师德模范事迹报告材料

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尊敬的各位领导各位老师：大家新年好！

我叫 ，本是一颗不起眼的小草，今天却能站在这里与大家一起交流分享，并不是我有多优秀，而是我处在后庞小学这样一个优秀的教师集体里，是大家的言行影响着我，让我不断成长、进步。首先，我借此机会，向一直以来给我关心、信任、支持和帮助的领导和同志们表示深深的感谢！谢谢大家！

自参加工作以来，我始终工作在教学一线。今年我调入到后庞小学工作，就在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中。

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构

筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

二、用无私的奉献诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱，对崇高理想的勇敢追求，我十几年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十几年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我大量的休息时间都是在和学生补习、活动中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的老师坐在办公室时，我经常是亲自动手教孩子们怎样整理座位，带领学生一起打扫班级卫生。当学校的工作安排不开时，我毫无怨言地接过领导交给的任务，通常一天都有四、五节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假，我不想耽误孩子们的学习，也不想给同事增加负担。

三、用爱心塑造美好的心灵。

俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，我的善解人意，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与学生平等相处成为他们的朋友。

四、用自己的言行去影响每一位学生。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个教师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。劳动、清扫我干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷

纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出??这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

五、任劳任愿扮演好每一个角色

在教学工作之余，我对工作中的大事小事我都是满腔热

情、一丝不苟。在工作中能团结老教师，与年轻教师一起认真研讨，认真落实学校安排的各项工作，把自己教务的工作安排得有条不紊。在处理和解决问题时我总是要求自己换位思考，严于律己，宽以待人。真情投入，听课交流，合作科研，为学校的教研工作尽自己的一份绵薄之力。

今后我在工作中会更加努力，多读书，提升自己的专业素养和人格魅力，平衡自己扮演的角色，让自己在工作中幸福着，幸福地工作着，当好孩子们成长路上的引导者，引领孩子们积

极向上，健康成长！

 

第二篇：葛婧师德模范先进个人事迹报告材料

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五里桥镇走马岗小学 葛婧

20xx年2月

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五里桥镇走马岗小学 葛婧 尊敬的各位领导各位老师：大家新年好！

我叫葛婧，是五里桥镇走马岗小学的一名教师，现年33岁，本科学历，小学一级教师。自从19xx年踏上讲台的那一刻起，我就深深地明白教育的意义和自己所肩负的使命，明白了自己职业的重要性，愿意做一名默默的园丁，把每棵小苗都培育成茁壮的大树。参加工作以来，我始终工作在教学一线，担任班主任工作。20xx年9月我调入到五里桥镇走马岗小学工作，就在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的成绩，同时得到了领导的肯定。曾被评为县、镇优秀、模范教师、班主任，也曾连续几年获得教学质量先进个人光荣称号。但我深深知道成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业中。

一、在管理中更新观念

老师是学生的榜样，有什么样的老师就可能有什么样的学生，特别是小学生，把老师的一举一动当成标准，是样板。我深知自己言行的影响力，在工作中严格遵守教师职业道德规范，敬业爱岗。同时，注重学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，知识在天天更新，一天不学就有可能给学生的知识不

全面。在学习中，我时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的知识武装自己。在短短的几年中，我自学取得了本科学历，积极参加县镇教师、班主任继续教育培训。

我在班级管理理工作中，不断地探索、实践，形成了自己一套自己的教育管理模式。经常利用电话、邮箱、家访等方式与家长对话沟通，与家长形成一股合力，产生共同的情感力量，受到了家长的赞赏和学生们的好评。

二、在真情中浇灌幼苗

以人格的魅力感染学生，在工作中我积累了一个又一个良好班集体的好作法、好经验。要求学生做到的，我必先做到。我总是以公平的制度管理学生，对待学生一视同仁，为学生创造一个平等合理的学习、生活氛围；总是用持之以恒的热情管理班级。从开学之日起到学期末，每天都坚持晨检，及时总结学生表现。我还利用班会带领学生一起阅读优秀的儿童读物，培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。通过我的努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，教学成绩也不落人后。校内各项活动也表现出色，我们在学校组织的活动中多次被评为优秀班级，得到学校领导、教师、学生和家长的高度赞扬。

几年的教育教学工作中，我尽情地把自己的爱播撒在教室的每个角落，我心中常想班集体就是一棵树，而孩子们就像树上的一片片叶子，他们每一片都渴望阳光和雨露的滋养，他

们都有发光闪亮的一刻，我们老师要学会多角度欣赏孩子。因此，我以学生的快乐为自己的快乐，以学生的痛苦为自己的痛苦，每当遇到学习或生活中有困难的学生，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去帮助他们，打动他们，让他们也享受到和大家一起成长的快乐。

我的学生李想，特别调皮贪玩，而且学习状况很糟，字写得乱七八糟。于是我耐心的单独引导他观察范字，手把手示范教他写字，一阶段后，虽然他的字还达不到漂亮的标准，但是至少老师能看得清了，也许他感受到了我真心的帮助，所以数学课上再也不好意思东张西望，能够长时间认真听讲，并主动举手参与发言。有一次在他读数学应用题时，我及时的表扬了他读书声音响亮，而且很清晰，没想到一句很平常的表扬却对这个后进生产生了非常强的学习动力 ，从此以后，听语文老师说，在语文课上经常看到他自信地举起自己的小手。我深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性，因此我除了经常在班上表扬他，让他建立自信，帮他建立正面形象，并利用课余时间对他进行辅导，在学期末时他的成绩也达到了优秀标准，还被评为班级进步之星。

爱学生，是我生命的内涵，也是一种素质、一种习惯。无论面对怎样的学生，我都希望自己能对他们亲切温和。每一位学生，我都认真了解他们的特点，对他们的一个细小的行动

情绪都会观察在眼里。因为了解学生心里所想，所以学生总愿意与我分享心中的秘密。

如果有人问我：“对于教师而言，什么是幸福？”我的回答是：“学生的喜欢，家长的信任是一个教师的最大幸福。”

三、在任劳中无私奉献

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈地钻研。我已经习惯了快节奏地工作，忙碌地生活，始终以满腔地热情投入工作。当别的老师坐在办公室时，我经常是亲自动手教孩子们怎样整理座位，带领学生一起打扫班级卫生。当学校的工作安排不开时，我毫无怨言地接过领导交给的任务，通常一天都有四、五节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假，我不想耽误孩子们的学习，也不想给同事增加负担。

在教学工作之余，我还担任学校教导主任工作对工作中的大事小事我都是满腔热情、一丝不苟。在工作中能团结老教师，与年轻教师一起认真研讨，认真落实学校安排的各项工作，把自己教务的工作安排得有条不紊。在处理和解决问题时我总是要求自己换位思考，严于律己，宽以待人。当老师，真情投入；听课交流，合作科研，为学校的教研工作尽自己的一份绵薄之力。

作为女性，要扮演的角色比男性多得多，要想在事业上有所作为，比男性要艰难得多。在社会生活中要同时扮演好女儿、

妻子、妈妈和职业妇女的多重角色。那么如何扮演好这些角色呢？

由于公公和婆婆年老多病，爱人又在外乡工作，我的儿子就跟随我在走马岗上学，每天风里来雨里去。寒冬腊月，我带着儿子去学校，每每扭头看到他那冻得红红的小脸和小手，我的眼泪都会在眼眶里打转。中午，儿子说：“妈妈我们可以包饺子吃吗？”我总会说：“乖儿子，我们要快点吃饭，吃完妈妈还要去上自习呢！”放学了，儿子总缠着我给他讲故事、要我陪他玩，可是很多时候我都得说：“乖乖自己玩，妈妈还有工作没处理完呢！”作为妈妈，不能有更多的时间陪伴他，每天只能用简简单单的饭菜对付孩子，每当这时我的心里是多么愧疚，也许没人能了解。作为父母的女儿，爱人的妻子我又何尝是称职的，但家人给了我莫大的“尊重”和“理解”。我爱我的学生，也爱我的家人。

今后我在工作中会更加努力，多读书，提升自己的专业素养和人格魅力，平衡自己扮演的角色，让自己在工作中幸福着，幸福地工作着，当好孩子们成长路上的启明星，引领孩子们积极向上，健康成长！