加强特殊生帮扶工作，促进特殊生转化成才 －－20xx年全市初中教育教学工作会议汇报材料

建宁二中地处闽赣两省交界处的里心镇，现有在校学生634人，教师69人。是一所农村达标示范中学。近几年来，学校在上级教育主管部门的正确领导下，围绕“办人民满意学校”这一目标，想群众所想，急群众所急，学校的教育教学取得了长足的进步，特别是学校在相对薄弱的特殊生管理方面进行了一些探索和尝试，取得了一定的成效。下面就我校特殊生帮扶转化工作向各位领导、同仁作汇报如下：

一、特殊生产生的原因分析

在任何学校、任何班级都存在着这样一个特殊群体，他们虽然人数不多，可其影响力却不容低估：上课基本不听讲，作业基本不完成，纪律基本不遵守，教育基本无效果。有的甚至和校内外不良青少年交往过密，行为习惯与学习习惯极差，这种后进生我们把他们称为特殊生，这是让每个教育工作者头疼的特殊生！我认为这个特殊群体大致有以下几种类型：一是智力因素特殊生。这部分学生，由于多种原因，其智力发展弱于其他同龄人。在学习上感到吃力或明显赶不上。尽管学习态度也还算端正，但多次努力而成绩却不见起色后，仅有的学习信心最终彻底丧失。因此，这类特殊生的最大特点普遍存在学习上的自卑感。二是学习习惯特殊生。这类学生尽管学习态度也比较端正，也比较用功，但由于学习习惯不好，缺乏正确的学习方法，因而学习效果并不明显。这类特殊生的最大特点是普遍存在学习上的焦虑感。三是行为习惯特殊生。这部分学生由于缺乏有效的管理和监督，行为习惯差，缺乏自控能力，不能有效地约束自己的言行，经常在班上大错不犯，小错不断，由于心有旁骛，精力不能集中，其成为特殊生是必然。这部分学生普遍存在主观愿望上的自觉和实际行为上的放任的矛盾心理。四是思想品德特殊生。这类学生由于受到来自社会、家庭、环境等多方面的影响，学习目的不明确，对学习缺乏兴趣，因而产生兴趣错位，游戏、上网、打架、斗殴是其乐事。这类特殊生具有较强的破坏性与攻击性，是特殊生中最让人头疼也是最容易被遗弃的群体。

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这些特殊生的形成，究其原因，有以下几点：

一是自身原因。心智不成熟，自控能力差。

二是家庭原因。家长的教育不当；部分家长外出务工，子女缺乏有效监管；家庭教育观念陈旧，方式粗暴、简单，造成子女逆反心理；家长包办一切，子女学习无目标、缺动力；农村中也有的孩子一部分都是独生子女，家长的管理过程中，存在着溺爱等各种现象，造成部分学生自私、性情怪异、忍受挫折的能力差，处理事情比较极端。

三是社会发展的负面影响。随着市场经济的快速发展，农村富余劳动力向城市转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家，并需要其他亲人或委托他人照顾的学生，这部分学生由于长期缺少父母的关爱，他们的学习问题、生活问题、性格问题日益突出，这些被当代称为留守儿童的学生，当中很多人在学校成为特殊学生。

四是社会影响。给我们的教育教学带出了新的难题。当前有的家长由于眼界狭窄，缺乏远见，学习只是可有可无的事情，关键长大以后能挣钱就是；加之社会不良风气的诱惑以及读书无用思潮的影响，学习只是可有可无的事情，关键长大以后能挣钱就是。

五是学校管理问题。勿庸讳言，受升学率和教学质量的影响，教师把太多的时间和精力用在了优等生的巩固和中等生的提高上，对特殊生重视不够，没能够全身心的投入去做好特殊生的工作，在对待特殊生的问题时，总是显得不够耐心，方法简单粗暴，对他们的发展听之任之，不予理睬，老师越不关心他，他表现就越差，这样造成恶性循环。

然而，正是这个人数不多的特殊群体，如果管理不善，将可能影响整个班级的健康成长，甚至将左右整个班级的发展方向。而这类学生往往容易辍学，对学校的长久发展不利。有的走上社会就马上成为小混混、小流氓，危害社会。

二、学校教育转化措施

不是哪个学生愿意成为特殊生，更不是哪位学生都愿意永远成为特殊生。他们成为特殊生，一定有他们的特殊原因。只要我们细心观察，深入分析，就一定能找准病因，然后再对症下药，一定会收到良好的效果。基于以上对特殊学生产生原因的分析，我校相应地制订了《建宁二中特殊生帮扶转化计划》，采取了相 2

应的措施来做好特殊生的工作，并取得了一定的成绩，我校的具体做法归纳起来体现在以下几个方面：

1、统一思想，充分认识到特殊生教育工作是学校工作的重要部分

近几年来，我校始终将特殊生的教育转化工作作为学校德育管理工作的一项重要内容来抓。每学期初，学校利用行政会、年段会、教师例会宣传发动，要求全体的教师要充分认识到特殊生教育转化工作的重要性与紧迫性，充分认识到教育转化好一个特殊生与培养一个优秀生同样重要，充分认识到特殊学生他们也是学生家长的希望，甚至是一个家族的希望，能多培养一个学生，能多挽救一个学生对我们老师来说都是功德无量的事情。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让每个学生都抬起头来走路。”今天，我们也积极倡导“关爱一切学生，关爱学生一切。”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。相信学生，相信每个学生在教师的正确引导下，都能够成才，都能够找到自己的人生坐标。

2、全面深刻、动态地发展地看待特殊生

每个人都有自己的长处和短处，都有特殊的天赋和素质，而这些东西既有表面的，也有潜在的。因此，我校在对待特殊生时，必须做到全面深刻，任何时候都要一分为二地、辨证地看待他们。转变特殊学生，一个很重要的、也是应该做到的，是要挖掘他们自己的、潜在的、积极的、因素，多找他们的“闪光点”，并努力创造条件，尽可能地提供机会，使他们自身的价值得到充分的发挥，让他们也能体验到成功的欢乐。“教育家的全部奥秘，就在于使受教育者对自已充满信心，对前途充满希望。”

同时，动态地发展地看待特殊生。一切事物都是在不断变化、发展的，人也如此。世界上不可能有永远先进和永远落后的人。先进与落后、英雄与败者之间没有不可逾越的鸿沟。青少年学生的可塑性很大，很容易接受正面教育，也容易受消极因素影响。只要对改变学生有强烈的紧迫感和高度的责任心，采取正确的教育方法，我们就肯定能把后进学生都塑造成社会的有用之才。切忌静止地、片面地、带着“有色眼镜”去看待后进学生。

3、正确地、慎重地对待处理后进学生的犯错问题

特殊生会经常故意犯错误，他们有较多的缺点，我们在处理有关特殊生犯错时，一定要慎之又慎。我想，有以下几点要注意：

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对待、处理犯错误的后进学生，教育者首先要克制自己的感情，不要感情用事，不要简单粗暴，或许你这是简单粗暴地制止了，却在学生内心“埋下”爆发的种子——二类错误：我又干了，你能怎么样？！为了避免这样的错误，我校要求班主任、课任教师要主动、热情地亲近他、关心他、温暖他，使他不至于产生反感、自暴自弃、“破罐子破摔”的心理。耐心诱导和听取他犯错的“心里话”，要让他们说出犯错误之前、之中、之后的想法，而且要尽可能地让他把话说完，从中把握准他的思想动机、违纪过程、后果影响、以及他对错误已经认识到的程度。我们应在他的错误过程中，尽量发现他的值得肯定的地方中，一分为二地帮他分析、认识、改错。等到他的认识上有所转机时，再一步一步地诱导他、开导他、帮助他掂量后果和影响，逐步使他对所犯错误作自我批评和自我否定。 努力为他创设一个有利于改错的环境。以班级为单位，多组织班级先进分子、积极分子、与之要好的朋友去亲近他、关心他、开导他、温暖他，使他心理感受到班集体是温暖的，是关心他的，是容得下他的，他是没有被排斥的。这样，他在心理上就会感到他未被冷眼相待，未被“红牌罚下”，未被“开除学籍”，未被“一棍子打死”，他改错的决心和勇气就会大增。

及时地、恰如其分地认可后进生的每一点进步。对后进学生在改错过程中出现的进步，哪怕是很小的一点点，我们都要及时认可、肯定，以增强他改错的信心和决心，要尽量让他感受到“旧我”的耻辱的“新我”的自豪。其实，教师的认可，有时也许就在一两句话、一个微笑，甚至一个眼神，学生就能感到温暖、受到鼓舞、得到认可。所以我们当教师的，千万不要“吝啬”那些表扬性的话语，也不要“吝啬”自己的微笑，因为我们的同学们多么需要老师们的认可啊！我校在每次表彰会之前，都要举办一些适合发挥特殊生“特长”的活动：会打篮球吗？选出学校篮球“MVP”；爱上网是吗？选出“打字王”、“搜索王”；会唱歌吗？那么你就是校园“金嗓子”；会舞蹈吗，学校艺术节让你编排节目??充分展示这些特殊生的魅力，在表彰会上“狠狠地”表扬一番，让他们真正融入学校生活。

4、调查摸底、建档立卡，做到心中有数

学校在每学期初，都对学校特殊生的情况进行调查摸底，本学期，通过我们的调查，发现学校留守学生达185人之多，特殊学生达68人之多，针对这种实际情况，学校要求各班班主任对自己本班的特殊学生的情况要做到心中有数，并 4

认真填写好《建宁二中特殊生登记表》，其主要内容有：学生的基本情况，特殊类型，当前表现，帮扶措施，违纪记录，进步记录，成绩对比等内容，力争使每一位帮扶教师在一开学对特殊生的情况有一初步了解，然后再有的放矢，采取不同的帮教措施。

5、努力尝试，探索特殊生管理的新方法

从上学年开始，学校在特殊生管理方面除延续以往的做法以外，还在七、八年级进行大胆尝试。20xx年3月11日，在学校多媒体教室召开了“建宁二中课外学习辅导班开班仪式”―――（特殊生学习班），由七、八年级选出的36名同学及相关工作人员参加了开班仪式。为了这项工作的顺利开展，学校做了精心的准备，制定了活动计划，成立了由校长、副校长任正副组长，各处室主任为组员的领导机构。由政教处主任任学习班班主任，具体负责学习班各项工作的开展。同时在学习班内部也建立了组织机构，由学生选出了学习班的班委。学习班利用每周二晚自习第二节课的时间或每天下午第8节课的时间举行，开展的活动主要内容有两块。

（1）、学校自主开发的课程：“青春期心理健康教育”、“理想主义教育”、“中学生如何处理男女同学关系”、“法律知识讲座”、“挫折教育”、“学习方法讲座”、“社会公德教育”等等。

（2）、开展丰富多彩的课外活动，给这部分学生按排篮球、乒乓球等比赛，进行校园卫生突击整治，观看爱国主义影片、形势教育片等等。

期末对在学习班中表现优异的学员，学校还将进行全校表彰，让学生感受到点滴进步而带来的喜悦，学校也希望通过学习班的开办，控制学校最活跃的分子，让他们中的最调皮的一部分人能加强自我约束，不违反校规校纪，以点带面，促进学校德育工作再上一个新台阶。

本学期，学校在继续开好学校学习班的基础上，还要求各年段针对自身年段的特点，把年段中的特殊学生组织，经常性的进行各方面的教育引导。

6、责任到人，与每一位教师签定管理责任书，凸显特殊生管理特色

在特殊生的教育工作中，我们发现仅靠政教系列人员的管理是不够的。人员的不够难免会顾此失彼，很难形成齐抓共管的局面。因此在本学期学校与每一位教师签定了《建宁二中班级管理及责任书》，这份责任书的一个显著特点，就是 5

学生——教师挂包制，将班级的学生划分给相应的科任教师，每一位科任教师都成为一部分学生的责任管理人，责任教师除协助班主任管理好这部分学生外，更重要的是承担了这部分学生完成义务教育的直接责任，必须确保所负责的每一位学生不辍学，必须定期去了解学生的学习生活情况，同时还将其责任履行情况与年度考核、岗位竞聘挂钩，从而把班级学生的管理工作分配到每一位教师身上，形成齐抓共管的局面。

7、建立下村家访和“流动家长会“体系

学校除了每学期在学校定期召开家长会，还集体组织教师下村家访，了解学生的家庭状况和表现，并向学生家长介绍学校的管理要求，通报其子女在校的表现，从而与学生家长取得共识，共同做好学生在义务教育阶段的教育管理工作。春节期间，学校组织人员奔赴各个行政村开好“流动家长会”。利用这一形式向学生家长宣传义务教育的重要性，介绍学校的规章制度，听取家长们的意见和建议，使学校的工作得到广大学生家长的认可和支持，营造良好的舆论氛围，通过家校合作，来共同促进特殊生的转换。从我们的经验来看，建立健全下村家访和“流动家长会”在实际工作中是可行的，也是能取得较好的效果。

8、加强教育阵地建设，优化育人环境，营造良好的德育氛围

环境是学生成长的大课堂，优美的校园环境可以陶冶美的心灵与情操，几年来我校把校园环境建设作为学校德育工作的一项重要内容，从软硬件一起入手，营造一个育人的良好氛围。学校各班级针对不同季节结合时政，每一个月出一期德育专题黑板报。利用校园广播、每周国旗下的讲话，对全体学生进行爱国主义、集体主义教育。充分利用校园的每块空地、每棵花草、每块墙壁、每块警示牌，让它们都成为德育宣传的阵地。定期邀请县交警大队、禁毒大队、派出所干警对学生进行交通安全、远离毒品、民主法制教育，让学生做一个懂法、守法的好少年。

9、多一份宽容心、多一份爱心，耐心打好“持久战”

——要有耐心，特殊生往往意志比较薄弱，注意力分散，不良表现和心理障碍的形成不是一天两天的，转化工作也不是短时间就能奏效的，需要一个“醒悟、转变、巩固、稳定”的过程。所以，特殊生的转化工作不能一劳永逸，不能毕其功于一役，需要一个长期过程。特殊生在转化过程中会出现反复，甚至个别人还 6

会倒退，这是十分正常的。每一位帮扶教师要有足够的耐心，学会等待，在等待中求变。

——要宽容谅解，要有容人之量，容人改过，在做特殊生工作时，切忌先入为主，切忌心中先给自己树个敌人，阿里巴巴的马云说的好“心中无敌，无敌与天下”。要给学生改过机会，既然是特殊学生，就允许学生犯错误。重要的是如何帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进其进步和发展。

——要帮助特殊学生制订好阶段性目标，通过一个时期的帮教，对每位特殊学生进行阶段性评价，巩固成果。然后再制订目标，再反馈、评价、矫正，这样循序渐进，最后达到稳步提高的目的。当然这里需要注意的是，在给学生制订目标时，一定要结合学生实际，所制订的目标一定要切实可行，符合学生实际，如果目标订的过高，学生不可能实现，那一切都是空话。

三、取得成绩

在过去的一个学年中，通过全体教师的共同努力，学校的教育教学管理工作，特殊生教育均取得了一定的成绩，承接上一学年无一学生辍学的良好势头，截止目前我校632名同学，无一人辍学。学校在顺利完成上级布置的各项工作任务后，先后被县教育局评为“20xx年度教育教学管理先进单位”、“四.五普法”先进单位。

四、存在问题

1、由于农村人口外出务工在一定的历史时期还将继续存在，这样无法避免产生众多的农村留守儿童。这部分人的教育问题在相当长的时间内还会是个教育难题。

2、特殊生教育工作是一项很艰巨的工程，是一项循序渐进的工程，需要较长时间，不可能在一朝一夕完成。

3、部分教师特殊生教育的理论水平和工作技巧不高，需要在工作中不断的提高理论水平和管理技巧。对待特殊学生方式单一，还存在简单粗暴、拒之门外的工作态度。

4、部分教师对特殊生教育重视不够，对特殊学生没有爱心，工作没有耐心。 纵观我校的特殊生教育工作，取得了明显的成效。但我们深知和家长对我们的要求还有一段距离，我们深知我们肩上担子的重量，我们将一如继往的秉承“一 7

切为了学生，为了一切学生”的教育理念，给我校的特殊学生多一份阳光雨露、多一份温柔呵护、多一份理解信任，让一颗颗幼苗在建宁二中这个大家庭中充分的享受阳光雨露，在建宁二中这个温暖的大家庭里茁壮成长，让他们从建宁二中出发，飞得更高，飞得更远。

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第二篇：20xx年教学工作会议汇报材料

克难奋进，努力谱写我校教育新篇章

——城关中学2010—20xx年度教育教学工作汇报

从20xx年开始，我校就面临着严峻的生存危机，教育教学质量出现滑坡，这一年的中考排位，陡然跌落至全县第七。随之而来的是，这几年生源的急剧萎缩，教职员工的士气低落，社会舆论的冷嘲热讽。但我们城关中学毕竟有着深厚历史底蕴和优良教育传统，在经历了短暂的彷徨迷惑之后，城关人迅速行动了起来，众志成城，克难奋进，只用了三年时间就从低谷中爬了出来。20xx年，全县综合排位第六。20xx年，升至第四。20xx年，全县综合排位荣登三甲，各项指标均有不同程度的提升。

前事不忘，后事之师。为了使我校教育教学质量保持长盛不衰，我们不断总结成功的经验，反思失败的教训，现将过去一学年所做的主要工作、还存在的主要问题及下段工作的设想汇报如下：

一、过去一年教学工作回顾

在过去的一学年里，根据学校的生源现状和师资水平，我们从以下五个方面入手，努力树立了一种追求“师德锻造形象，质量铸就辉煌”的城关精神。

1、找到教学管理的切入点，寻求质量提升的突破口

（1）严格实行教师坐班制，规范了教师的劳动行为和劳动纪律，教师的工作态度和精神状态有全新的改变。

（2）进行了校园环境的重新整治与布局，把学校教育教学的管理者全部推到教学的第一阵地去，并对校园进行了绿化，美化。学校的教育教学环境有根本的变化。

（3）提出了课堂教学环节和作业分层次布臵批改的新要求，加强巡课，实施过程监控，重点提出从学生作业布臵和九年级中考备考入手进行教学研究。

（4）狠抓三支队伍的建设，即班子队伍建设，班主任队伍建设，青年教师队伍建设，充分调动这三个队伍的工作积极性，发挥他们的引领示范作用。

2、强化激励机制，增强竞争意识

学校坚持以教学为中心，探索和健全“双向选择竞岗方案+质量过程推进率跟踪+目标定位+评价体系+激励机制”的教学质量奖惩体系，以期达到竞争出效益、管理出效益、激励出效益、评价出效益、奖惩出效益的目的。学校优化了班主任队伍，建立班主任考核机制，将教学质量纳入班主任考核指标，为提高教育教学质量提供了保障。

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3、强化常规管理，狠抓教学基本环节

加强教育教学过程性管理，努力打造我校教育教学工作的“七个常规”，即学生一日常规，学生学习常规，学生作业常规，教学一日常规，课堂教学常规，教研活动常规，学情调研常规。学校每月开展一次“五查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记，当堂训练）工作，并将检查结果记入教师业务档案。定期召开教研组长和备课组长会议，研讨、小结、分析教与学两方面的问题，及时整改，限期矫正。

4、实施教学目标管理，加强教学指导

在教学工作规范起来后，我们适时提出了教学工作的精细化管理，采取了教学工作项目化管理。所有的教学管理人员，每人分担数个教学管理项目，要求理清工作思路，寻找工作切入点，采取有效措施，把近期工作重点、阶段性工作内容和长期工作打算有机结合，小事分头做，大事齐心协力干，并且处理好本身的项目管理工作和自己所担任的教学工作的关系，两头兼顾，齐头并进，树立目标意识、团队意识、责任意识、合作意识。定期召开教学工作例会，及时小结反馈，及时交流学习，及时提出要求，及时布臵新的项目任务。

建立健全三个年级目标责任制，开学初召开年级教师会，分析情况、分别对待，分解目标，分化难点，分配任务、分类指导。期中、期末再分年级召开教师会，紧扣目标，找差距、找原因、找措施、找质量的增长点。实行了教与学双轨运行机制，对教师的教和学生的学两方面都提出了要求。定期召开教研组长备课组长会议，研讨小结分析汇总出课堂教学中的问题和学生学习中的问题，对教与学两方面出现的问题及时开展针对性整改。针对现状，我们适时提出了集体备课的策略，要求一科一案，一课一案，教师分工进行备课，组内进行审核，定案后师生人手一份，有预知性，有针对性的进行训练。老师们普遍感觉到从繁杂的备课中得到了解放，有更多的时间来对学生进行训练和纠错了。

5、积极开展教学练兵，促进教学研究

以“强化常规、优化课堂”为主题，我们开展了丰富多彩的岗位练兵活动。重点引导教师研究课堂，关注课堂，提高课堂效益，先后开展了“推门听课”、“迎接视导汇报课”、“校级公开课”、“课堂教学开放周”及“骨干教师上示范课”等活动，校内课堂教学研究的氛围彰显出来。

各教研组每周举行一次教研活动，努力探索课堂教学的分层教学模式，经常组织开展小型多样的常规教研教改活动，并建立完整的校本研究档案。加强对薄弱学科、薄弱教师的指导，创造机会学习，随机跟踪视导，成立听课小组,进行听课剖析。同时结合教师专业化发展，调整充实部分薄弱学科，以期学校各科均衡发展，齐头并进。人人为学科做贡献，科科为总均分做贡献。

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二、当前存在的问题及反思

虽然在过去的一学年，我校教育教学状况有了根本性的改观。但是，在成绩面前，我们依然清醒的看到，在前进的道路上我校依然困难重重：

1、教师队伍建设力度不够

（1）教师严重超编，学科结构又不合理，再加上我校是一所老校，教师老化较严重，四十周岁以上教师占到了接近三分之二。这几年教师流动性不够，导致教师队伍缺乏活力，不重视继续学习。

（2）师德师风建设亟待加强。个别教师缺乏爱岗敬业精神，把教师执着的追求和人格的高尚抛于脑后，他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，下课就离校，打牌夜以继日，上课马马虎虎，无精打采，教学效果差，群众反响较大；个别班主任工作方法简单粗暴，对学生缺乏爱心，而不是做耐心细致的工作以达到“治病救人”的目的。教师中拜金主义现象严重。个别教师干工作，以经济为杠杆，有钱就做事，无钱不做事，全然没有主人翁姿态和奉献精神，一切向钱看，领导安排工作则斤斤计较。部分教师通过订阅资料捞取回扣等不良行为应运而生。有些教师攀比心态严重，这山望着那山高，动不动拿福利作比较，却从不拿教学水平、教学业绩、奉献精神作对比。还有些教师不考虑大局，只考虑个人，只想自己这个福利该得，那样福利也该得，就没有考虑学校有没有钱，只考虑个人，不考虑集体。

2、教学管理落实不够

学校对教学工作缺乏及时的控制、指导、研究、考核、奖惩，教学常规、教学过程的管理落实不够严格、不够细致、不够落实，特别是奖惩兑现上，常规教研活动的安排、开展、检查、考核也不够落实；对毕业班工作的研究较肤浅，指导不到位，服务不到位，还没有建立起符合绩效工资机制下的考核奖惩评价激励机制，福利观、待遇观、分配观落后于形势，脱离实际，我们虽然努了很多力，但我们做得还很不够。教育教学的过程管理问题也很多。最大的问题是不落实，不够精细，不科学，不规范。

三、下段教育教学工作设想

面对上述困难，我们城关中学决心不等，不靠，从自己做起，从内部抓起，努力使学校早日摆脱困境。在新的学年，我们明确提出学校管理重心要放在教学上，学校领导主要精力要放在教学上、课堂上，要在全校范围内牢固树立“质量立校，质量立班，质量评人”的观念。为此，我们将从以下四个方面着手：

1、完善制度，规范管理，进一步提升教育教学管理

学校的规章制度，进一步做修改补充，力争更完善、更合理、更实用。细化教学常规管理，定期对教学“六环节”（备、教、批、辅、考、研）进行检查，规范教师教学行为，提升教师业务水平。精心组织考试， 3

统一阅卷，流水作业，每次测试都做到考场严、成绩真，给学生提供公正、公平竞争的学习平台，促进良好学习风气的形成。真正做到规范管理，稳定发展，提高教学质量。

2、强根固本，把握关键，努力建设高素质的教师队伍

建立教师专业成长机制，塑造“厚德、笃学、求实、拓新”师表形象。实施 “青蓝工程”，有效开展“传、帮、带”活动，提升青年教师业务素质。实施“名师工程”，以“目标启动、理论促进、骨干带动、培训推动、利益驱动、关心感动”策略，塑造一支名师骨干队伍。结合“课内比教学”活动，举办“教学论坛”， “案例研究”， “课题研究”，鼓励支持教师在校内外上观摩课、示范课、试验课，参加各级各类评选活动，促使教师更快更好地成长。

3、立足课堂，致力课改，努力构建高效课堂

实现课堂的高效，教师是关键。利用国培计划的契机，学校将专门制定教师培训制度，坚持每学期选派教师，外出强化培训，接受新的教育理念、教学方法、教学模式。强化集体备课，落实“教学案”制，同科教师之间取长补短，通力协作，做到低耗高效。学校要求任课教师精心设计每一堂课、每一个教学环节，撰写课后教学反思，多种措施构建高效课堂。

4、育人为本，规范管理，全面提升教育教学质量

育人为本是教育工作的根本要求。我校将努力贯彻“课外访万家”的文件精神要求，极力构筑学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，用好“家校联系卡”，办好“家长学校”，与家长共商教育子女的内容、方式和方法。细化德育途径，把隐性内容显性化，把抽象问题具体化，把德育渗透到各门课程和学习阶段中。例如：新生入学第一周举行学生行为规范、守则竞赛；重大节日举行各种各样的活动，对学生进行德育教育；通过班会努力抓好习惯养成教育，开展“三个一”专题活动（整顿一个阵容——升旗、做操、集会的优美阵容；建立一个秩序——课堂、课间、活动的优良秩序；养成一种习惯——讲卫生、爱劳动、勤学习的习惯）等。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在党的教育方针指引下，有县教育局的正确领导，我们城关人对未来充满信心，一定会上下同心，克难奋进，努力去谱写城关中学教育教学的新篇章！

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