中学语文教育教学实习报告

会宁电大：李小龙

一、 实习概况

时间如流水匆匆，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的知识,加强我们对理论与实践相结合的能力,使我们更加了解和熟悉教师工作,培养我们的综合能力，训练我们掌握语文教学的基本规律和方法，增强我们从事语文教学的能力与信心，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了一个月的教育教学实习活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。

我这次实习是在我的母校东升中学完成。我是20xx年8月31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。

9月1日正式实习，实习期间，我首先解了学校的基本情况：东升中学现有教师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。本科学历36人。学历达标率100%。现有教学班21个，共计1489个学生。

其次，了解了班级学生情况：七年级三班有学生72人，其中女生33人。班上有四分之一的学生智力比较好，有五分之一的学生智力比较差，其余学生智力一般。但是这个班有四名学生的智力是特别好的。班上也没有坏学生，班级比较好管理。

再次，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。我发现不同的科目教学方法差异相

当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。单语文一科，我就听过七年级五位语文老师的课，他们的课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。第二位老师是一班的李老师。他上课时声情并茂，感情充沛，并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。第三位老师是四班的马老师。他是年轻有为的青年老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。每次讲解课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以达到积累文学常识的目的。讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉就像享受文化大餐一样舒服。开学一个月之内，他班上的学生就以小组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。

第四，试讲。我9月17日上午第二节课进行了试讲，试讲的是朱自清的散文《背影》。试讲前指导老师认真审阅了我的试讲教案。在上课时，我采用了“情境导入－整体感知－精读品析－欣赏体味－

拓展迁移”的教学模式。试讲后指导老师根据我的试讲情况进行了具体的指导。

第五，上课。我认为要上好一堂课，必须得备好一堂课。因此，在上课之前，我先认真阅读一些参考资料，钻研教材，直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。并拿给辅导老师审阅，直到教案没有问题我才去上课。

9月30日，实习结束。

二、 实习体会

岁月如梭，一个月一眨眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有欢乐，有悲伤??总之这一个月过的非常充实。

一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及七年级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足珍贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也因为这一点，实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我的教育生涯奠定了坚实的基础。下面，我把我的一些想法与体会与大家一起交流一下。

（一） 教学方面

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状

态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不容易啊！

在教学中，如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说的好“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，例如我在平时跟班时，学生向我问的有的问题，我一看很简单，还说这么简单的问题都不会做，但让我给学生讲我还不能用简单的语言给学生讲明白。

通过这次的实习，我深深地感受到不能用自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简单的问题，对于学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。因此，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。我的这一举措果然收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清楚。这让我感到很欣慰。

（二） 班主任工作

报到那天，校长告诉我要我兼任七年级三班班主任工作，当时我心中满是新奇和期待。但真正开始实习班主任工作时，我才发现班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远，因为班主任是班级的领导者、组织者，班级管理的好坏，决定着这个班教育教学的成败。

要想管好一个班级，首先要了解这个班级。了解他们的最好办法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课情况。除此之外，班里的卫生情况，纪律情况都要有所了解。还有班里学生的共性与特性，他们的学习情况和身心健康都要关心。由于没有工作经验，我就尽量多到班里去，希望能与学生彼此熟悉。通过与一些学生的交流，我恍然大悟：整天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。于是，我让学生把自己的想法写在纸条上交给我，希望以此了解他们的真实想法。渐渐地，我发现，真心付出，一定能得到学生的理解和认可。

当你真正登上三尺讲台时，才能知道当老师的艰辛。作为实习班主任，更是让我体会到做学生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必须要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理分配，如何与不同背景、不同性格的学生交流谈心，如何在遵守规章制度又不乏人情味的情况下照顾到学生的感受等等。比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读小学时成绩很好，几乎每次考试都是班上数一数二的学生，并且数学成绩还犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅其他科目成绩一般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问她其中的原因时，她告诉我，由于在小考中的失误，让她进入初中后失去了信心，再加上初中一下课程比小学多了许多，还比小学难，使她的成绩就后退了，以至于现在对读书失去了信心。而这些她都没有和

原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面跟她分析了她的这种想法，从而引导她重新树立了学习的自信心，并这一个月她在学习上有很大的进步。

通过当实习班主任，确实让我受益不浅。比如让我懂得了如何与学生谈心，如何帮助后进生转化成为先进生等等，并为我以后从事教育工作奠定了基础。

总之在本次实习中，我深刻地体会了“教学是一门不无遗憾的艺术”这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能减少遗憾，也才可以尽可能多地看到“那些花儿朵朵向阳！”即使遇到再大的困难我也希望自己能够坚持下去，为了那一片灿烂，为了那一寸寸生机，我愿付出我一生的努力。

 

第二篇：教育教学实习报告

教育教学实习报告

时间飞逝，不知不觉，一个月的实习生活结束了。回顾这个月的点点滴滴，有欢笑有泪水，也学到了很多，可以说是受益终生。

拥有所学的专业知识，带着满腔的热情，我来到了实习单位——******中学。我既兴奋又紧张。兴奋的是，我终于可以在实践中检验大学四年获得的学习理论了；紧张的是，我能否在实习中做好我的工作。所以，我时刻督促自己，要好好把握这个机会，珍惜这个机会，在实践中学到在学校里学不到的知识，充实自我。

这次实习，我任初二（2）班的英语科任实习老师以及该班的实习班主任。我的指导老师是杨老师，杨老师教学经验很丰富，对课堂气氛的把握非常到位，以致每堂课都都是在欢乐的气氛中度过，学生的学习英语热情很高，四十分钟的时间很快就过完了，常常让人意犹未尽。而这个班的学生们是我见过最活跃最有朝气的一班学生了。他们青春洋溢，有活力，个个都很聪明，特别招人喜欢，当然有的时候过于活跃就是调皮了，尤其在自习课上，有时都会失控，真是让人又爱又恨。

本次实习有两项主要内容——英语教学实习和班主任工作实习。在英语教学实习中我主要完成了两方面的实习工作：一时听指导老师讲课，学习教学方法，汲取教学经验；二是亲自上课，指导老师听课点点评，指出优点和不足，在下次上课中能扬长避短。在班主任实习中主要是看学生上自习，和学生多接触，在学习和生活两方面关心他们，从中也学到了很多班级管理经验，让我受益匪浅。

一．教学实习：

别看一节课只有四十分钟，怎么让学生在这四十分钟一直处于精力集中状态而有较高的学习效率，这也是很高的一门学问。杨老师就非常注重这点，只要学生在课堂上能够掌握知识，及时巩固，在课下就算少布置作业也是事半功倍的。要上好一节课，要经过“备课——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——讲评、巩固练习”这样一个流水线。

备课是教学中一个重要环节，俗话说良好的开始等于成功的一半，其重要性可想而知。记得第一节课因为老师临时有事，就先由我代上一节课。那时候只是化了重点，没查任何资料就走上讲台了。当站在讲台上，被一双双好奇的眼睛聚精会神地望着时，心里忐忑起来，也不知道怎么开始，先前想到的全都忘记了，只能想到什么说什么了。别看只是初二，有些知识还要想一下才能说出。但是课堂上哪能给时间去浪费，我

很清楚的记得有个地方讲错了：我把方式状语讲成宾补，把开车去学校写成：I take the car to get to school,应该是I drive to school.有过那次经验之后，每次上课前，我都会花大量时间在备课上。按老师说的，就是把要说的每句话都写在教案上。

上课是教学的中心环节。所以作为一名老师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实;教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。所以上课时我会以一些小游戏，或图片等方法来活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，往往会事半功倍。

二．班主任实习：

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是联系班级任课教师和学生团队的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁，无疑肩负神圣而又重要的职责。如何做好班主任工作？是值得每一位老师不断思考探索的。

作为一名实习班主任，虽然在实习过程中我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大的差距的。实习之初，我只是在学生自习课间操等班主任应到的时候去教室，但我慢慢发现，杨老师只要有空就去到教室走走，或找同学谈谈话聊聊天??我就觉得我还一点都不了解我的班级和同学，所以，我就先跟同学们做自我介绍，在自习课上主动关心同学，看看他们的作业，问问他们有什么难题；课下，跟他们交朋友，谈天说地，真正去了解他们的喜好。不知不觉，班里将近六十的学生我都可以一一叫的出名字，也开始了解他们的性格特点了，这让我很有老师的骄傲和成就感。这些学生对我也很友好，课上认真配合，积极回答问题，课下对我课上的紧张或出的小问题，给我鼓励，为我打气，也会跟我分享他们的兴趣爱好。第一次当老师能遇到他们这班学生，真是我莫大的荣幸和福气。

实习生活让我受益匪浅，将成就我人生中一段难忘的记忆，在实习过程中，我还是有许多缺点和不足之处，但我相信，如果我以后成为一名人民教室，我会做到我的最好。