“优秀班主任”申报述职报告

自担任班主任工作以来，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，重视学生的个性发展，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，为了总结经验，进一步搞好工作，现在将我的工作情况总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责：

在班主任工作岗位上，我认真执行教师职业道德，爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。经常自觉加班加点，任劳任怨，从不计较个人得失，认真执行学校的各项规章制度。

二、抓出班级管理特色，努力营造优良班风。

我在班级设置了家校联系本，记录学生平时的优点、当天的课后作业、家长的反馈、我的评语，联系本每天由专人收、发，我则每天每本认真批阅，并利用班会时间在班上讲评、展示。这带给学生无比的信心，极大地增强了他们的竞争意识，很快形成了比拼、追赶的良好学习氛围。要使自己的班级取得好成绩，就必须要想方设法了解学生，使学生喜欢自己，亲近自己。由于我所教的学科原因：体育，与学生课堂接触、交流机会不多，这对班级的管理很不利；为弥补这一缺憾，我建立了《周记》制度。每周一个专题，规定被字数和书写要求，多角度、不同层次地了解每一位学生的实际情况和班级的动态发展。如学生的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，然后与他们促膝谈心，制订帮助学生上进的方法，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作，使班级管理井井有条。每次的周记我都认真批改，有时批写一本周记要二十多分钟。周记作为一种我和学生交流的平台，拉近了我和学生的距离，也让我更加有的放矢地开展班级管理工作。

三、追求卓越，创造辉煌

我的治班口号是：态度改变一切，细节决定成败。我的治班策略是：学习、常规两手都要抓，两手都要硬。通过常规培养做事的态度和精神，促进学习。在常规上我高标准，在学习上我严要求。在我班窗明桌净、笤帚拖把都排队，连学生脱下来的羽绒服都可以成为一道亮丽的风景线…….天道酬勤，在2008-2009学年度，我所教的七年级七班被评为“青岛市先进班集体”，在学期末检测中，我班有23人进入级部前100名（共8个教学班）；在近两年的九年级班主任工作中，我班的中考成绩和常规考核也都名列前茅。真正实现了我“两手抓，两手都要硬”的治班策略。

成绩的取得只代表过去，在今后的工作中我将会继续和老师们同心同德，群策群力，更进一步。

 

第二篇：优秀班主任评选述职报告

参加工作至今已有15个年头，每一年都担任班主任工作。虽没达到兢兢业业的程度，但也做到勤勤恳恳；虽没教出特别出众特别优秀的学生，但至少也没误人子弟。

我始终在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类学习活动，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。在工作上一丝不苟，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

做好班主任工作，关键是要做一个富有爱心的教师。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。“亲其师，信其道。”孔子留下的千年古训我想我们每位老师都想做到。如果一味发脾气指责学生的错误，收到的教育效果可想而知。我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，而这个小小的闪光点很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金矿。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风化雨般的教育。

在这几年的班主任工作中，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集

体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服；天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮；下雨了，我提醒他们要带好雨伞；过马路时，我提醒他们要注意安全??琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。

习惯对人的影响是巨大的。小学低年级阶段是习惯养成的重要时期，如果抓住了这个关键期，让学生养成良好的行为和学习习惯就会提高教育、教学工作的效率。“教学生一天，想学生一生。”我把它当作从教的最高准则。我对学生说每一句话，做每一件事，教每一项技能时都会思索它们对孩子以后的成长道路是否有长足的帮助。大到课上的知识传授、作业完成，课下的常规纪律、放学路队；小到衣角衣摆鞋带的整理和擦桌子时叠成小方块的抹布，我都事无巨细，不吝指导。

我对我们班的期望是：让今天的笑容比昨天多一点；让今天的动作比昨天快一点；让今天的效率比昨天高一点；让今天比昨天提高一点。这也是我对自己的期望。