2015寒假作文教学计划
作文是一种运用书面语言的能力。能力的发展,靠学生自主训练、实践、应用。指导学生作文,必须以整体提高学生的语文素养为基础,同识字、阅读和发展口头语言同步进行。为了让学生能很好掌握课堂中所学到的知识与写作技巧,让学生成为学习的主体,实现尤其是表达与思考能力的提高,让课堂教学与写作实践同步运行,我们必须重视作文起步的指导,帮助学生积累一定的语言素材;促进了学生语言、思维的发展,使学生语文水平大面积大幅度的提高。
一 、辅导目标:
1、激发学生的学习兴趣,体验成功,热爱阅读的情感
2、养成良好的语文学习习惯,(阅读,积累,观察,想象,表达)
3、能根据要求写较具体的片段,修改错误明显的词句。
4、观察事物能抓住事物的特点,有一定的观察层次和顺序。
二、辅导内容:
1、安排“贴近学生生活,注重实践和体验”为内容的作文训练题目 。
2、留心观察周围的事物,并能恰当的表达自己的感受和想象。
3、看图写话,与观察事物相结合训练孩子的思维、观察力与想象力和语言表达。
4、仿写片段训练,连句成段练习。
5、根据提供的词语发挥想象力,书写内容丰富的文章。
三、具体的实施:
1、每节课课前五分钟积累汇报时间,学生积累汇报积累的词语、句子、段落。养成阅读时积累的习惯。
2、课前讲成语故事,或者见闻,并发表自己的观点和看法,锻炼学生的语言表达能力。
3、课堂上作文训练过程多采用看、想、说、写、评、改、誊几个步骤。重视学生的说作文的过程,让学生在说的过程中语言和思维得到充分的训练。在评改作文中重视对学生多鼓励,激发学生的写作热情和兴趣。
四、具体课程安排:
寒假计划作文3
寒假计划作文3
寒假生活就像一块五彩缤纷的鹅卵石,少了几分紧张的气氛,多了一些轻松和愉快。
寒假里,我在浩瀚的书海中尽情地遨游着。书,就像一位智慧老人在启蒙我、教导我。书,又像一位忠实的朋友,陪伴着我,和我面对面地交流。我最喜欢去图书网下载图书看,那里的电子书既可以在线阅读,也可以下载到电脑硬盘里慢慢欣赏,阅读起来非常方便。古人说“书中自有黄金屋”,这句话说得不假,寒假里,我在电脑上读完了《假如给我三天光明》、《木偶奇遇记》和《成语故事》,我被他们不畏困难,顽强不屈的精神深深感动了。
在读书之余,我玩得很开心。我和小伙伴们有时打打羽毛球,有时去游泳、滑冰,最开心的要数跳绳了。轮到我跳时,我深深地吸了一口气,紧握绳柄,等大伙儿喊“开始”,我便甩动双臂,一下一下地跳了起来。小伙伴们在一旁大声喊:“加油,婷婷;加油,婷婷??”听到小伙伴们的加油声,我跳得更快了。我们快乐的欢笑声在空中回荡。
每当我看见妈妈在不停地洗洗刷刷时,我就会上前来帮着做家务。我像一只勤劳的小蜜蜂,来来往往,又是拖地又是擦桌子,不一会儿,就累得腰酸腿痛,坐在椅子上直喘气。爸爸妈妈看见了,连忙乐呵呵地夸道:“我们的女儿真是长大了,会帮我们分担工作了,真不错!”我听了,顿时忘记了劳累,心里甜滋滋的。
啊,这个寒假过得真有意义!
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