如何写好“观课报告”

本次研修要求的观课报告可以分成两种情况，一种是个人观课报告，二是团队的观课报告。在这里我重点说一说个人的观课报告：个人的报告可以简单一些，可以包括以下内容：将我们观看的六节课或从六节课中抽出一节课做认真细致的评价，包括教学目标的设计，多媒体的运用，动手实践的时间掌握以及效果呈现，评述授课教师是如何把控课堂，传授知识与技能，运用了怎样的过程与方法，从而提升了怎样的情感与价值观，要实实在在的评价课堂。也就是预备观察和研究的现象是什么？在课堂上发现了什么？对课堂上的现象我的看法是什么？我从中收获了什么？改变了什么？

一篇优秀的观课报告会给人以美的享受，会让人从阅读中分享到很多知识和乐趣，从而对自身的教学素养有更高层次的提升，那么如何写好观课报告呢？经过多方面的查阅我总结如下：

（一）、要做足一下几方面的功课

1、与文本对话。阅读资料包里所有资料，从学情分析、教材分析、教学设计、课后反思等方面，整体感知上课老师的教学思想、上课思路及对新课程的理解。

2、与视频对话。确立好观察点，理性观看视频。不要因视频录制质量差而沮丧，也不要因视频颜值报表而狂喜。用专业的眼光，从教师行为入手，挖掘其背后的立场；从课堂现象入手，探寻其表达的本

质。

3、与自己对话。就要“议”的那一点，“我”是否理解了上课教师的思想？我的课堂行为与其相同还是不同？去阅读理论，寻找根据，同自己先辩论一番。想说服他人，首先要说服自己。

（二）、大家可以对照一篇好的观课议课报告应有六个方面的要求： ①具有理论支撑（或依据）。正确充分，符合课标及教心学等有关精神和原理； ②能够把握教材。较好地把握所评课教学内容与有关知识的内在联系（观课者先要明确本课书或本节课的教学重难点，再看授课人是如何突出重点突破难点的）；

③选好评议视角。提出的观点必须首先正确（有些看似热闹之处其实是哗众取宠的败笔，有些看似平淡无奇，其实蕴含着教者的匠心），其次视角要独特新颖，提出观点后要联系课堂实例印证；

④提出改进建议。教学是遗憾的艺术、必有瑕疵，所以应不为权威所迷，敢向名家说“不”（缺点要找准，见解要独特，改进措施要合理实用）；⑤注意评价态度。一定要客观、中肯、公正； ⑥重视文面表达。条理清楚，语句通顺，语言婉转，表达流畅，要让评委从你的评课稿中读出你的“功底”来，切忌层次混乱或出现病句、错别字。 （三）、要有良好的观课心态。这次观课议课活动，每堂课至少有十多人在“议”，如果，大家都能对一堂课提供一点实效性的改进意见，那

么，这节课的上课教师就收获了至少十几种的思想见解。而我们以此之心去研修去观课，那么我们的业务素养起码在教学认知这个层面就已经有了很大的提升，更好在研修给我们搭建了可以尽阅他人之作并进行观摩反思的平台。 以上是我通过查阅资料和观看各位老师的“观课报告”总结出来的，如果有不对之处还请同仁批评指正，或有不足敬请指出共同学习进步。

 

第二篇：如何写好一个报告

如何写好一个报告

美感

1. 一致性

2. 字体大小要适中(英文要10号字即可)、颜色不可杂乱

3. 使用适当的字型,避免花俏

4. 上下左右要留装订线(2~3cm)

5. 避免使用太粗的网格线与内容拥挤，

6. 段落要对齐, 维持一致性.

7. 注意易读性，段落要分明。善用项目符号与编号

8. 简洁、朴实、质感

基本信息

1. 主题明确

2. 报告编号

3. 版次

4. 日期

5. 作者/审核

6. 制作索引

报告内容

1. 背景说明

2. 目的 (失效分析、实验计划或报告、技术报告)

3. 范围(聚焦) 人、事、时、地、物

4. 内容叙述 (注意结构性) 5W1H

5. 起 / 承 / 转 / 合。一般报告至少要有此四段，内容的扩充来自于承 / 转的变化。

6. 如果使用图片时， 注意图片大小。 插入图片时，必须先图片占用内存缩小。

7. 建议多张图片以编号索引方式集中，方便读者阅读。 报告版面也不至于太凌乱。

问题分析

1. 先找Root再找Cause，Sympton与Root Cause相互呼应

2. 4M+1E为调查根本 人 / 机 / 料 / 法 / 环境

3. 审查 / 分析 / 模拟 / 预估 / 稽核 / 检验 / 试验 / 实证

4. 以图像/图形代替文字(图像/图形要清晰)

矫正与预防措施(4M+1E /5W1H)

1. PDCA 计划，实施，查核，分析

2. 影响评估(去除负面导向正面), 冻结失效范围避免扩散

3. 语法要使用过去式与过去完成式, 表示已被矫正与落实预防措施

4. 留下证据，训练、检验、指导书