关于大学生职业价值观的调查报告

       ——以温州大学为例

一、调查目的：分析问卷的统计结果，初步了解大学生职业价值观的现状，据此提出一些不足和改进建议，引导教育大学生树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要，以促进毕业生及时、充分、顺利就业。

二、调查对象：温州大学虎溪校区本科生

三、调查内容 ：调查温大学生对具有不同的经济收入与福利、工作条件、社会声望、发展空间等各类职业的认可态度及选择倾向。

四、调查方式：问卷式

五、调查时间：20##年月 4至 5月，为期一个月

六、调查报告：

我们主要采用问卷的调查方式对温州大学的大学生进行了较针对性的调查。主要通过以下几个方式发送问卷：

（1）打印问卷直接向周围大学生发送问卷调查；

（2）请求同学向其所认识的工科学院发送问卷进行调差；

在回收到的问卷中有文科学生63份，理工科学生37份，其中刚刚入学不久的大一新生30名，处在风华的大二学生38名，更有已经到了择业和继续深造的大三学生20名和已经毕业的大四学生12名；所调查学生居住在东部地区的有27名，中部地区的有30名，西部地区的有43名，其中乡村学生33名，县城（县级市）学生35名，中等城市学生25名，大城市学生7名 ；在100份回收的问卷中，家庭收入中等以下的占有28%，中等的占有56%，中等以上的占有16%，而且，有20名正在恋爱。问卷的男女比例为34:66，其中包含的专业有机械自动化专业、计算机专业、、经济与工商管理学院中的人力资源、金融等专业等等。能够较全面地调查温州大学学生生的职业价值观相关情况。

一、现今大学生的职业价值观趋向

中国保险报·中保网于20##年05月11日08:42报告指出：“保险业未来的最大挑战就是人才不足”，这是保监会主席吴定富曾经反复强调的观点。有材料表明，保险业每年所需专业人才至少在2万人以上。随着我国保险业的快速发展，对保险专业人才将会有更大的需求和更高的要求。但目前，一方面，我国保险专业人才的缺口非常大；另一方面，大量保险专业毕业生不愿从事保险行业，有些进入了这个行业往往也干不长，造成了保险行业人才的流失。总体上看，保险业人才流失有两种情况：一是保险专业毕业生就业时不愿意从事保险行业工作，造成保险行业人才的第一次流失；二是保险从业人员在本行业工作一段时间后转入其他行业，这是保险人才的第二次流失。笔者认为，第一次人才流失直接关系到保险专业的发展和人才的培养，其影响更为广泛，更应该引起保险产、学、研各界的温视。保险专业学生的职业期望与对保险行业的职业感知之间的差异程度，会直接影响其择业倾向与行为。因此，笔者基于大学生择业态度，分析保险业的第一次人才流失现象。

本组是通过对温大学生对具有不同的经济收入与福利、工作条件、社会声望、发展空间等各类职业的认可态度及选择倾向来进一步研究温州大学大学生（后通用大学生）的职业价值观。

二、大学生对具有不同经济收入与福利职业的认可态度及选择倾向。

经过专家的分析，职业价值观的改变是导致这种现象的一个原因。随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的进一步完善，随着国际、国内形势的变化，当代大学生的职业价值观也发生了变化。由以往的立志成才、振兴中华、报效祖国、实现人生远大志向等，逐步趋向现实化、多元化、短期化、功利化。

根据我们的调差和数据统计，对于工作收入方面，无论是文科还是理工科的学生，有22%的学生认为工作有较高的收入是很重要的，较重要的占有57%，一般的重要占有18%，较不重要的占有3%，没有学生认为收入不重要。而且其中认为重要的学生有46%是大一和大二的学生，且来自大小城镇的占有41%。在希望高收入的同时，100%的学生希望自己所从事的工作可以给予自己较好的社会福利，希望单位可以提供医疗、养老、住房公积金等基本的社会保障，其中超过50%的学生基本的社会保障是必须的，25%的学生认为是较为重要的，20%的认为是一般重要的。

通过调差可分析得知，过半的学生认为工作的收入和福利是重要的，他（她）们会将薪酬作为选择工作的重要依据。同时对于大学生频繁跳槽的普遍现象，很多大学生最关心的问题是“签约后薪酬多少啊？”“公司福利如何？”等，从此不难看出，使大学生成为跳槽一族，不外乎是关于薪酬、福利和发展空间等方面的原因。大学生工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并以此改善生活质量。这些现象让我们不难知晓大学生的职业价值观更倾向于多元化、现实化和功利话。

影响因素：

1、学校因素：

温州大学是一所重点的院校，但是不代表学校的各个方面。是全面化的。价值观的形成是一个极其复杂的漫长过程，大学阶段单靠哪一门课程或哪几门课程，乃至一个专业的全部课程都不可能促成大学生价值观的形成和改造。因此学生对于社会的认识是片面化的。而且大部分的学生都会追求高收入与良好的社会保障的工作，这是毋庸置疑的。

2、社会因素：

在市场经济的发展条件下，当代大学生温视个人利益和个人经济地位，他们持有的职业价值观是一种讲奉献，也希望得到回报的有偿价值观。价值观的多样化将大学生置身于多温选择的价值环境中，促进大学生职业价值观的多元化趋势。但是市场经济的根本特征主要变现为对经济利益和功利性价值的最大追求，在大学生就业问题上尤为突出。市场经济的利益驱动原则和竞争性特点会容易使大学生过分追求个人利益，集体主义和奉献精神日趋淡薄，导致不部分大学生在一定程度上产生价值取向的偏差，出现“一切向钱看”、“唯利是图”的拜金主义思想，从而使当代大学生的职业动机表现出较强的功利主义价值取向。

另一方面，各个公司也会利用自己本身的优越条件来吸引各个层次的优秀人才，对学生的职业价值观也有相当大的影响。

3、个人因素：

职业目标的确定与个人价值取向是紧密联系的，现代很多大学生存在功利性的价值取向，功利性价值取向则片面强调个人需要，以个人为主，追求经济效益和自我价值的实现。在当前激烈的就业竞争中，大学生个人综合素质成为影响其职业选择的一个重要因素。就业素质和就业能力欠缺导致择业的失败几率也比较高，进一步引起择业抗挫折能力的弱化。影响大学生顺利择业的还有心理素质，不少大学生虽然具有一定的知识和能力，但由于不懂苦干实干，缺少实践经验，容易失败。

主要解决方法：

面对当代大学生职业价值观的改变，使其趋向于现实化和功利化的现象，学校，公司以及个人应当采取相应的方法来调整大学生的职业价值观。

1、学校——大学教育既是学校教育的最后阶段、收官阶段，也是大学生价值观形成的关键阶段，其重要地位是不言而喻的。

因此，引导大学生树立正确的价值观，就要求学校必须从大学文化建设层面、人的精神生活层面和人生意义层面等更高更广的层面上，采取立体交叉式的大格局教育引导措施才能起到事半功倍的理想效果。

首先，培育大学文化，加强职业认知教育，让大学生跨专业的学习、认知知识与社会，让大学生把自己的学则和社会知己联系起来，作出科学的选择；其次，加强社会主义核心价值观教育，促使大学生树立社会主义核心价值观，形成真确的职业价值观；最后，加强择业心理教育，学校在学生教育工作中应高度温视学生心理素质的教育，引导他们了解个人择业动机，克服各种不良择业心态，正确、乐观的处理择业中的各种问题。

2、社会——社会是大学生必须接触的群体，加强学生对社会的认识是非常有必要的。

开发社会资源，构建开放式的就业指导新体系。通过整合各方面的社会资源，建立起政府、企业和校园之间的良好互动关系，为大学生就业提供更多的指导和帮助。政府也可通过加快有关劳动认识制度，户籍制度，就业制度的改革，减轻不合理的制度，扩大社会对不同层次学生的需求。同时，社会需求决定职业培训的方向，这样也有利于学校的针对性教育。社会企业应该自己完善自己的社会保障制度和福利，尽量使自己的企业具有竞争的能力，扩大招工的条件，给学生更多的机会。

3、个人——自己的个性，价值观以及自己对整个社会的就业趋势及就业环境的认识，是自我定位的前提，可以增强职业的针对性和目的性。

大学生职业生涯规划对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。大学生要进行正确的自我分析和职业分析，通过构建合理的知识结构，参加有意的职业训练，培养职业需要的实践能力，提高对社会的认识能力、辨别能力和适应能力，以更早更多地了解职业，掌握职业技能，提高职业素养。

三、大学生对具有不同工作条件的职业的认可态度及选择倾向。

通过问卷的统计结果，首先，24%的学生认为稳定的工作很重要，而有55%的学生人认为较为重要，20%的认为其重要性一般，认为较不重要和不重要的人占1%和0%，其中来自大小城市的学生认为较为重要或是一般，而乡村学生认为普遍认为很重要；第二，占有12%的学生非常希望工作单位有优雅的环境，分别有27%、48%和13%的学生认为优雅的工作环境较为重要，一般和较为不重要，其中100%的大小城市的学生是选择重要和较为重要，只有7%的县城或是村镇的学生认为优雅的工作环境是重要的；第三，认为工作单位规模要大很重要的学生占有21%，较重要的占有26%，一般的有35%，较不重要的占12%，不重要的占6%；最后，通过数据得知，学生对于工作单位具有便利快捷的交通重要与否，采取中间状态的占有76%，而相反的，学生对于工作单位在大城市的重要性，90%的认为是很重要或是较重要的。

影响因素：

总体而言，学生对于工作条件的要求是处在较高的水平，其中大小城市的学生居多。

其一，是因为学生来自不同的生活环境。生活环境的不同会导致学生职业价值观的不同，城市的学生的生活水平较高，相对的生活面也很广。相较而言，吃苦耐劳的能力较弱，则无法接受环境不好，稳定单一的工作，而对于乡村和县城的学生，较低的生活条件让他们学会了吃苦耐劳，学会接受稳定的生活，他们希望工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。

其二，学生的追求决定职业价值观的趋向。不同的学生对职业的追求不同，部分学生追求自主创业，这样的话，大城市的条件很优越，因而他们会倾向去选择大城市就业。追求美好悠闲的生活，轻松的工作，这样的学生会选择工作环境优雅，交通便利快捷的工作。对于追求工作刺激的学生，他们会倾向于规模较大的工作，因为在公司里面处处充满了挑战，等等。

其三，就业压力也会影响职业价值观。面对现在严峻的就压压力，没有找到工作的大学生，他们求的是一份可以生活的工作，其他的暂时还不在考虑范围之内。

主要解决方法：

1、学生个人要加强专业的学习、加强实践锻炼、有良好的心理素质，调节号就业心态，还要及时的转换自我角色。在一系列社会和学校促进学生素质提高的措施中，自己要在其中抓住机会，加强专业知识的系统学习，辛苦练习，提升素质，培养能力，掌握技巧，为顺利就业打基础、创条件、做准备；在加强专业学习的基础上，温视校内和校外的社会活动，这些活动特别是社会兼职可以引导大学生走向社会，加强实践学习，熟悉工作流程，丰富社会经验，拓宽人际关系，是大学生进行能力锻炼、施展个人才华的重要舞台等等。

通过这些，做到自己去选择工作，而不是有工作来选择你，给自己一个选择的空间。

2、在可以选择基础上，学生个人要通过自我认识和分析，根据学校老师的指导和当时的就业条件，来挑选适合自己及自己喜欢的工作，而不是片面的、盲目的选择工作。

四、发展空间

选择职业是人生一大课题。对大学毕业生而言，择业是其走向社会、独立生活的关键一环，被誉为“人生的一大选择”。职业价值观是因人而异的。但是多数人在选择职业时都会强烈关注职业的发展空间。例如培训机会、出国机会、晋升机会等等。

1、      培训、出国提升能力：

工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富和提高。公司的培训对于员工迅速融入新集体，找到归属感，熟悉技能，提高综合素质，实现学生到员工的全新转折有着重要的作用。而出国对于开阔眼界，开拓人脉，实现整体素质的提升有着不可磨灭的作用。所以毕业生一般很温视公司是否提供培训和出国的机会。

建议：提升自我，踏实肯干，积极主动。

毕业生要有意识地培养自身的终身学习能力，不断地提升自我，面对机遇和挑战。同时又要踏实肯干，兢兢业业，做好本分工作，扎实基本技能。还要积极主动，多与其他员工沟通，巩固人脉。同时要恰当地抓住机会，与上级沟通交流。

2、      学以致用、实现自我：

当前人们更强调职业能否为实现自己的价值提供机会。人们已不再将职业仅仅当作谋生手段，自我实现这种高层次的需要正逐渐凸现出来，成为支配人们从业行动的重要动因。20##年，中国青少年研究中心在“您奋斗成为大学生的主要动机”调查，把“为国家和社会做贡献”、“回报家庭与社会”座位社会价值取向，把“适应社会，找好工作，生活得更好”、“证明自己的价值”、“出人头地”作为个人价值取向。得到的数据显示，19.8%的大学生选择社会价值，38.5%的大学生选择个人价值。这些研究成果表明，个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。而在我们对温州大学学生的调查中，45%的人希望能顺利实现人生价值，只有11%的人认为这不重要。

建议：加强大学生人生价值观教育，坚持自我价值与社会价值的统一。

高校价值观教育应与时俱进，大胆承认个人价值和自我实现的追求，但也要防止个人利益至上的狭隘的价值观，要做到个人价值和社会价值相统一。目前，团中央和教育部大力推行大学生志愿服务西部计划，一些富有责任感的大学生放弃了沿海优越的工作条件而志愿到西部服务，很好地实现了自我价值和社会价值的统一。

3、  公平竞争、晋升机会：

在当今纷繁复杂的社会，公平竞争也成为大学生考虑的重要因素。当今世界经济迅速发展，但是却面临着道德的滑坡：公务员考试走后门、升学面对的“潜规则”等等。上班的人或多或少地遇到了劳资纠纷。你的干的活比别人多，承担的责任比别人大，在领导考虑加薪的时候，你却比别人的少，别人升职了，你却依然在地层辛苦劳作，你在领年终奖的时候，期望比别人多拿几张，过了才知道，比你多的人很多。不公平竞争有形无形地存在于我们的周围。

建议：坦然面对，把握机遇。 

社会主义市场经济最显著的特点之一是竞争，竞争意识是现代人必备的素质之一。面对就业竞争的现实，大学生应当摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，做好多方面的竞争准备，这样才能在强大的就业压力之下，找到自己的一席之地。面对不公平竞争，如果没有过多地侵害自身权益，可以采取忍耐的方法，踏实工作。忍耐的结果可能是你意想不到的惊喜，以付出不要求回报的态度工作生活，时之日久，必然会有回报。 但是如果长期受到不公平待遇时，不妨找个恰当的时机跟领导交流一下，表达一下你的想法和要求。
    机遇总是给有准备的人，期待晋升机会的毕业生要树立终身学习观念，不断地充实和提升自我，迎接挑战和机遇。

4、工作自由、兴趣特长：

这又是另外一个重要的因素。工作中能有弹性，没有太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，这是大多数人所希望的。在我们对本校学生的调查中，有25%的学生是非常希望工作自由的，还有70%的学生持无所谓态度。在选择职业时，兴趣也是当代大学生非常温视的话题。俗话说，兴趣是最好的老师，以自己的兴趣和特长作为选择职业重要的因素，能够扬长避短、趋利避害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣，得到成就感。在很多时候，人们会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。在被调查学生中，有接近一半的学生是非常温视兴趣问题的。

建议：处理好职业价值观与个人兴趣特长的关系。

　　在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。据调查，如果一个人从事自己不喜欢的工作，有80％的人难以在他选择的职业上成功；而如果选择了自己喜欢的工作则可以充分调动人的潜能，获得职业发展的源动力。此外，选择一项自己擅长的工作，也会事半功倍。

5、挑战性、工作成就感：

现在许多大学生都想从事有挑战性的工作，希望能从中获取工作成就感。我们的调查中31%的学生都希望工作具有挑战性，90%的同学都很温视工作能否获得成就感。

建议：正确认识自身状况，认真对待每一个任务。

刚毕业的大学生要正确认识自己的状况，先踏实做好每一个任务，巩固自身技能。然后再寻求工作的挑战性。不要高不成低不就，最后什么事都没做好。总之先踏实，然后再创新。

五、社会声望

社会声望也是莘莘学子在选择职业时非常关注的因素。工作或公司的社会地位，公司的知名度都深刻地影响着求职者的选择。

1、社会地位：

有研究表明，绝大多数毕业生毕业后向往到大公司、国家机关工作，而只有绝少数学生愿意从事农业方面的工作。虽然农业在整个国家的地位非常重要，可是还是很少有学生愿意参与农业方面的工作，甚至不愿意去农村当村官。有一部分学生甚至十分看不起农民工。而医生、律师、教师（尤其是大学教师）是非常热门的职业。在我们的调查中，54%的学生希望工作后有很高的社会地位。

建议：树立平等观念，先就业再择业。

古人云：“三百六十行，行行出状元。”当今大学生要树立正确的择业观念。各行各业，都有其不可替代的作用。实在不喜欢某一行业，也希望大学生先就业，保障基本生活水平，再择业，再选择一份心仪的职业。

2、  公司知名度：

现在社会上大部分毕业生都梦想能去世界五百强，最好是前一百强工作，这是不可否定的事实。世界五百强不仅仅拥有丰厚的经济收入和福利、良好的发展前景，还拥有很高的社会声望。绝大多数的大学生希望进入中外合资企业或外资企业工作，并且希望能在工作中实现名利双收。

建议：三四而后行。

虽然公司的知名度可以在一定程度上满足自己的需要。但是，现在许多小企业有很多的发展机遇，也许更利于个人的发展。而且在小企业压力小，容易出成绩，容易获得成就感。而如今的大企业，竞争激烈，压力很大，比如华为就出现多起员工跳楼事件。如果毕业生没有一定的心理承受能力和发展潜质，还是先从小企业踏实做起比较好。

综合看来，当代大学生的职业价值观是大学生职业人生的方向标，它确立正确与否，无论是对个人还是对社会都至关重要。由于影响大学生择业观的因素是多方面的，因而，教育和引导大学生树立正确的职业价值观是一项系统工程，需要调动学生各方面的积极性，与学校、政府共同做好工作。基于此，本研究提出以下几点思考：

1）、社会要进行正确的舆论引导。

各地的新闻媒体，如地方性的报纸、电视台等应积极宣传报道在本地，特别是在基层建功立业的大学生典型，以指导大学生的行为，引导大学生正确思考方向，从而帮助大学生树立正确的职业价值观。同时社会要鼓励学生走向

2）、学校应多管齐下，帮助大学生树立正确的职业价值观。

首先，学校应积极引导大学生根据自己的爱好，做好人生职业规划。培育学生大学文化，比卖弄大学哥们学科孤立、支离、分化的虚拟组合，真正是大学形成一个通时教育的共同体，让学生在大学文化氛围内，接受文化的母语、情操的陶冶、道德的洗礼和人格的升华，让学生可以自我的梳理正确的职业价值观。

其次，学校应积极做好就业指导。学校可以积极的开展就业指导，正确树立价值观的课程。

现在温州大学要求文化素质选修课，有很多的局限性，片面的通过要求学生单纯的做作业来完成教育，然而，很少可以从中学到什么知识。学校可以先进行调差统计，然后针对性的采取学生感兴趣的方式，提高学生的学习积极性，从而使学生更多的接纳和吸收知识。

再次，学校应积极改进与完善自身的日常教育教学管理。

3）、政府应从宏观上加大调控力度，确保大学生顺利就业。

政府的宏观调控，为毕业生树立正确的职业价值观提供了有利的保障。只有正确的职业价值观，才能保障毕业生顺利实现就业，实现人生价值。

（Ⅱ）

大学生职业价值观调查问卷

亲爱的朋友:

您好! 感谢您花费时间完成这一问卷。您对这一问卷与您实际情况符合的回答,将使我们真实了解有关当代大学生心理和行为的重要情况,感谢您为科学研究做出的贡献! 这一问卷中所有答案都没有对错、好坏、高低之分,与您的生活、学习和工作也没有任何利害关系。您回答的结果只汇总在总的科学研究报告中,请放心根据您自己的实际情况和真实想法来回答所有项目。

谢谢您的合作!

请先填写个人信息,在符合您情况处画“√”（电子版问卷将所选项用黄色突出显示即可）

性别: 1 男    2 女         专  业: 1 文科    2 理工科

年级: 1 大一    2 大二    3 大三   4 应届       

居住地：1 东部地区    2 中部地区    3西部地区

入学前长期居住地: 1 村镇 　  2 县城(县级市)   　3 中等城 　  4大城市

目前是否正在恋爱：1 有    2 否

自己家庭的收入：1 很低   2 较低   3 中等   4 较高    5 很高

请注意:

请您填写:就选择职业来说,下列条目重要性如何,评价分数的涵义为:

5 =“很重要”, 4 =“较重要”, 3 =“一般”, 2 =“较不重要”, 1 =“不重要”。

请在您选择答案的相应数字上画“○”

亲爱的朋友：

非常感谢您回答完所有项目。祝愿您在未来的日子里，前程似锦，笑口常开！

2011.5