学校安全工作是事关师生生命安全和国家财产安全的头等大事，事关社会的稳定和人民群众的家庭幸福，为此，我校坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校的正常教学、科研秩序和生活秩序，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，切实保障全县教育事业的稳定健康发展。

20xx年9月，我校根据我省开展三生教育的意义、作用、内容、途径、方法等方面的要求和我县教育局对三生教育的工作部署，结合学校实际，根据小学生的年龄特点，我们制定了《蒙自县第二小学生命教育生存教育生活教育实施方案》，并围绕此方案开展了一系列的实效、生动的教育教学活动，在本学期即将进入尾声的时候，我们对此项工作进行小结、梳理，并对此项工作的情况作如下汇报：

一、加强领导

为确保此项工作扎实有效的开展，我们成立了蒙自县第二小学三生教育工作领导小组，加强领导，构建整体合力，建立一把手负总责亲自抓，分管领导主要抓，职能部门直接抓，各个部门配合抓，全体老师共同抓的良好格局。

三、课程设置

任何一场教育改革都离不开课堂这个“主阵地”，要在“三生教育”的课程实施中实现教师与学生携手发展，也离不开课堂。我校充分发挥“课堂教学”这个主渠道，使教师从实践的

层面上更深刻的理解“三生教育”的内容及内涵，极大的促进了我校“三生教育”教学的发展。具体做法是：

1、时间安排

自20xx年秋季学期起，开设“三生教育”课程。

2、课程安排

(1)课堂教学。三年级、五年级每周一节，集中开设“三生教育”课程。

(2)学科渗透。各年级、各学科均把“三生教育”渗透于教学之中。如《品德与生活》《品德与社会》中，充分利用文本对学生进行人生观、生活观的正确引领，进行理想与责任的教育；语文学科发挥语文课文文质隽永的优势，在教学中要使学生了解祖国的语言文字美、山河壮丽、人民勤劳智慧；了解和热爱革命领袖……；数学课中必须适当进行辩证唯物主义教育，培养科学的思想方法；儿童哲学课中可通过辩论，在思维的碰撞中升华学生对生命生存生活的理解；自然课可利用自然现象和实验引导学生爱护大自然、保护大自然、利用大自然为人类服务，并树立良好的环保意识；美术、音乐可结合学生的实际情况，培养学生健康向上的道德审美情趣；卫生与保健课中培养学生良好的卫生习惯、开展“做勇敢孩子”等心理健康教育活动，“我从那里

来”等性健康教育活动，“走近青春”青春期教育活动；体育课中，把加强学生身体素质和培养学生顽强毅力融为一体……

3、教师安排

(1)三年级、五年级的“三生教育”课程由语文教师担任，要求认真备课，有教案。

(2)全体教师都是“三生教育”的教育者，要求教师深刻领会“三生教育”的内涵，认真解读文本，结合学科特点和学生认知规律，科学地寻求“三生教育”与学科教育相整合的切入口和渗透点，适时、适宜地将“生命教育、生存教育、生活教育”渗透于学科教学之中，重点关注学生的健康成长、成人和成才，着力于开启学生的心智，培养学生的爱心、感恩之心、责任感和创新精神以及实践能力。

（2）“抗震防灾”主题教育活动

汶川大地震后，我们在反思我们的教育，审视我们的孩子，在自然灾害来临之际，在突发的大事故中，我们的教育是否经得住考验？我们的孩子是否有能力有智慧去承受？这是我们教育的出发点和归宿。首先我们通过发放宣传材料、收看相关专题节目，让师生了解相关常识，掌握自救和互救的有效方法；其次是针对新老校区教学楼及

年级布局特点，安排各年级各班的紧急疏散路线，并定期演练；另外，我们还要求各班利用班会、队会组织学生学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹，感受生命的顽强，领悟生存的智慧。

七、问题和建议

1、学校开展三生教育的时间有保障，但空间却受到诸多因素的限制，我们将在今后的工作中积极为学生搭建实践体验的平台，把孩子们带出课堂，走向生活，彰显三生教育注重体验的理念，让孩子们真正地在生活中学会生活，在生活中理解生存，在生活中读懂生命。

2、虽然我们已经扎实有效地开展了三生教育活动，但是途径和策略还需要变革，所以在今后的工作中要大胆地创新，创意地开展教育活动。使三生教育真正成为我校全面推进素质教育的支点。

 

第二篇：三年级三生教育计划

三年级班开展“三生”教育教学计划

三年级班开展“三生”教育教学计划根据各级各类文件要求，结合我校我班实际，我班三年级47人开展“生命、生存、和生活教育”这门课程。为更好贯彻上级精神，切实做到全面提高学生素质，把这门课程按质按量完成教学目标，达到预期效果，特制定此教学计划：

一、教学指导思想

为了深入贯彻党的十七大精神和省第八次党代会精神，坚持和落实科学发展观，全面推进素质教育，根据中共云南省委高校工委，云南省委教育局《关于实施生命教育、生存教育、生活教育的决定》。坚持以中国特色社会主义理论为指导，渗透社会主义核心价值体系。帮助学生认识生命、珍惜、尊重生命、热爱生命，树立正确的生命观，生存观和生活。培养学生健康心灵，创造精神和实践能力，促进学生身心全面健康发展。

二、教学目标：（在整个教学中应注意围绕以下总目标组织教学。）

1、教学中突出以人为本的价值取向，关注全体生命、生存、生活的基本问题，促进人的发展。

2、教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展“三生“教育；

3、教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；

4、教学中应注意结合其他科目知识的整合，使各科之间优势互补、

互为延伸。

三、教学组织形式；

以课堂教学为主，以课外活动和组织比赛为辅的形式组织教材学习。

四、具体时间安排

1、20xx年11月下旬，教师自学教材，制定教学方案和计划。

2、教师组织两次“三生”教育实践活动。11月份参加学校大队部组织的演讲、朗诵比赛；12月29日参加学校组织的小学生文艺汇演比赛。

3、教学进度安排。

20xx年11月份下旬完成：活动1 我的名字；活动2 我和小猫咪；活动3 生命只有一次。

20xx年12月份上旬完成：活动4 好习惯 早培养；活动5 安全万花筒；活动6 机智与勇敢。

20xx年12月份中完成：活动7 美美与丑丑；活动8 学会合作，分享快乐；活动9 张开想象的翅膀。

20xx年12月份下旬：活动10 山谷的回音；活动11 神奇的作业机；活动12 昂起头来真美。

20xx年1月上旬：活动13 换一种方式想一想；工作总结。

以上是我班开展“三生教育工作者”的教学工作计划，在计划中若有不当之处，敬请各级领导给予批评指出，以便我班此项工作做得更好。