冯川镇关心下一代工作汇报

冯川镇关心下一代的工作，在县关工委的正确指导下，在镇党委、政府的坚强领导下，以关心、教育、培养青少年健康成长为宗旨，积极开展关心下一代工作的各项活动，做了一些工作，取得了一些的成效，现将我镇今年以来关工委的工作汇报如下：

一、镇党委、政府重视支持

我镇关心下一代的工作，党委、政府十分重视，把关工委的工作列入了党政工作的议事日程，建立了关工委向党委、政府的汇报制度，党委书记经常过问了解工作开展情况，党委的分管领导始终把这项工作作为重要工作来抓好落实，新的关工委班子调整后，根据工作实际提出了今年工作的思路，明确提出了“四到位”、“四落实”的要求（思想认识到位、组织领导到位、网络设臵到位、工作落实到位；机构落实、人员落实、场所落实、经费落实）。为此，镇党委政府加强了关工组织的机构建设和人员配备，拨付了经费，改善了镇关工委的办公条件。由原来不足20平米的临时办公室调整到一间50平米的宽敞办公室（关工委、老同志党支部、体协）三家共享，办公室有桌、椅、橱，配臵了空调。关工委办公室与党委会议室相邻，平时小会议有办公室可以满足，召开较大会议时可以利用党委会议室，现在办公室、会议室都得到合理的落实，经费使用也得到了保证。

二、健全组织网络建设

按照“四到位”、“四落实”的要求，在镇关工委成员调整的同时，我们也对全镇4个村（社区）、4所中心小学、1所幼儿园的关工组织进行了调整、充实，现已建立以农村“五老”和机关学校“五老”为主体的两类的关工小组。关工小组下设了普法教育小组、公民道德教育小组、公共安全教育小组、家长教育辅导小组、留守儿童关爱小组等不同形式的组织，目前“五老”骨干有30余人，其成员已达120余人，组织网络已伸展机关、学校、农村、社区、村民小组等社会各个层面。

三、履行职责，主动作为

今年，我镇关工委的工作主要以学习贯彻中央及省、市、县关心下一代工作的会议精神和工作部署，以“五好关工委”创建为目标（领导班子建设好，骨干队伍作用好，制度健全执行好，活动经常效果好，积极探索创新好），围绕“四到位”、“四落实”的要求，积极履职，主动作为。

1、教育引导。抓好青少年教育引导对他们的身心健康成长至关重要，我镇教育战线坚持以“立足教育、关爱孩子”为理念做好关爱工作，四所小学都成立了关工小组，并由书记或校长任组长，发挥退休教师为主体作用，在班主任、科任老师的大力协助下积极抓好关心下一代工作，以抓学生的思想道德教育为主线，重点抓好学生感恩教育、公共安全教育、社会法制教育等等讲座，确保每学期不少于8个课时以上，教育形式不拘一格，比如学校开展地震撤离模拟实验活

动，提高学生遇险避险能力；邀请县交警大队干警给学生作交通安全知识宣传讲座，强化学生交通安全意识；开展学生在家为父母做一两件力所能及的家务活动，让学生切身体验父母亲的付出和艰辛，增强家庭成员间的亲情和培养学生感恩之心等等教育引导工作，帮助学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、关爱留守儿童。近年来，留守儿童一直成为社会关注的焦点，也成为了我们各级关工组织的工作重点，冯川镇是城关镇，即面临本地农村留守儿童，又面对四所小学大量的“流入型”留守学生。这些“流入型”的留守学生往往面对的是新环境，平常生活在爷爷奶奶身边，缺少父母的亲情和关怀，他们的学习成长是一个不可忽视的社会问题。针对学校留守学生的情况，学校关工小组作了大量工作。一是摸清底细，了解情况。每到新学期开学，学校就要求班主任摸清班级留守学生的人数、家庭情况、生活方式等情况，了解孩子性格特点，掌握孩子的思想动态，为针对性地关爱教育留守学生做好充分的准备。二是结对帮扶制度。学校关工小组组织号召每一名教师，关心结对帮扶一至两个贫困留守学生。在生活上，在学习上，在情感上，更是在孩子们幼小的心灵中给予一点爱心的呵护！三是建立与家长联系制度，学校每位班主任或科任老师，在平时繁忙的工作同时，坚持每月与在外留守孩子的家长联系一至二次，及时反馈留守学生在校思想、学习、生活等情况，加强勾通与交流，让家长放心在外工作。同时，村、社区关工小组对留守儿童家庭也实行结对帮扶，为留守家庭

解决一些生产生活的实际问题和困难。

3、扶贫助学。11月份，市、县分别组织了“三同四民”活动，市县各级领导下到基层，进农家访民情解民忧，为基层切实解决一些实际问题和困难，镇关工委以此为良机，建议在走访慰问困难户时把困难学生家庭以及困难留守儿童家庭也列入走访范围，得到了工作组领导的认可，活动期间全镇共走访困难学生家庭十余户，切实缓解了部分学生家庭的经济困难问题。同时，学校也经常根据实际情况开展捐资助学活动，比如今年冯川二小就倡议了两例捐资助学行动，一例是六级三班的魏文康同学身患急性白血病；另一例是五级二班因玩耍时被运动器械打伤颈椎和腰椎。学校班级自发为其捐资，尽管金额不多，只有一千多元，但这体现的是师生之间、同学之间的一份真情和爱心，展现的是人与人之间的一种善良与美德。

4、代理监护。暑假期间，正值农村农事繁忙时季，学生家长们即要忙农事又要监护好孩子，特别是低年级学生家庭，政府、学校都关心他们的暑假生活和安全。镇关工委急政府之所急，办群众之所需，镇、村、组三级关工组织联动，在暑期开展学生假期安全教育宣传活动，进村入户向中小学生家庭宣传暑假期间安全常识，向全镇中小学生家庭印发了《致学生家长的一封公开信》一千余份，要求家长做好学生在暑期的安全监护工作，提出了学生假期出行交通、游泳戏水、用火用电等安全注意事项。为此村、组充分发挥“五老”及关工成员的作用，专门组建了巡查队伍对学生可能玩耍的水系河流、山塘水库、

险山险地等进行巡察，确保了暑期无一例学生安全意外事故的发生。同时，倡导健康文明假期生活，远离黄、毒、赌，远离网巴游戏室，充分发挥一些农家书屋的作用，为假期学生提供了一个休闲、学习充电的好去处，即让学生家长放心，又丰富了学生假期生活。

我镇自关工委班子调整以来，按照上级要求，虽然做了些工作，但对比要求还有距离，还存在不足，在今后的工作中还需加以改进，明年关工委工作力争从以下几方面努力：

1、健全机构，完善制度，继续抓好“助学、助困”等活动，关心青少年的健康成长，积极关爱“留守儿童”的成长。

2、积极发挥“五老”在工作中的骨干作用，倡导全社会都来关心青少年的成长，推行“代理监护”和“结对一帮一”的活动。

3、协助相关职能部门到学校开展讲座，确保每学期不少于12个课时以上，让法制教育、公共安全等成为青少年必修课程。

4、加强关工委自身队伍建设，做到加强学习，接受培训，不断提高服务能力。

5、加强请示汇报，争取党委政府最大的工作支持，为关工委工作开展提供宽松环境和组织保证。

 

第二篇：关工委现场会汇报材料(2)

发挥“五老”作用 深化爱国主义教育

永济市 蒲州中心校 西厢中心小学

我们学校是一所镇级寄宿制中心小学，现有教职工29名，学生383名。我们的办学特色是德育，曾被评为全国“德育先进校”、山西省“德育示范校”等。特别是从19xx年以来，连续14年参加“中华魂”读书教育活动，年年获奖。20xx年被评为国家级团体奖，校长赴京参加颁奖大会。这些成绩的取得，是与“五老”的参与、支持和帮助密切相关的。

20xx年7月，教育部党组《关于加强全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》下发后，我们在市教育局关工委的具体安排和指导下，组织教师和“五老”骨干认真学习，深刻领会，深入贯彻，进一步重视并加强了这项工作。一是调整充实了领导机构，由校长任关工组长，一位“五老”任副组长，同时吸收6名“五老”参加，占56％；二是充实“五老”队伍，登门拜访，又聘请了28名骨干“五老”，现在总共达到45人；三是优化办公条件，投资2、1万元优化了关工组办公室、家长学校和德育室。我们还依据“意见”精神，修订了关工组六项制度和家长学校八项制度，规范了关工组和家长学校档案共28盒，研究了如何突出特色的发展策略，努力使关工委工作再上新的台阶。

多年来，我们在关心下一代工作中，结合本地实际，注重做到 “三个贴近” 、“三个坚持”和三个“一”，即贴近实际、贴近生活、贴近青少年；坚持调查研究，坚持实践探索，坚持特色创新；构建“一张思想道德教育网”，筑起“一道青少年身体健康保护墙”，打开“一扇青少年 1

健康成长关爱窗”。下面仅就如何在爱国主义教育中发挥“五老”作用，进行如下重点汇报：

请“五老”定向，高扬爱国主义教育主旋律

在创建德育示范校的过程中，我们要确定示范特色，原市教育局关工委主任赵青春、副主任李茂南等老领导和我们一起研究，提出了很好的建议：根据我校东靠举世闻名的普济寺，西临“国宝”——唐朝大铁牛和高耸挺拔的鹳雀楼等地理环境，还有离学校不远的西姚温抗日烈士纪念碑等丰富的爱国主义教育资源，可以把爱国主义教育定为德育示范方向。于是，我们就把爱国主义教育作为我们的德育示范方向，奏响了爱国主义教育主旋律。

在当前社会大变革的情况下，如何深化爱国主义教育？我们和一些教师也有过困惑，如有的顾虑，“学校教学工作紧张，学生学习压力很大，开展教育活动是否会造成干扰”，有的担心，“家长多追求的是孩子的高分数，搞教育活动会不会引起反感？”还有的认为，“现实的问题是杜绝网吧，关注差生就可以了。”面对诸多异议，我们在“五老”的指导帮助下，不断统一思想，提高认识，对不同的看法进行正面引导，集中统一了三个方面的认识：一是深化爱国主义教育，有助于学校教育功能的发挥和教育目标的实现；二是爱国主义教育是“根基”教育，有益于奠定学生成人成才的基础；三是开展爱国主义教育，有利于将“五老”和青少年的爱国情感连在一起，追求共同的大理想、大目标。为此，我们坚持不懈地深化爱国主义教育。十多年以来，广泛开展了“爱心献给祖国”、“莺莺塔下话今昔”、“长征路上数英雄”、“我为家乡绘蓝图”、“国庆诗 2

歌诵”等系列化活动，不断增强学生的爱国意识，加深学生的爱国情感，树立学生的爱国志向，诱导学生的爱国行为。同时坚持每周一的升旗仪式，每月聘请一位“五老”进行国旗下演讲。“全体参与，抓住契机，突出主题，形成系列”已经成为我们开展爱国主义教育活动的一大特色。

聘“五老”辅导，增强爱国主义教育感染力

为了使爱国主义教育活动生动具体，富于感染力，我们经常聘请“五老”来学校做报告，搞讲座——镇关工委主任马应乾虽说80高龄，但他心系教育，童心不老，多才多艺，能编能写，还是个演讲家。他把我们学校定为联系点，每学期至少来校宣讲两次。几年来先后宣讲了抗日战争史、解放战争史，伟人名人故事、改革开放给农村带来的巨大变化等内容，结合当地资源，联系学生实际，深入浅出地给学生上了一堂堂生动形象的教育课。同学们亲切地称他“马爷爷”。马老还经常拿自己的工资资助贫困学生。有一名学生叫王庆,她爸爸双目失明，妈妈跟着别人私奔了。马老知道情况后，经常给王庆买学习用具、买课外书，并向镇政府反映，帮助这个贫困的家庭。政府领导送来了白面、大米、衣服。过春节还送去了救济款。使王庆感受到社会主义大家庭的温暖，具体地接受了爱国主义教育。王庆很自信、很快乐地生活着，成为一名全面发展的好学生，在市里举办的“中华魂”演讲比赛中获得第一名，征文获得全国一等奖。

农垦农场的副厂长张华军也经常来我校给学生讲军人不怕吃苦，艰苦奋斗的精神，指导学校的军训，教学生训练步伐、整理宿舍等，了解并学习解放军的优良传统，不断纠正自己的不当行为。

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我们还聘请市关工委宣讲团成员来我校给学生讲抗日英烈的故事，讲西姚温之战……这些感人至深的故事深深打动着每一个学生。学生明白了今天的幸福生活是多么的来之不易，懂得了应如何去报效祖国。市关工委几位领导，利用他们的人际关系，到处联系，来回奔波，不辞劳苦，帮我们确定了八大教育基地，为我们编写教材，并经常组织学生到基地开展活动。比如每年的清明节，市关工委领导和我校师生一起到西姚温抗日烈士碑前开展悼念活动，给烈士敬献花圈，纪念碑前立誓言，每一次活动都是一次心灵上的洗礼。

用“五老”所长，促使爱国主义教育形象化

从19xx年开展“中华魂”读书教育活动。到今年已有13个年头了，我校每年都积极参加，不仅组织学生购书，对于家庭经济困难的学生，退休老干部拿出自己的工资给学生购买，而且给学生一定的时间读书（每周二、周四两节阅读课时间）、进行知识竞赛，特别是请老干部依据读本，联系本村、本镇实际给学生辅导，引导学生讲故事、模拟表演、写征文、搞演讲等，采取多种形式，使他们受到形象化、具体化的爱国主义教育。市关工委和教育局每年都要组织演讲比赛，我校都要组织学生参加，并且每年都荣获奖项，而且受到领导的赞扬。这是为什么？就是因为我们的演讲都是引导学生经过向爷爷奶奶、老党员、老干部深入了解，掌握了生动的事例写出来的，生动形象，情节动人，有说服力和震撼力。19xx年学生孙文婷演讲的《继承先烈志，当好接班人》获市里第一名，19xx年她的妹妹孙文蓉演讲的《邓爷爷是农民梦想成真》获全国一等奖，并亲自到北京参加了发奖大会。“中华魂”读书活动不仅没有影响学生的学 4

习，而且帮助学生成才。现在，这姐妹俩已经一个毕业于石家庄理工大学，一个毕业于西安陆军学院，都成了国家的栋梁之才。

近年来，市教育局在中小学中组织学习国学启蒙读物《三字经》、《弟子规》活动，要求人人会诵、人人会背、人人会用。这两篇古文难度不小，学生不好理解，常常是前边会背了，后边又忘了。于是，我们就和“五老”商量，采取了很多促进记忆的方法：如利用每天的上操时间，让学生随音乐，边做操边背诵；利用体育课、课间活动，学生跳皮筋、跳绳、拍手、摇忽拉圈、踢毽子等，边玩边诵；利用快板、舞蹈、情景剧等艺术形式加强记忆……特别是请“五老”骨干王百洋（退休音乐教师）编导了《三字经》、《弟子规》舞蹈，在永济市“舜都广场”进行了表演，获得了成功，受到了市教育局和关工委的奖励。我校利用德育基地，通过讲“捞铁牛”的故事，编演小剧“伤疤的故事”等形式，帮助学生了解了铁牛的历史、价值，增强民族自豪感，树立爱国之心。大家纷纷为铁牛馆的修复捐款。这一教育活动录像送省参加评选，获得了最佳德育活动奖，受到了省、地领导的好评。在19xx年的抗震救灾中，我们还排练了大型配乐诗朗诵《压不弯的脊梁 震不垮的民族》，感染了在场的市领导和千余名观众。这些节目的编导都是退休教师王百洋老师。

丰富多彩的爱国主义教育活动大大激发了学生的爱国主义情感和无私奉献精神。在抗震救灾捐款活动中，心脏病患者姚鹏把大人给他一个月的零用钱20元捐了出来，一年级学生捐了50元，王晓庆父亲双目失明，妈妈远嫁他乡，也不甘落后，也捐出了25元。全校师生共捐了7000余元。

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“五老”是一个特殊群体，是一个丰富的人才库。他们具有坚定的政治信念、丰富的智慧经验、崇高的精神风范、优良的传统作风，对青少年具有很大的影响力和感染力。今后，我们将继续发挥“五老”的作用，把我们的爱国主义教育进一步引向深入，为青少年的健康成长营造一片纯净的天空。

二〇一〇年十月 6