9月18日至27日，江西水利考察组一行11人在汪普生、朱来友同志的带领下，前往黄河水利委员会和山东省学习考察水利工作。

在黄河水利委员会，考察组先后考察了水调中心、防汛调度指挥中心、水土保持监测中心、黄河下游标准化堤防建设、花园口数字化水文站、花园口全数字水质自动监测站和小浪底水利枢纽等，并就水利信息化和现代化建设与黄委领导和有关方面负责人进行了座谈。在山东省，考察组先后考察了荷泽市赵王河改造工程、济南市卧虎山水库和锦秀川水库除险加固工程、寿光市弥河综合治理工程和旱作农业示范区建设、威海市大沽夹河综合治理工程和节水农业综合技术体系集成与示范项目等，听取了山东省水利厅领导和有关处室负责同志关于水利政策法规建设、规费收缴、队伍建设、厅直单位改革、抗旱基础设施建设等方面工作情况介绍，并进行了座谈。通过学习考察，大家一致认为，黄河水利委员会和山东省的水利工作有很多经验值得我们学习借鉴。

一、黄河水利信息化工作的主要做法和经验

1、创新思路，推进“数字黄河”工程建设

为实现黄河的长治久安，黄委根据水利部新时期的治水思路，创新治黄思路，提出了建设好“三条黄河”（即“原型黄河”、“数字黄河”、“模型黄河”），维护“黄河健康生命”的现代治黄理念。其中“数字黄河”建设就是以水利信息化作为支撑。

“数字黄河”主要是借助现代化手段及传统手段采集基础数据，对全流域及相关地区的自然、经济、社会等要素构建一体化的数字集成平台和虚拟环境，以功能强大的系统软件和数学模型对黄河治理开发与管理各种方案进行模拟、分析和研究，并在可视化条件下提供决策支持，增强决策的科学性和预见性。有五大技术环节：一是信息采集系统。利用全数字摄影测量、遥测、遥感（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）等手段采集数据、图像、声音、视频等基础信息；二是数据传输系统。通过微波、超短波、光缆、卫星等快捷传输方式，传输防汛指挥、水资源管理、水质监测和水土保持治理等所需基本信息；三是数据存储及处理系统。利用高容量存储和高速度运行的计算机系统完成；四是数学模拟系统。利用优越的计算机性能和水利学、气象学、环境学等学科知识，实现对天气系统、水流及泥沙运动、生态及水环境变化等现象的实时模拟；五是决策支持系统，通过内容全面的知识库，优化选择一个可行的黄河治理开发与管理方案。

其建设十分强调实用性。“数字黄河”的应用主要有五个方面：防汛减灾，即利用遥测、遥感、卫星技术和数学模型等科技手段进行降雨预报、洪水预报、水库调度、洪水演进；水量调度，即建立枯水期径流预报系统、河口地区生态模拟系统、现代化水资源实时调配系统、引水口门的自动监控系统、地下水观测系统等；水质监控，即在关键断面进行水质监测，建立实时监测预测系统；水土流失治理与监测，即运用3S技术，进行动态监测、治理和评价；水利工程运行与管理，即通过远程视频技术，建立水库、堤防等工程运行和管理系统。

2、推进水利信息化的主要措施

“数字黄河”建设是一项规模庞大、涉及面广、建设周期长的系统工程。为达到预期目标，统筹各单项工程建设，避免重复，黄委确立了“统一规划，分步实施；需求主导，共建共享；

先进实用，开放拓展；统一标准，保障安全”的原则，并采取四项重要措施：

一是领导高度重视。20xx年9月成立了以李国英主任为组长的“数字黄河”工程建设领导小组，设立了领导小组办公室，负责工程建设管理工作，对全过程进行协调、指导、监督和管理。抽调了高素质的技术人员开展工作。多方筹措资金，保障信息化建设的需要。

二是精心规划。20xx年10月，黄委组织委内有关单位开始进行“数字黄河”工程规划编制，并于20xx年12月完成，20xx年4月通过水利部批复，成为水利部批准的第一个江河数字工程规划。在整体规划的基础上，再进行了各相关专题规划。为“数字黄河”工程建设提供了科学的依据。

三是实施开放式建设。针对信息技术日新月异的实际，黄委采用开放的方式，遵循“以我为主，博采众长”的原则，在基于黄河治理开发和管理的各项需求进行“数字黄河”工程总体规划和重要专题规划的同时，还采用国际招标的办法吸纳了清华大学、河海大学、解放军信息工程大学、美国微软公司等相关领域的科研院校和国际一流的IT公司参与，从而为工程建设提供了信息技术支撑。

四是注重吸引和培养人才。水利信息化建设是一项技术含量高的工作，专门人才是关键。为此，黄委一方面制定优惠措施，大力吸引国内外IT和水利方面的优秀人才，一方面分批派出业务骨干出国学习，及时掌握国际最新科技动态，培养和造就一流的科研人才队伍。

3、以水利信息化为支撑，全面推进黄河开发治理的现代化

随着黄河水利信息化的推进，极大地带动了黄河治理开发和管理的现代化进程。

一是“数字调水”有效地提高了水量调度方案的科学性和控制能力。黄委已实现了委机关与沿黄各地的互联互通，实现了水量调度的统一和现代化，从黄河水量调度中心发出指令，可以启闭远在千里之外的引水涵闸，实现了自动化控制。在水调中心的大厅，随时可以看到各地的可用水量和实际取水量，实现了用水的适时自动监控。水量调度的大部分工作都通过计算机及网络进行，工作效率大大提高。

二是“数字防汛”发挥出了显著的作用。黄河“数字防汛”体系主要包括暴雨洪水预警预报、洪水水沙调度、组织指挥、洪水水沙演进、抢险减灾五大系统。目前已使用的技术手段和应用系统包括小浪底库区物理模型、黄河下游泥沙冲淤数学模型、黄河下游工情险情会商系统、视频异地会商系统、防洪预报调度与管理耦合系统等14项。依托数字微波、光缆、通信卫星、公共电信网等通信资源，初步建成了覆盖黄河下游省、市、县三级通信网络和四级网络节点的计算机广域网。黄委至七个指挥分中心以及河南、山东两省14个市的异地会商系统已经建成。日臻完备的防汛专业数据库、信息服务平台和虚拟仿真平台，构建起有机结合、功能强大的数字化防汛体系。在20xx年黄河防汛指挥部署中，实现了“三条黄河”的联动。“原型黄河”提出防汛决策的基本需求；“数字黄河”借助现代化信息采集、传输和处理手段，快速分析洪水演进现象及其内在规律，为防汛决策提供技术支持；“模型黄河”通过不同的物理条件，模拟自然水沙运动，观测变化要素，验证防洪调度方案的合理性。

三是“数字黄土高原”大大提高了黄土高原水土保持生态环境的监控能力。“数字黄土高原”

系统是借助现代化的数据采集、传输、分析处理手段，把黄土高原装进计算机，通过数据集成，模拟、分析、研究有关黄土高原的自然现象，探索其内在规律，掌握生态环境状况及变化趋势，寻求最佳治理方案，最终为黄土高原综合治理、开发，“维持黄河健康生命”提供技术支持。“数字黄土高原”是通过黄河流域水土保持生态环境监测系统实现的，主要包括水土保持监测网络系统和应用系统。已经开发的应用系统包括黄河流域水土保持本底数据库、黄河上中游地区三维可视化信息查询系统、水土保持遥感监测系统、淤地坝辅助设计系统、淤地坝管理信息系统。这5个应用系统贯穿了从基础数据获取、规划设计到项目管理等水土保持工作的主要环节，可以为水土保持的监测、规划、治理和预防监督提供强有力的技术支持。这套系统已在黄河上中游管理局建成投入使用。如要了解黄土高原的水土保持工作，想查询某地的水土流失状况、防治成果，想对某小流域建淤地坝前科学选择坝址及每年运行效果，想在空中从不同高度和角度查看黄河流域典型区域的真实地貌，只要在黄河水土保持生态环境监测中心，轻点鼠标，这一切马上呈现眼前，方便、快捷、直观、科学，让人切身感受到高科技在水土保持工作中的重要作用。

四是黄河水质监测自动化水平大为提高。黄委建成的花园口水质自动监测站是我国首座江河自动化水质监测站。在花园口水质自动监测站，从取水、化验、分析等各环节已实现了自动化，大大节省了人力物力，并不受风雨洪水的影响，大大提高了监测的精确度。

从一日千里的“数字黄河”到一步百米的“模型黄河”，再到气势磅礴的“原型黄河”，一天之中跨越“三条黄河”，折射出强烈的现代水利气息。“三条黄河”科学构想和创新令人感慨。信息化，正在加速黄河治理开发的现代化。“三条黄河”，三位一体，互为作用，成为我国水利现代化的一个缩影，也是现代水利的发展方向。

 

第二篇：余校长赴台湾考察报告

思想有多远，就能走多远

——台湾小学教育工作考察报告

泉州聚龙外国语学校 余恺庶

20xx年11月下旬，我有幸参加了泉州市教育局组织的基础教育考察团，实地察看了台湾地区新北市、台中市、高雄市的6所小学，对台湾地区的基础教育有了一定的了解和认识，现结合本校工作实际谈几点收获与思考：

第一，自主选择教材。

【台湾经验】

①实施九年一贯课程，以课程纲要代替课程标准，扩大教科书编辑的弹性； ②全面开放，国小教科书，统编教材逐渐淡出教科书市场，实现民间编辑。教师按程序自行选择教科书，并对其加以诠释、补充，以适应学生需要进行教学。

【聚龙做法】

①自主整合艺体学科教学内容，如英语学科：背诵常用句子，形成闯关系列。音乐学科：背唱100首歌曲、学会一样乐器。美术学科：一年级起至初一年级，依次学习儿童画、陶艺、手工、国画、书法、素描、动漫设计。体育学科：一二年级，队形队列、基本站姿、走姿、跑姿；三年级，原地前滚翻、助跑跳远、垒球、障碍跑；四年级，鱼跃前滚翻、蹲踞式跳远、跳高、乒乓球；五年级，原地抛掷实心球、篮球、健美操；六年级，接力跑、篮球、乒乓球、羽毛球；初一年级，短跑、跳高、蹲踞式跳远、排球；初二年级，五大身体素质练习、篮球、羽毛球；初三年级，中长跑、立定跳远、实心球、仰卧起坐。

②自编《让世界充满爱》《中小学生自我激励加油站》《智慧学习之旅》等德育教材。

③自编《英语中考直通车》《数学中考直通车》《背唱百首歌曲》等辅助教材。 ④自印《孝弟训三百千》《大学中庸》《论语》《孟子》《诗经一百首》《古诗词曲三百首》《汉字春秋》《幼学琼林》《声律启蒙》《增广贤文》等国学诵读教材。

【改进措施】

①大力改进语文阅读教学，落实《聚龙外国语学校真教学纲要》精神，杜绝肢解课文，节约语文课教学时间，将节约下来的时间用于海量阅读。一方面确保全体学生在初一年级之前读完《课程标准》推荐的一至九年级所有书籍，一方面完善充实《聚龙外国语学校学生必读、选读书目》，通过课外阅读考级活动使校园充满书香，让学生把阅读作为人生第一爱好。

②构建大语文教学框架，编写《小学语文大世界》，为学生提供学习生活语文、积累语言材料的系统教材。

③编写《儿童画教材》《陶艺教材》《书法教材》《葫芦丝吹奏法教材》《体育运动手册》《中小学生电脑操作手册》《游戏宝典》等考查学科的校本书籍。 1

④集中优秀教师力量，编写考试学科的学案集和试题集，为教师实施教学提供参考。

第二，传承传统文化

【台湾经验】

更加注重弘扬中华传统，民族文化渗透于台湾社会的每个细胞中。

【聚龙做法】

①自办学以来，在各年级开设国学课程，要求学生小学毕业时能够诵读《弟子规》《三字经》《朱子家训》《千字文》《增广贤文》《大学》《中庸》《论语》等两万多字的国学经典及《课程标准》推荐背诵的70首诗歌。

②20xx年春天起，开设国学实验班，招收了1-5年级7个班300多名学生，学习语数英基础课程、国学诵读主题课程、琴棋书画武农耕辅助课程，培养饱读诗书、文明儒雅的才子才女。

③将《弟子规》内容与生活实际结合，编写出《聚龙学子绅士淑女规范》，用于矫正学生的行为规范；开展日行一善或日改一过活动，小蜜蜂义工团活动、游学传统文化基地活动，培养中华文化的根和魂。

④每学期举行大型幸福人生公益讲座，邀请台湾的曾仕强教授、台湾原始点创始人张汉钊先生、台湾东北区国学小状元考级负责人吴进雄先生、中央电视台百家讲坛讲师于丹、蒙曼、孙家洲等海内外国学大师前来讲课??20xx年11月被国家语委评选为“首届中华优秀传统文化教育百佳实验学校”。

【改进措施】

①落实国学课教学要求，提高教学效果，继续抓好、抓实每年一次的国学小状元考级活动，为省内外更多的读经爱好者提供助力。

②办好国学、国术、围棋、象棋、南音、民乐、腰鼓、书法、国画、剪纸、手工、陶艺等富有民族气息的艺体社团，潜移默化地推广中华传统文化。

③继续开展学雷锋纪念日、妇女节、植树节、劳动节、抗战胜利日、教师节、国庆节等纪念日活动，高度重视元宵、清明、端午、中秋、孔子诞辰等传统节日活动，增加学生的国家归宿感和民族认同感。

④和北京泉州商会、成龙幼儿园携手搞好“小蜜蜂义工团”，开展义卖义演、捐款捐物、环保行善活动，培养学生勤劳奉献、关心弱小等中华传统美德。

⑤继续举办“幸福人生”公益讲座，“自然恩典冬令营、夏令营”等传统文化活动，造福乡梓，反哺社会，为弘扬中华传统文化作出更大的贡献。

⑥采取切实措施，用好旅泰华人林嘉南先生的50万元善款，尽快创建“华侨子女学习传统文化基地校”。

第三，密切家校联系

【台湾经验】

所有学校都成立家委会，大力倡导学生家长参与学校各项活动，关心资助学 2

校发展。许多家长都经常在休息时间来学校做志工。

【聚龙做法】

①每个月召开不同规模、不同形式的家长会，不间断地邀请家长24小时到校跟班陪读，让家长了解学校情况，学习学校理念，配合学校工作。

②经常邀请全国各地的家庭教育名家到校开展家庭教育讲座，免费邀请家长参加，提升家长教育智慧，形成教育合力。

③利用“聚龙教育”微信平台，经常编辑推送家庭教育理念、学校活动信息，为家长提供学习内容。

④制订了《家长考核办法》，每学期进行考核，表彰奖励优秀家长、合格家长。

【改进措施】

①制订学生家长义工制度，建立家长义工资源库，成立“学生家长义工队”，为有时间的家长提供参与宿舍、食堂、卫生、游学管理的机会；为有成功经验或人生感悟的家长提供宣讲抒发感想的机会，为有财力的家长提供帮助困难家庭或参加小蜜蜂义工服务的机会。

②周末和假日向小镇居民开放校园，让社区居民走进校园，获得实惠。

③拓宽汇报交流的面，定期向社会各界汇报学校的发展情况，并在政府关心下，对支持学校发展的社会人士给予一定的荣誉职务等等。

第四，开展生活教育

【台湾经验】

①充分利用学校的边边角角，养甲虫、养动物、种蔬菜、养蝴蝶、甚至在校园里种水稻，让学生亲近自然，体验劳动，享受生活。

②充分发挥周边的公园、高校、宗教古迹、社教机构、机关等社区资源的教育功能，借力借势，开发社会资源，促进学校办学更加多元、开放。

【聚龙做法】

①要求学生做力所能及的事情，在校整理内务，在家协做家务。

②开辟开心农场，让学生学种蔬菜、地瓜等农作物。

【改进措施】

①制作《周边地区服务资源库》，有计划地带领学生走上社会，奉献爱心，服务大众，培养兼济天下的博爱情怀。

②制作《周边地区教育资源库》，有计划地带领学生以社会为教材，充分利用身边的教育资源，拓宽学生的学习空间和视野。

③20xx年暑假后创办创业高中，培养创业经商做老板的开拓型人才。

创业高中将开设三大课程，即高中基础课程：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等；社会体验课程：农村、农业、工厂、公司、社区??商业智慧课程：企业管理、公司经营、商业模式等。

创业高中全程按照西点军校式严格管理，培养学生不怕吃苦的精神、勤劳善 3

良的情怀、感恩孝顺的品德、积极乐观的心态、自信诚信的底气、健康向上的能量、坚持到底的决心、宽容合作的能力、会做人、习惯好，有领导力、执行力、抗挫力，有责任感、使命感，有一定的挑战精神、冒险精神??

学生高中毕业后，有三条路可走，第一，和普通高中生一样考大学；第二，不用考大学，直接创业；第三，可以先工作、再学习、锻炼，当高管，最后创业。

第五，开展双语教学。

台湾经验：

依据“洋为中用，中西结合”的教学理念，每周开设英语课，名为双语教育。 聚龙做法：

①引进简而明英语，学生从一年级起用9个直注音标代替传统的40多个音标，化繁为简，化难为易。

②改革传统的英语教学方法，实施“背诵大量句子、学唱英语歌曲、规范书写单词”三步并行的教学方法，提升英语口语交际能力。

③与美国ILP国际语言组织合作，普通班学生每周上一节外教课，接受纯正的美语会话熏陶；1-3年级国际班每天下午实施小班化、纯英语教学。

④组织有兴趣的学生利用寒暑假时间开展出国游学活动，深入外国家庭，体验异域文化，提高口语能力。

改进措施：

①成立小学国际部，整体规划课程，招聘专业的外籍教师，明确专人管理，提升质量，办出品牌，让学生成人成才，让家长省心放心。

②创办国际高中（非国际班），与英美澳等发达国家的正规高中联合办学，使用外国的教学计划和教材，聘请外国的专业教师任教，我校只安排从部队转业的士官担任辅导员。学生毕业后不用参加中国的高考，直接升入外国名校学习。

感恩泉州市教育局领导，让我零距离接触台湾地区小学教学，拓宽眼界，提升境界。他山之石，可以攻玉，我将静下心来，反复咀嚼，认真消化，提升自我、超越自我，让我们的本真教育之旅越走越远。 2015.12.3 4