九年级后期复习备考计划

一、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战60天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。 其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是九年级的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。

第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

二、周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是4月上旬—5月上旬40天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；5月中旬—5月下旬20天左右，以专题训练为主，6月上旬—6月18日的中考前18天左右，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。在6月12日前安排1—2次模拟考试。在此期间，还将完成同步测试。三轮复习的具体思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回顾知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

各备课组要参照以上九年级安排，在总复习前制订出本学科的复习计划。备

课组长要提前召开备课组会，对复习的具体安排、注意事项、各种要求进行充分、广泛的讨论协商。如复习内容的大单元划分（如语文：文言文/记叙文/说明文/议论文/；物理：力/热/光/电；代数：数式/方程/函数/）讲义的选题、大单元的测试等，都要周密计划，科学安排。各备课组要在3月10日前订出详尽具体实用的复习计划，供学校审查通过。

三、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。

中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一，中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二，中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。

四、组织好大型考试，搞好质量分析

九年级组织的同步、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会：

首先，九年级开好质量分析会。九年级要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。

其次，备课组开好学科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。

第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。

五、重视非智力因素培养，加强学法指导

全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。

六、因材施教，加强学生的分层次教育

首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，提升学校优秀率在全县的名次，尤其要特别关注全县前500名，将其作为重点中的重点悉心培养，力争各班至少有7人进入全县前500名。对本班前20名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中等生”的各科平衡发展，尤其是加强中等生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中等生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。

第二，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班务必于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监督作用。

七、落实备考的关键环节

一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案。

二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。 附：茅坪中学校领导包联教学情况

一、年级包联：

七年级：陈朝明

八年级：张巨波

九年级：刘先忠

二、班级包联：

七年级：陈朝明

八（1）班：朱国朝

八（2）班：张巨波

九（1）班：朱国朝 刘先忠 九（2）班：张巨波 陈朝明 九（3）班：陈朝明 杨书国 三、学科包联： 语 文：朱国朝 数 学：张巨波 英 语：刘先忠 理化生：陈朝明 刘先忠 政史地：陈朝明

洽水中学2010届九年级备考工作计划

一、指导思想

中考，是学校的一件大事，牵动着每一位师生和每一位家长

的心，对学校的声誉都具有重要意义。表面上是考学生，在一定

意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们

就必须各负其责，目标明确，团结一心，毫不松懈，毫无怨言，

兢兢业业，脚踏实地，与时俱进，拼搏创新，争取使我校今年中

考成绩稳中有升，再攀新高，确保在20xx年中考上新的台阶

二、学生情况分析

1、我校九年级共有368人，七个教学班。

2、部分班级，特别是重点班的学生求知欲强，已经形成积

极竞争的学习氛围。

3、本届学生无心向学的学生有相当大的数量，个别班级由

于后进生比例大，学习气氛不浓，没有形成你追我赶的积极进取

的学风。

三、奋斗目标

1.争取毕业率100％，中考报考率90％以上，1名同学中

考总分进入全市前100名，18名学生考上省一级学校。

2、保持毕业班全局稳定，不出任何违纪和安全事故。

四、工作措施

1、成立20xx年中考备考领导小组，全面负责中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关。认真做好毕业生的思想工作，引导帮助他们明确奋斗目标，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议，研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作顺利完成。

2、召开初三年级科任会议，共同研究中考备考工作事宜并制定落实备考工作计划和如何提高复习质量等教研活动。

3、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素。使他们愉快的做好中考备考工作。

4、班主任主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行，要根据本班的实际情况制定本班的奋斗目标，并要求每个学生制定出自己的奋斗目标和学习计划。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，做好班级“中考文化”的建设，营造全校性浓厚的中考备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。

（3）指导学生科学合理安排和利用时间，做好备考复习计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。

（4）充分利用各种形式、利用各种媒体对学生进行理想与

前途以及学习方法的教育；引导学生树立正确的人生观和价值观。

（5）学生有一个稳定良好的思想是搞好复习和考试的前提，各班主任要利用每一节班会课做好学生的思想工作，鼓励学生不要放弃每一个机会，更要他们珍惜现在的每一分钟，把全部

精力都投入到紧张的总复习中来。

5、科任教师主要措施

（1）、全面复习强化“双基”训练，双基训练是提高中考成绩的关键，加强常规教学，狠抓“双基”落实。结合往年中考实际及来年中考精神，全体教师要统一思想，把教学重心放在“双基”的落实上。教学工作中抓好备课环节，备课中抓好备学生和备练习环节，练习要穿插于课堂教学的各个环节之中去。学到哪练到哪，提高练习的质量，减轻学生的负担。只有使学生牢固掌握“双基”，才能对学科知识进行灵活运用，提高综合分析运用能力。

（2）、分类复习，深化双基知识的内含与外延，切实做好双基知识的融会贯通，使学生达到逐类旁通。

（3）、综合训练、强化提高、综合训练阶段，教师必须选好材料进行复习训练，可以筛选一些综合性试卷或综合性题型进行综合训练，但要注意学生的接受和消化能力。适当地进行综合训练，切不可搞题海战术，盲目训练。从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

6、做好三大竞赛工作。（物理、化学、数学竞赛,本学期末将启动）。物理科、化学科抓好实验操作教学，为理化实验操作考试打好基础；英语科抓好听力的训练；语文科抓好作文和书写规范训练；体育课要做好考试科目的训练，力争提高体育成绩，坚持开展课外体育锻炼，努力提高身体素质，使学生身体素质、心理素质都能适应中考紧张的备考考试。

五、备考时间安排：

第一阶段，授完新课（从本学期到20xx年3月下旬），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须

熟练、吃透。根据层次不同可适当提高，准备好各种复习资料。

第二阶段（20xx年3月下旬至4月底），章节过关。以复习基础知识、基本技能为重点，夯实基础。要求教师帮助学生将知识进行搜集、整理，做到滴水不漏，做到“掌握知识点，形成知识链，构成知识网”。进行第一次模拟考试。

第三阶段（20xx年4月下旬至5月中旬），分类复习。以强化重点、突破难点为重点。在学生全面掌握基础知识的基础上，突出抓好考点、热点、重点、难点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析能力，应变能力，思维能力。达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。进行第二次模拟考试。

第四阶段（20xx年5月中旬至6月上旬），综合训练。以适应性训练及检查反馈指导为重点。以模拟训练作为主要手段，检测复习效果及学生的“双基”情况，有目的、有针对性地开展个别辅导工作。同时，通过训练，使学生达到熟悉题型，掌握解题方法，进入临考状态。进行第三次模拟考试。

第五阶段（中考前十天），调整阶段。考前心理辅导，重点是培养自信心，养精蓄锐，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。

总的来说，本学年，中考备考工作千头万绪，我们任重道远。全体九年级教师要“团结奋进，开拓创新”，以顽强的斗志，旺盛的精力、先进的理念和不怕吃苦的精神，力争实现教育教学质量新突破！我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们九年级这些有经验、有能力、有热情的班主任和老师共同努力，我们明年的中考一定能够登上新的台阶。

三亚市林旺中学教导处

20xx年12月1日

一、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态

首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战60天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。

其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是九年级的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。 第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。

二、周密计划，科学安排

各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是4月上旬—5月上旬40天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；5月中旬—5月下旬20天左右，以专题训练为主，6月上旬—6月18日的中考前18天左右，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。在6月12日前安排1—2次模拟考试。在此期间，还将完成同步测试。三轮复习的具体思路是：

一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回顾知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习

常规的落实。

二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；④强化应试技巧与规范化，最大限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。

三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。

各备课组要参照以上九年级安排，在总复习前制订出本学科的复习计划。备课组长要提前召开备课组会，对复习的具体安排、注意事项、各种要求进行充分、广泛的讨论协商。如复习内容的大单元划分（如语文：文言文/记叙文/说明文/议论文/；物理：力/热/光/电；代数：数式/方程/函数/）讲义的选题、大单元的测试等，都要周密计划，科学安排。各备课组要在3月10日前订出详尽具体实用的复习计划，供学校审查通过。

三、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。

各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。

《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。 中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的

针对性，增强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一，中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面；第二，中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。

密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性。

四、组织好大型考试，搞好质量分析

九年级组织的同步、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会： 首先，九年级开好质量分析会。九年级要着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。

其次，备课组开好学科教导会。各教师要仔细研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出补救措施，找出改进办法。

第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级管理。

五、重视非智力因素培养，加强学法指导

全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法，介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。

六、因材施教，加强学生的分层次教育

首先，切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体教师要增强优生优培意识，调整优生优培策略，提升学校优秀率在全县的名次，尤其要特别关注全县前

500名，将其作为重点中的重点悉心培养，力争各班至少有7人进入全县前500名。对本班前20名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要注意“中等生”的各科平衡发展，尤其是加强中等生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中等生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机会。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心，利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。

第二，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等。各班务必于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可根据需要自主安排小型家长会，以解决各种具体问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监督作用。

七、落实备考的关键环节

一是要把好集体备课关。继续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案。

二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须经过各备课组长以及各任课教师严格筛选，不经过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理，按中考能力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考，体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的能力。控制所选题目的难度，以中、低档难度题目为主，少选难题，杜绝偏题怪题。

三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真批改，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象。

四是要把好讲评关。根据批阅统计情况，有的放矢进行讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反三，切忌就题论题。

五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新

目标，老师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。