20xx年庆阳市普通高中毕业会考

历史试卷分析

根据市会考办的安排，我们对全市7县一区10个考场的300份历史试卷进行了抽样分析，现将分析情况简述如下；

一、试题分析

1、命题依据和指导思想

20xx年高中历史会考试题遵循高中教学大纲和《甘肃省实行普通高中毕业会考改革实施意见》的基本要求，试题设计标准，规范，严谨，紧贴教材，覆盖面广，难度适中，完全符合水平考试的要求。

2、试题结构

全卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷由35道选择题（其中1到20题每小题各1分，21到35题各2分）组成，第Ⅱ卷由3道列举题，1道材料解析题，2道问答题组成。两卷分值各占50分，考试时间90分钟，符合会考纲要要求。

3、试题对教材的覆盖情况

20xx年夏季历史会考试题涉及到高一历史上下两册必修的14章内容，对教材覆盖率比较高，有利于全面考查学生对历史知识的掌握，更有利于高中历史教学的实施和开展。

表一 试题所占比重一

表二 试题所占比重二

表三 试题对教材的覆盖情况

4、试题特点

⑴ 试题立足于教材，注重基础知识的考查

20xx年全省历史会考试题以《20xx年甘肃省普通高中毕业会考纲要》为命题的主要依据，没有超出教材范围，考查基础知识的试题占绝大多数，较之前几年趋向简单，没有偏题，怪题，难题，题型保持稳定，这对高中历史教学有很好的导向作用。

⑵ 注重学生对历史年代，纪年的考查。如第1题考查了世纪年代的记法，第21题考查了公元纪年和天干地支纪年法，第26题考查了中华民国纪年和公元纪年的换算，这些都是学生平时容易出错的地方。

⑶ 试题覆盖面广，难度较小。

从整套试题看，试题虽然侧重于某些章节，但涵盖了高一历史（上，下两册）必修的共15章中的14章内容，因此覆盖面比较广。试题中涉及基础知识的题目很多，而且相当一部分是识记层次的要求，尤其是材料解析题趋向简单，学生经过思考、综合都可以答出来，因为前几年材料解析题相当难，学生无话可写，得0分的学生比较多。

⑷ 注重了学生对历史知识综合，归纳能力的考查。第36题关于中国民族资本主义在近代发展轨迹的考查突出了这一特点，第39题则全面考查了中国共 产 党建国前后对治理经济的认识和实践。

⑸ 结合热点命题，具有一定的时代气息。

试题中涉及的内容与我们关注的时代热点，焦点紧密联系，学生答题上很亲切，有兴趣。如第37题以海峡两岸关系缓和为切入点命题考查了历史上两次国共合作，第38题以目前新一轮教育改革为切入点命题考查了历史上三个不同时期的教育领域改革的主要措施，第41题以今年上海世博会为切入点命题考查了上海作为经济、政治中心，见证了祖国在不同历史时期的发展特征

二、 答卷分析

1、试卷抽样分析情况

表四 第Ⅰ卷答题情况统计表。

表五 第Ⅱ卷抽样统计表（一）

表六 第Ⅱ卷抽样统计表（二）

2、第Ⅱ卷试题精析 例如第39题（题略）

⑴主要优点：此题从中共治理经济的角度考查，作为综合归纳题有利于培养学生理论联系实际的能力，符合新课改对学生能力的要求。

⑵答题情况：

优点：这道题的优秀率较高，反映出任课教师在加强基础知识同时，也注意培养学生前后联系认识历史问题的能力，这的确是个好现象。

不足：在这道题中失分较多的是第⑶问，许多学生把国民经济的恢复和初步发展与一五计划混淆，变化原因答得准确率不高。

例如第40题（题略）

⑴从题目内容来看，本题属于近代列强侵华范畴，体现了对学生进行情感态度，价值观教育的目的，符合新课改精神。

⑵从出题角度看，此题考查三次侵华战争的影响，加深学生对列强侵华史的认识，同时也有利于对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。

⑶从答题角度看，本题的优秀率较高，说明学生对知识的综合和归纳能力有了提高。

3、答卷中存在的问题：

⑴基础知识不扎实，能力欠缺。历史考试采用开卷形式，学生不再死记硬背，但部分学生养成懒惰，依赖的心理，不重视平时知识的积累和能力的训练，造成“双基”的严重缺失。如第7题要求选出中国历史上最后一位封建皇帝，准确率不高，第11题考查长征没有经过的省份，加上学生地理知识不扎实，准确率也不高。

⑵答题态度不认真，缺乏规范。有些学生字迹潦草，根本无法看清答案内容。第41题第②问发现许多学生所问非所答，写了许多与试题无关的内容，这是态度问题。

三、教学建议

1、夯实基础，突出主干。

教师在平时的备课和教学中，要达到这一目的，建议做好以下几点：⑴全面理清教材，注重基础知识的掌握。⑵注意历史知识的系统掌握，建立知识框架。⑶讲透重要的结论，概念 ，帮助学生掌握重点和难点。⑷会考复习时应以课本为主，正确处理会考纲要与教材的关系。

2、发挥历史学科的社会功能

要充分利用历史对学生进行爱国主义教育，国情教育，革命传统教育和乡土历史教育，使学生认识到历史是一面镜子，可以明智，明理，育人，达到素质教育的目的。

3、重视能力培养，

教师要平时注意学法指导，让学生形成历史思维，教会学生读书，记忆，审题和答题的方法，并在实际中归纳，比较和分析历史问题的能力。

4、培养学生学习历史的兴趣。

教师在平时备课中要精心设计教学 ，以学生为主体，注意调动学生的积极性，主动性和创造性，特别要充分利用多媒体教学手段，通过影视，音乐，纪录片等让学生在轻松愉快中接受知识。学生只要有了兴趣，肯定能学好历史。

5、做好会考前的思想动员和模拟考试，要求学生认真，规范答卷，培养严谨的学习态度。

执笔：庆阳一中 董新宁

审稿：庆阳市会考办 唐新星

 

第二篇：我县20xx年中考历史试卷抽样质量分析[1]

彝良县20xx年中考历史试卷抽样质量分析

一、基本情况

20xx年我县中考参考人数共有 人，试卷总本数181本，按卷本号进行随机抽样，现抽取5本，试卷150份样本进行质量分析，抽样调查结果如下：（抽120份试卷统计：缺考人数为0）

二、抽样分析

1、样本基本情况如下：

2、样本分数段分布

3、样本均分及难度

从全县成绩来看，总体成绩基本符合我县实际情况，但是及格率和均分还是偏低，反应了无论是学校还是学生自身都还存在轻视历史学科的现象。

三、试卷分析

第一题，选择题：

单项选择通常被视作“基础题”。在整个试卷中属于“稍易题”，主要考查学生对基础知识的掌握。抽样结果，平均分为31.56。反应了学生整体上对基础知识有一定的掌握，但是掌握的程度还不够，学生基础知识有所欠缺，基本能力有待提高。

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第1题，考查中国古代史部分秦朝创立中央集权制度的原因，本题出错较少，除少数学生知识点混淆不清外，绝大多数学生完成情况良好。

第2题，考查“中国古代经济重心南移”的知识点。到了北宋，经济重心已经转移到了太湖流域，所以有“苏湖熟，天下足”的说法，“国家根本，仰给东南”的最准确的意思是政府的财政收入主要来自南方，特别是东南地区，本题完成情况良好。

第3题，考查我国古代文学作品的内容，得分率较高，只有个别选错的现 第4题，考查清朝末期反抗外来侵略屡战屡败的根本原因是清朝封建制度腐朽、落后。整体完成情况良好。

第5题，考查中国近代探索过程中重大标志性历史事件。完成情况较好。 第6题，考查国民革命时期即国共两党第一次合作的高潮。做对的较少，整体完成情况较差，选A和D的偏多，难度系数为0.16。

第7题，考查抗日战争胜利的原因，知识点容易混淆，本题完成情况良好。 第8题，考查中国近代史部分解放战争时期三大战役的具体历史事件，知识点容易混淆，容易把三大战役混为一谈。本题完成情况较差。

第9题，考查清朝末年正当中华民族处于危亡关头，中国近代启蒙思想家严复翻译的一部生物学著作《天演论》。属于识记内容，整体完成情况较好。

第10题，考查新中国诞生的标志，本题较简单，出错少。

第11题，考查关于中国社会主义道路的探索内容，这题需要学生理解中国在社会主义道路探索中虽然出现了失误，但也取得了成就。本题得分率极低，不尽人意。

第12题，考查中国共 产 党召开“重要会议”的主要内容。党的会议中提出的内容，属于识记内容，但部分学生掌握情况不够理想。

第13题，考查新中国在20世纪70年代外交成就的内容，属于识记内容，完成情况较好。

第14题，考查我国在20世纪80年代中期科学技术成就的领域范围。 第15题，考查世界三大宗教的教义，难度不大，但学生容易把三大宗教的教义混淆，出错率较高。

2

第16题，考查英、法、美等三个国家资产阶级革命为巩固革命成果分别颁布的法律文献，这个知识点最容易混淆，由于对知识点记得不牢固，整体完成情况不太理想。

第17题，考查新航路开辟欧洲主要国家进行罪恶三角贸易的知识点。完成情况较好。

第18题，考查美国林肯政府颁布的两个法令的直接作用，本题对于部分学生在学习中对于一些知识点混淆不清，就很难找出正确答案，大部分考生选A。

第19题，考查一战给世界各国带来的影响及给我们的启示。

第20题，考查法国的近代启蒙思想家伏尔泰对天主教会的黑暗统治进行抨击，本题出错率较高，有许多考生把人物完全弄混了。

第21题，考查我国邮电部发行的一套错体邮票的内容，属于最大历史事件时间换算（即关于苏联这一称呼开始于什么时候）。本题太偏，复习中不作重点内容掌握，容易被忽视，出错率较高。

第22题，考查世界近现代史部分的内容，一战后形成的新的国际关系格局。 第23题，考查美国在20世纪30年代面对世界经济危机，罗斯福反联邦政府采取的对策，实行新政，不仅巩固了资本主义制度，而且为资本主义国家创造了国家干预和指导经济发展的先例。本题出错率较高，大多数对知识点掌握不够牢固。

第24题，考查“非洲独立年”的时间。属于识记内容，但完成效果不太理想。

第25题，考查地区冲突的典型事例。

第二题、识图填空题：

第26题，主要考查商朝时期的青铜器。此答案较固定，多数学生能够答对，只是司母戊鼎这四个字容易写错。

第27题，题目给出百团大战、台儿庄战役、偷袭珍珠港等三幅图，根据图回答问题。考查读图的能力和对这三次战役的掌握。本题错误率较高，需要考生能够从图上找出相关的信息，才能正确回答。难度较大。

第三题，材料分析题：

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第28题，主要考查关于西藏历史的知识。此题给了三个材料，材料一反映唐朝时文成公主入吐蕃的史实，

材料二反映了元朝时对西藏的管辖，材料三反映清朝初期皇帝对西藏佛教首 领的册封。第一个问题文成公主入吐蕃的史实发生在那个朝代，大部分考生 都回答正确，第二个问题元朝时对西藏的管辖，在中央设置的机构是什么？ 此题得分率仍偏低，出现知识点的混淆。第三个问题是册封班禅的皇帝是 谁？有一部分考生答成了乾隆，失分较多。最后通过上述材料得出的结论是 什么？（西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分），此题只要答出西 藏是中国的领土就能得分。但是此题得分率仍偏低，主要由于学生综合能力 不强，表现在对材料没有认真的分析，表述不清。

第29题，考查中国近代化进程中的重大历史事件和重要历史人物及其所做的贡献。材料一是三位历史人物分别代表哪一政治派别，正确的分别是洋务派、 维新派、革命派。有些把答案写颠倒了，则完全失分。

第（2）题是关于辛亥革命的指导思想及它没有使中国独立和富强说明了什么？此题普遍得分不高。特别是后面一问很多学生未能作答或答非所问，由于表述的欠缺而未能得满分。（3）题，对辛亥革命的评价，三种观点要分别说明理由。

第30题，主要考查我国的外交政策主张及成就的有关内容。

第四题，简答题：

第31题，列举春秋战国时期出现的各家学派的创始人。此题出错率较低， 只有少数人由于审题不清，把创始人和代表人物混淆，导致张冠李戴。

第32题，查理.马特改革的主要内容和影响。此题在整个试卷中得分最低的。原因主要是教师在教学过程中易把它忽视，而把重点放在日本的大化改新上。 导致很多学生答非所问，未能得分。

第33题，第三次科技革命的开始时间和起源地。此题部分学生出现时间和地点的混淆不清，而导致失分。

第五题，综合题：

第34题，为中日文化交流做出重大贡献的人物。正确的是鉴真，此题最易出错的是“鉴”字，许多学生知道，但仍然写错。

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郑和下西洋和开辟新航路的区别。此题回答得较好，大部分考生都得了满分。

对于日本地震的这场灾难中国人民应采取什么样的态度？绝大多数学生能够答对。

党在探索建设社会主义的道路中，取得的成就、经验和启示。此题综合性强，结合史实及材料，谈道理就能得分。

四、对试卷的评价

全卷结构较合理，覆盖了从七年级至九年级教材中的基本知识点，较好地考查了学生在学习过程中必须掌握的基础知识。也符合昭通市关于“中考历史学科考试说明与指导要求”中每个模块所占分值比。但相对于我县的实际情况，整卷难度偏大，易中难比例大约是6：3：1。另外，有偏题的现象，比如第四题的32小题，查理.马特改革的主要内容和影响。建议在第一、二大题中尽量避免出现难度过大的试题，如第6和18题，以免影响考生的后续发挥。

五、对今后初中历史教学的几点建议

1、必须继续加强对学生识记知识能力的培养，因为任何开放性试题都是建 立在牢固掌握历史基础知识之上的。但是，识记知识不能采用死记硬背和被

动接受知识的学习方式，应该让学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，逐 渐掌握分析问题和解决问题的方法。

2、加强中外历史的联系，密切联系时政，关注热点和焦点问题。形成“大 历史”观。

3、教学中要打破教材体系，强化专题练习，落实主体知识，构建知识网络。 如34题，关于党在探索建设社会主义的道路中，取得的成就、经验和启示。 如果不进行专题练习，是很难得出结论的。

4、新课程强调：“考试不仅仅是基础知识、教学效果和能力发展的评定， 而且应该是思想、情感教育的评价”。因此，平时教学或阶段考试都应注意 发挥非智力因素的作用，科学设定和测定情感、价值观的目标，及时检查并 不断改进知识内化的过程。

5、多进行学习方法、解题方法和应试技巧的指导和训练 。

2011-7-13

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