“一帮一”帮教活动计划书
王开群
隐性知识来源于个体对外部世界的判断和感知,是源于经验的。作为一名新教师,向有经验的老师学习是很必要的。幸运的是,学校在此次的“一帮一”帮教活动中安排了有着丰富的教学经验、知识渊博的王湘娥老师作为我教学路上的“导航灯”。为了能更好地得到王老师的指导,我制定以下计划:
一、邀请王老师指点备课,主动向王老师汇报自己的上课思路,经常和她沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。
二、经常听王老师的课,听课过程中注意观察王老师在上课时的教态、教学用语的运用、板书设计和其引入教学重点的技巧,以及是怎样合理安排课堂时间的,并合理的利用到自己的教学课堂上。
三、认真、虚心听取王老师对我教学上的意见和建议,诚心请求其对我的课堂提出批评。多把写好的教案交与王老师批改,多与其对教案的修改进行探讨。
四、争取每听完一节课有针对性地写一个总结和反思,争取在反思中进步。
五、诚心邀请王老师来听我的课,对自已在教学上所存在的问题大胆暴露于其面前,虚心听取其改进意见。
希望通过师徒结对,拜师学艺,能够努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力;切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。
日期:20xx年3月15
“一帮一”帮教活动计划书
作为一名新教师,我深深地知道自已最缺乏的便是教学经验。虽说我在大学期间参加过为期一个多月的教学实习活动,但这种短时期的实践活动不可能使我全面地了解教学所需。由于缺乏教学经验,初执教鞭的我在教学上颇有“进退维谷”之感。幸运的是,学校在此次的“一帮一”帮教活动中安排了有着丰富的教学经验、知识渊博的黄永雄老师作为我教学路上的“导航灯”。我坚信,在黄老师的指导下,我的教学技能将会日益进步。为了能更好地得到黄老师的指导,我制定以下计划:
一、取得黄老师的联系方式,在不打扰其工作的前提下多与黄老师进行沟通,使两人相互了解,尽快地消除两人隔阂,为两人在教学问题的探讨中能畅所欲言打下基础。
二、争取每周至少听黄老师两节课,听课过程中注重以下几方面的学习:
1、教态。教态虽然只是教学上的表面功夫,但其能在无形中影响学生的听课兴趣和教师的讲课效果。注意观察黄老师走上讲台时的步伐速度与站姿,注意观察其脸部神情与授课内容的结合技巧,注意其衣着与本职业的搭配技巧。
2、教学用语的运用。学习其幽默风趣而不失内涵的语言技巧,特别是导语部分,看看其是怎样运用课前语去引起学生的学习兴趣和活化课堂气氛的。
3、板书设计。板书是课本的微型缩影,注意观察黄老师是如何做到板书条理清晰而重点突出的;注意其对板书内容的筛选技巧。
4、抓教学重点。注意观察黄老师是如何确定教学重点和如何用板书突出教学重点的,注意其引入、融化教学重点的技巧。
5、课堂上时间的安排。一个内容充实的课堂不应是“满堂灌”式的课堂,而应该是一个知识容量适当而在时间上又能“游刃有余”的课堂。注意观察黄老师如何安排讲课的时间和给学生做练习的时间,特别要注意其在互动环节时间上的安排。
三、认真、虚心听取黄老师对我教学上的意见和建议,诚心请求
其对我的课堂提出批评。多把写好的教案交与黄老师批改,多与其对教案的修改进行探讨。
四、争取每听完一节课有针对性地写一个总结和反思,争取在反思中进步。
五、诚心邀请黄老师来听我的课,对自已在教学上所存在的问题大胆暴露于其面前,虚心听取其改进意见。
被帮助人:全江锋 日期:20xx年9月
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