古诗词教学研究计划
夏庆海
一、课题研究目标
1.分析当前初中古诗文教学拓展现状及效果,通过课堂教学实践,研究并提出初中古诗文教学有效性拓展的策略和方法。
2.依据学生的学习兴趣和发展需要,研究并形成初中古诗文教学拓展效果的评价方案。
3.通过初中古诗文教学拓展的“创新教学”和“行动研究”,推动“古诗文有效性教学”研究的进展, 全面提高学生文言素养,激发更多的学生自觉继承优秀的文化传统和民族的文化遗产,提高学生的人文素养和语文素养;以激荡每一个学生成长的韵律,燃起每一个学生成功的希望。
4.促进教师的专业发展,促进“教师文化”的创造。
二、课题研究的内容
1.本课题的概念阐释:教材提供的文本是有限的,“教材无非是个例子”,学生古诗文阅读能力的提高、语文学习能力的发展最终必须超越课堂、超越文本。课堂教学有效拓展是指在立足文本的基础上,突破“文本”的限制,围绕文本和学生的需求实际,对文本进行有效的拓展与超越。
2.本课题研究的中心:从学生的实际出发,研究实施古诗文教学拓展的时机、内容、深度、广度、进度以及适合学生的知识水平和接受能力的策略和方法,有效地把课外资源引入课堂,把课堂学习引向学生的生活实际;从教学实际出发,研究教法改革、学法指导,通过“创意拓展”,使古诗文教学拓展形式多样,并以此激发学生自主选择拓展学习材料和拓展学习方式,着力培养学生的参与意识,增加学生的文言积累,提高学生的古诗文阅读和鉴赏能力,努力使古诗文教学走出低效的怪圈,达到“聚焦课堂,拓展助学”的有效学习目的。
3.本课题研究方法:
(1)行动研究法:本课题研究以实践法为主,积极组织教师进行古诗文教学拓展课堂实践,通过课例评析,集思广益,获得有效拓展的策略和方法;积极组织学生依据教学内容,选择教学拓展内容和方式,进行教学效果评价。
(2)对比研究法:本课题研究还通过不同教学实践,进行对比研究,收集相关的数据,作分析调查,分析优劣状况。
三、课题研究的步骤
1.制订实施方案阶段:20xx年3月—7月:课题组召开开题会议,学习开题报告;落实课题人员分工;设计调查问卷;组织理论学习。
2.第一期实验研究阶段:20xx年8月—20xx年12月:学习理论、探索实践。课题组成员上研讨课,课前要有实验计划,课后有分析总结报告;组织课题组成员考察学习,邀请有关专家来校讲座;出版课题通讯,撰写课堂实录、教学案例和论文,发表相关的研究结果;第一期实验小结,安排第二阶段任务。
3.第二期实验研究阶段:20xx年1月—20xx年6月:理论上升华,实践上成熟;课题研究向纵深发展。
4.课题总结:20xx年7月—9月:交流、总结、整理研究材料,完成课题总结报告。
五、课题预期成果
1.整理出可操作性的、可借鉴的、创新有效的初中古诗文有效性拓展方法和策略,提高古
诗文教学效率,提升学生的人文素养和语文素养。
2.撰写课堂实录和课例分析,打造“教师文化”,促进教师的专业成长。
2011.9
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