换。

1. She is tall and thin .(对画线部分提问) she ?

2. The boy watches TV every day . （用now改写） The boy TV now .

3. They’（对画线部分提问） they ?

4. She has short curly hair .（改为否定句） She short curly hair .

通过这节的学习我最大的收获是：

感到自己有待加强的是：

<Go for it!>七年级（下）英语导学案

备课组成员： 师丽敏、李学林、牛玲民、郭建东 主备人：师丽敏 Unit 9 What does he look like ?(Period 5)

学习目标:

1.单词 look , remember ,pop ,singer ,not…any more ,say ,nobody

2.写一写家人或是朋友现在所拥有的新外表。

学习重难点：

重点:1. 单词

难点：写一写家人或是朋友现在所拥有的新外表。

学习过程：

任务一 （复习）

看Self check中的第3部分，回答方框中的5个问题。

任务二 （学习新知）

1．预习单词：look , remember ,pop ,singer ,not…any more ,say ,nobody

2.知识点

① Do you remember Johnny Dean ,the pop singer with funny glasses and curly hair ?你还记得那个戴着有趣的眼镜，有长头发的流行歌手约翰尼.迪安吗？ With指有，带有，具有…特征

remember doing sth. 记得做过某事（这件事已经做了）

eg: He remembers opening the door .他记得他开了门。

remember to do sth. 记得要做某事（这件事还没有做）

eg: He remembers to open the door .他记得要开门。

②not …any more = no more 不再

He doesn’t wear glasses any more .他不再戴眼镜了。 = He wears glasses no more .

He isn’t a student any more .他不再是一名学生了。

=He is a student no more .

③ look 外表，外貌

new look新外表，新形象

Some people don’t like his new look . 一些人不喜欢他的新外表。

④Say, tell, speak和talk的辨析

speak的意思是“说话”，作不及物动词，通常指说话的能力和方式，也有“演讲，发言”之意；作及物动词时，其后宾语多是表示语言的名词。speak to常表示“同……说话”。

Do you speak English？你会说英语吗？

She is speaking to the shop assistant．她正在同售货员说话。

Say 意思是“说”，强调说话内容。例如：

--"What are you saying?" “你在说什么？”

-- "I'm saying nothing." “我什么也没有说。”

Please say it in English. 请用英语说。

Talk 意思是“谈”，与介词to 或with 连用表示“与…交谈”，与介词about 或of连用表示“谈论…内容”。例如：

May I talk to you? 我可以和你谈一谈吗？

Xiao Li is talking with her teacher. 小李正和她的老师谈话呢。

What are you talking about? 你们在谈论什么呢？

tell的意思是“讲”、“告诉”，作及物动词，意为“讲述”、“告诉”，指把一件事或一个故事讲出来，有连续述说的意思，如：tell the truth（说实话），tell a lie（说谎），tell a story（讲故事）等。

例如：

Please tell us the good news. 请告诉我们好消息。

I have something to tell you. 我有事要告你。

Do you have anything to tell us? 你有什么事要告诉我们吗？

⑤I don’t think he’s so great .我不认为他是好的。/ 我认为他不怎么样。

⑥shop既是一个动词表示购物，也是一个名词意为商店

There is a shop on Center Street .

I like to shop .

go shopping去购物

go的后面可以接动词的ing形式，表示去干什么

eg: go swimming 去游泳 go fishing去钓鱼

⑦nobody不定代词，其后的谓语动词用单三式

Eg: Nobody 没人认识我。

Nobody is here .

任务三（写作）

写一写你，你的家人或是朋友，现在所拥有的新外表。

（提示词new look, not…any more , now ）

达标测试：

一.根据汉语提示完成句子。

1.你最喜欢的电影明星长什么样？ your movie star ?

2.你喜欢那位金发高个的老师吗？ Do you like that teacher hair ?

3.我不再戴眼镜了。

I don’t glasses . .

4.我的妈妈中等身材，她有一头长长的卷发。 My mother is and she has hair .

二.阅读理解填词。

Do you r Tommy, the actor w glasses and long curly hair ? Now he has a new l . He d have long hair .He has short s hair .

And he doesn’t w glasses any m .But some people d like his new look .

通过这节的学习我最大的收获是：

感到自己有待加强的是：

单元综合测试题

Ⅰ词汇 。

A. Translate the following phrases into English (将下列短语译成英语)

1. 一点儿 _________ 2 . 看起来象 __________

3. 金发 _________ 4 . 中等身高 __________

5. 下象棋 ________ 6 . 新形象 __________

7. 流行歌手 _________ 8 . 停止做某事 __________

9. 卷发 ________ 10 . 去购物 _________

B. Write new words according to the words given (按要求写出下列单

词)

1. short ________ (反义词) 2. funny _________ (名词)

3. say ________ (第三人称单数) 4. she _________ (宾格形

式)

5. talk ________ (过去式)

Ⅱ.选择最佳答案 。

（ ）1. What _______ your English teacher ________ ?

A. do ; look B. do ; look like

C. does ; look D. does ; look like （ ）2. My brother is a medium ________ boy.

A. high B. height

C. tall D. taller

（ ）3. Tom is thin but his brother is a little bit _______ .

A. thin B. heavy

C. heavily D. heavier

（ ） 4. Our teacher always ________ a pair of glasses.

A. wears B. wearing

C. wear D. to wear

（ ）5. Stop ________ ! Don’t ________ in class, Sally.

A. to ; ea B. eating ; eating

C. eating ; eat D. to eat ; eating （ ）6. Kitty is a (an) _________ girl. She looks nice.

A. ugly B. good-looking

C. bad D. ugly-looking

（ ）7. I only know one of the ________. I don’t know ________.

A. girl ; other girls B. girl ; other girl

C. girls ; the other girls D. girls ; other girl （ ）8. My brother likes ________ jokes.

A. talking B. speaking

C. saying D. telling

（ ）9. I have a good friend in ________ .

A. Class Three B. Three Class

C. Class D. Class three

（ ）10. I know that she ________ black hair.

A. doesn’t has B. doesn’t have

C. don’t have D. don’t has

Ⅲ. 从B栏中找出A栏的答语。

A B

（ ）1. What does he look like ? a . No, he isn’t. （ ）2. What kind of hair does her mother have? b . He has a medium build.

（ ）3. Do you have a good friend in your class? c . Her name is Nancy.

（ ）4. What’s your sister’s name? d . Yes, I do.

（ ）5. Is the boy tall? e. She has black hair.

Ⅳ.完成下列对话 。

Allen : Do you 1 a sister ? Lily : 2 . I have a beautiful sister. Allen : What does she 3 like? Lily : She 4 of medium height. Allen : 5 she have curly hair?

Lily : Yes, she does. And she is thin.

Ⅶ.完成下列句子 。

1. 你的妈发长什么样子？ Does your mother like?

2. 那个中等体型的男子是你的老师吗？ Is that man your teacher?

3. 我的姐姐有一点点瘦。 My sister a little bit .

4. 那个金发女郎是一位歌手。 The girl with hair is a .

5. 我从未停止弹钢琴。 I never the piano .

Ⅹ.书面表达。

(假设你是Mary, 请根据下面的情况，写一篇自我介绍。不少于30个单

词)

我叫Mary, 今年13岁，是一名英国女孩。我有一头长长的金发，我有

时很安静，有时则喜欢谈话。我有许多朋友，你愿意成为我的好朋友吗？