班级学生个人成长事件记录

沾益县新源学校班级学生个人成长事件记录

二OO九——二O##年下学期

班级：  五年级（1）班                           班主任：  何建英

少先队沾益县新源学校大队部

政教处

20##年3月1日

 

第二篇：班级活动和学生成长

班级活动和学生成长

偃师一高：任红玲

这是一群不说明天、行为失范的学生：好学生不好，上课睡觉，作业不交，涂脂抹粉，追求标新立异；成绩不好者更是行为异常,谈恋爱，戴首饰，更有甚者，老师在上面讲课，她们钻到桌子下点火，或溜到走廊里游荡??我是他们的任课老师，每一次上课，看到听者寥寥，或睡觉，或看课外书，或挤眉弄眼，或空着座位??每一次下课，都和其他任课老师交流，然后摇头叹息这一节的折磨。

二年级，我推辞不掉，做了班主任，一看名单，多是“熟悉”的学生，我头皮发麻，怎么办呢？如若任由他们，像高一一样，就坏了我 “本分”老师的名声，可要让他们学好，又怎么做到呢？

一、情商教育,学生成长的起动器

新学期第一夜，班委会选举：各种委员都选定了，只剩下班长一职空缺。门开了，一名迟到生进来了，他抬头看了一眼黑板，说：“没人当班长，叫我当吧”。我一看，是去年的“男一号”，略微迟疑了一下，但转而想到：他既然求上进，我何不趁机转变他呢？就慨然答应了。（“男一号”经典一例：上课了，一学生睡眼惺忪从教室里踢踏着鞋出来，拿着大杯子到老师办公室接水，一老教师说道：“伙计，你少接点儿，给我也剩一点儿。”该生答到：“你喝我喝不都是喝”。接完水，该生一屁股坐到老师办公桌前，从桌上抓过一张报纸，边喝边找他感兴趣的内容。）我从他去年老师处了解到，此生虽行为乖张，但讲义气，同情弱小，是只顺毛驴，我决定找他谈话。我找到他，首先肯定了他为同学门做事的态度、心胸，接着，又说了一件他去年的作为，并把老师同学对他的评价说了，表示了我对他干好工

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作的谨慎的怀疑。他有点羞愧了，他信誓旦旦的向我保证：今年，决不会像去年一样。我趁机又向他提出了遵守纪律的要求，并鼓励他努力做到。有了好的开头，接下来的工作就好做了，我摸准调皮捣蛋着的个性，既鼓励又要求，收住了几个“名头”。先看住了后进生，保持教学秩序的正常进行。

对于学习风气，必须开发学生的情商，让他们产生源源不断的求学意愿，进而矫正行为、追求进步！我利用班会时间进行教育，我告诉学生们：成材，不止看智商，更重要看情商！学生们听到“情商”一词都在发笑，我在黑板上写下：情商=自制力+意志力+目标+果毅。我向他们解释，此情非多情，而是自制力和意志力 ，每个人智商的数值相差不大，能不能成材，是主观能动性的发挥 ，是自制力和意志力的差别。学生们在思忖，看来对他们有触动。在学习氛围的培育上，我决定培养出五~十人的精英团队，以次形成班级学习正气，培养昂扬向上 的学习精神。学生D，性情豪爽，有演讲天赋，学习优秀，有责任感，深得学生信任，老师好感。她在一年级时，我对她曾寄予了很大希望，相信她能把我所教的科考出一流的成绩，而结果她在升级考试中只考出了二挡成绩。我找她谈话，说了我曾对她的希望和对她成绩的略显失望。她痛心疾首，我抓住时机，再次表达了对她寄予的厚望，又帮她分析了她的性格优点在未来的可能成功。她难抑起伏的情绪，热泪盈眶，向我深深的鞠了一躬，说道“谢谢”。见此情此景，我知道这个班已经拥有了追求成功的因素。在以后的学习中，她果然不负众望，她的成绩再也没有退出过年级十佳，并且她的学习的精神，她的每次发言的慷慨陈词，鼓舞了一群学生的奋勇学习。

稳定了学习纪律，有了学习的风气，怎样拥有旺盛的求知欲，来承载

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那繁重的学习任务？二、放手让学生组织各种活动，让学生在活动中成长

个人的成材，有遗传的因素，有环境的影响，但起决定性的作用的却是个人主观能动性的发挥。所以，必须把学生的“家长要我成材，老师要我成材，”内化成“我要成材”。为此，必须让学生成为班级各种活动的主体，让他们自己教育自己，激发起学习的激情，从而成为学习的主体。事实证明，正处于青春期的学生，他们渴望热烈的生活，他们热情的参加各种活动，他们期望着学习与丰富多采的高中生活的双赢。我们的第一次活动是主题班会，主题为“我要上大学”，要求定远景目标，段考目标，学习格言，小组公约，形式为定十个学习竞争小组，采取小组挑战。我把任务全盘交给了班委会，主要由班长W和文娱委员Y张罗。我们的后进生班长为了给大家的第一次班会开好，那几天，平时要求油水很大的他也一日三餐叼着馒头，跑东跑西给各组商量任务，寻找主持人，设计活动的衔接。又积极参加各班组织的班会，借鉴班会的形式和布置。还确定了班歌《我的未来不是梦》，拟订了激动人心的誓词??班会开的极其成功，同学们豪情万丈，我也激动不已。直到今天，当时应邀参加我们班会的一年级同学还谈起了我们的那次班会，告诉我，她们当时回去后，把我们的班会和我在班会上因激动讲的《目标》的小故事又讲给了她 的同学们，她的同学们听了很是激动。我们的班会形式成了以后较正式班会的借鉴，我们创建性的仿马蹄形的班会布置也得到了领导的好评。此次班会后，我们的班风正了，纪律好了，学生们的学习劲头足了，学生长大了！任课老师好评如潮。

我们的学生学习内驱力较小，必须借助强大的外驱力诱发内驱力，我很清楚这一点，所以，我们开发了多种形式的班级活动。“读一本好书就等于和一个伟大的心灵交谈”，为了让学生始终有饱满的学习热情，我们开展

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了“奇书共欣赏”的课前十分钟朗读比赛；为了我们班级的团结，为了融洽的人际交往，我们举行了《我爱我班》的演讲；为了有一个好的环境，我们奖励成绩优胜小组一盆花草，从而引导建立绿色教室，洁净教室??即使是主题班会，我们也形式各异：为了激发起学习光荣、做有用的人、成绩光荣、进步光荣的班级氛围，我们成立了‘学习能力基金会’，模仿《感动中国》的颁奖仪式，为成绩入闱者、成绩进步者、每组单科第一者、为班级做出贡献者，奖励代金券。其活动受到了学生的拥护，我们班级的凝聚力提升了，方方面面越来越好！有时感觉学生学习太累，我们的班会既鼓励精神，又加以慰问，会为学生买一个橘子或一个苹果；在“五四”青年节前夕，我们举办了“十八岁成年礼”主题班会。那次班会也是让人记忆深刻的：学生学习太忙，学生上完辅导班出来已经6：10分了，跑到餐厅买个馍出来已经快到6：30的班会时间了，几个女生跑到厕所里把要表演的舞蹈排演一遍，匆匆进教室。班会引起了整栋楼的轰动，有三四个同学共舞的民族舞，有个人的爵士舞，有后进生宿舍吉他伴奏的合唱《老男孩》，有优秀生宿舍真情朗诵的《青春无悔》，每个宿舍都在演绎真情，演绎经典，各不重样，他们还讲究服装和表演的唯美效果，最后，他们还进行了成人礼宣誓，喊出了“青春万岁，祖国万岁”，把活动推向了高潮！这次班会的主持人是后进生！我们要兑现的是“九班无差生的诺言”。

学生们在各种各样的班级活动中成长。班级活动不仅让他们获得了学习的热情和动力，而且，他们还还学会了利用班会解决矛盾和冲突。有一次，我听到他们关于‘前面学生’和‘后面学生’的争论，优秀生代表班干部向后进生代表班干部表达对他引用这个概念的 伤心，并真情告白：其实我们也很羡慕你们，你们拥有很多我们所不会的东西，我们只是想法不

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同，才有不同的选择??后进生代表也站起向发言者真诚道歉，班级气氛极其融洽。学生的成长在学校的考评中也得到了见证：班级考评三个月无一次违纪，班级管理周评中80%以上的时候，都在三十六个班中名列第一！学生的成绩在不断的上升，她们的人生观也在发生着改变，他们的苦恼也不再是乱七八糟的杂事，而是为学习成绩的不稳定，学习方法的不得法而苦恼。

末了，我们来欣赏一些精彩发言片段吧！

段：（优秀生）

开学三周，学了一学期的课，我无言??

??我没有时间思考更多的人和事，每天，教室、餐厅、寝室，昨天的知识还没来得及消化，今天，又堆积如山，我已经嗅到了高三那沉郁的气息??

张：（学困生）

我原本以为，女孩子长大了就要结婚，终究要做一个家庭主妇，逃不脱的命运，那么辛苦的学习干吗？嫁个有钱人不就行了吗？趁着大好时光，好好的玩玩乐乐，尽情享受一下青春吧！可现在，我的想法变了?? 高（学困生）：

没有人鼓励，我会坚持不下去，没有人要求，我会坚持不下去??我特别讨厌一个老师这样说我：“你不学习，还在这干啥，剩趁早回家??”要是没有点想法，谁会在教室坐下去呢？每个孩子都有自己的梦和追求??

春去春回，花开花落，充实而又短暂的一年结束了！教师节之夜，夜半时分，她们还在发深情短信，校园里见面，她们唧唧喳喳的围上来一群，

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问着我的近况，说着他们今天的成长！这几天，我始终在想着一个家长的一句话：“今天，我送进来一个少年，明天，你们还给我一个什么样的青年？”这是每一个教师的沉甸甸的责任！

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班级活动和学生成长

姓 名：任红玲

工作单位：偃师一高

日 期：20xx年10月8日

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