大学生暑期实习报告&调查报告专题实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业

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价相对较低。

? 从总体评价结果来看，普通高校本科毕业生和社会用人单位评价比较一

致。

? 普通高校本科毕业生的综合素质对实际工作的影响较大，其影响力均达

到了52%及以上，其中，诚信对工作的影响程度达到70%以上。 ? 大学本科教育对毕业生的综合素质影响较大，其影响程度均达到了73%

以上，其中，对毕业生的基础专业知识与技能、相关知识及知识面、语言文字表达能力、诚信、人际沟通与合作能力、社会责任感、职业道德、分析解决问题能力、敬业及进取精神、组织协调能力的影响程度达到75%以上。

? 大学本科教育培养人才的综合素质，对实际工作的影响（即转化率=本

科教育的影响度X对实际工作的影响度）均达到了50%以上，其中，大学毕业生的诚信、职业道德、基础专业知识与技能、人际沟通与合作能力、语言文字表达能力、敬业及进取精神、分析解决问题能力和社会责任感，对实际工作的影响程度达到60%以上

这反映出：普通高校本科教育对学生的综合素质影响较大，且对实际工作的影响力达到50%左右。

6．大学专业课程设置

⑴ 课程设置

通过调查，毕业生认为大学专业课程设置完全合理的占14.96%，比较合理的占42.15%，基本合理的占32.57%，不太合理的占7.85%，很不合理的占2.46%。这表明：普通高校的专业课程设臵，大多数是比较合理的，只有少部分不太合理。

⑵ 专业课程教学内容与实际工作岗位需要的符合程度

通过调查，毕业生认为大学专业课程教学内容与实际工作岗位需要完全符合的占16.90%，比较符合的占37.47%，基本符合的占29.48%，不太符合的占12.12%，很不符合的占4.04%。这反映出：普通高校专业课程教学内容与实际工作岗位需

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要，大多数是比较符合的，只有少数不太符合。

⑶ 普通高校教授讲授本科生基础课和专业课的情况

通过调查，毕业生认为普通高校教授讲授本科生基础课和专业课，比例很高的占13.95%，较高的占42.42%，一般的占36.65%，较低的占6.14%，很低的占0.84%。这反映出：普通高校的绝大多数教授在讲授本科生基础课和专业课，学生对此比较认可。

7．本科教学状况

⑴ 专业课程教学

通过调查，毕业生认为大学本科教育对自己专业知识掌握作用和影响较大的课程依次为：①专业课；②专业基础课；③公共基础课；④公共选修课；⑤专家专题讲座。这反映出：普通高校专业课和专业基础课的教学组织实施的不错，师资的教学态度、水平和方法是比较好的，对学生专业知识的掌握作用和影响较大。

⑵ 实践教学

通过调查，毕业生认为大学对自己实践动手能力和分析解决问题能力培养作用和影响较大的实践教学环节依次为：①专业实习；②课程实验；③暑期社会实践活动；④毕业设计或毕业论文；⑤课程设计或社会调查。这反映出：普通高校专业实习和课程实验教学组实施的不错，师资的教学态度和方法是比较好的，对学生实践动手能力和分析解决问题能力培养的作用和影响较大。

⑶ 教学改革

通过调查，毕业生认为大学教学改革对其收益最大的项目依次为：①提升大学生人文与科技素养的选修课；②拓宽专业口径；③精品课程建设；④实践教学环节改革；⑤大学英语教学改革；⑥大学生进入实验室研究；⑦教授为本科生讲授课程。这反映出：普通高校进行的提升大学生人文与科技素养的选修课、拓宽专业口径、精品课程建设和实践教学环节改革等教学改革项目，对本科生基础知识和基本技能的掌握，知识面的拓宽，综合素质以及社会适应性提高的作

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用和影响较大。

⑷ 课外活动

通过调查，毕业生认为大学对自己组织协调能力和兴趣爱好培养作用和影响较大的课外活动依次为：①班集体活动；②院系活动；③学生会活动；④社团活动；⑤党团活动。这反映出：普通高校的班集体活动和院系组织的活动，对陶冶学生的思想道德情操，培养学生的兴趣爱好和组织协调能力的作用和影响较大。

8．培养人才质量与特点

⑴ 人才质量

通过调查，社会用人单位认为普通高校培养的人才质量：29.15%的是好的，61.44%的较好，9.03%的一般，0.38%的较差。这反映出：普通高校培养的人才质量70.59%是好的和比较好的。

⑵ 人才特点

通过调查，毕业生认为普通高校培养人才的主要特点是：具有扎实的专业理论知识，良好的职业道德，较强的自学能力、合作沟通能力、社会适应能力和分析解决实际问题能力。

9．教学改革建议

通过调查，毕业生认为普通高校在本科教育方面，需要在以下方面进行改进： ⑴ 就业培训与指导 ⑵ 实践教学 ⑶ 课程教学 ⑷ 教学与生活设施 ⑸ 师资水平

四、结论与建议

1．本次调查基本实现了调查目的

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⑴ 促进了电大实践教学改革和学科建设，加强了学生社会实践能力培养。中央电大文法学院在这次行政管理专业社会调查实践环节改革的基础上，又将此改革扩展到中文、法律等其它专业上，并通过社会调查，来获得社会需求与专业建设方面的反馈信息，进行专业课程及教学内容改革和调整，促进学科建设，以使适应社会的实际需要。山西和大连电大反映：通过这次试点，实现理论与实践的结合，教学与科研的结合、教学科研与社会服务的结合，提高了学生的社会实践能力和分析解决问题的能力。

⑵ 探索出一条开展《普通高校本科毕业生质量调查》的方法路径。通过这次调查试点证明，利用电大行政管理专业学生的社会实践活动，开展《普通高校本科毕业生质量调查》是一种省时省力可行的方法路径。

⑶ 对《普通高校本科毕业生质量调查》问卷和网上填报系统进行修改完善。通过本次调查实际操作，对设计网上填报系统进行测试、修改和完善；同时，利用获得的大量调查数据，对设计的调查问卷进行验证、修正和完善，提高测量评价工具科学性和有效性。

2．今后调查应加强质量控制

本次调查虽实现了预期的目标，但也暴露出了不少问题。如有些学生调查普通高校毕业生的毕业时间不对，调查的不是2003、2004和20xx年这3个年份毕业生；还有就是调查的对象不对，即调查对象是普通专科、职业技术学院、党校、干部管理学院、教育学院、电大以及其他成人高校毕业生等等。这造成不必要的人力资源浪费，在今后调查中，应采取措施研究解决这些问题，提高社会调查的质量。

3．本次调查的主要局限

本次调查实际上是一种非概率的偶遇抽样方法，其优点是省力方便，并便于操作，其缺点是不能保证总体中每一成员均具有被抽取的机会。因此，它的调查结果能反映总体的一些情况，但不能代表总体并进行推论。当通过这种方法获得的样本足够大时，有可能接近科学的概率抽样方法，但必须经过科学严格验证，才能做出结论。

4．下一步工作建议

鉴于以上方法的局限性，从20xx年春开始，在全国电大行政管理专业专科

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普遍进行此种调查试点同时，建议在教育部高教司的组织领导下，在全国范围内选择一所国家重点大学和一所省属大学作为调查对象。由中央电大与普通高校合作，根据毕业生总量和不同专业，按照科学的概率抽样方法，随机抽取10%左右毕业生作为样本。由普通大学提供抽样学生名单、去向与联系办法，由电大系统具体负责联系和组织实施，探索科学的《普通高校本科毕业生质量》社会调查方法，并对设计的调查问卷和普通高校本科毕业生质量的评价结果进一步进行验证、修改和完善，同时进一步完善网上调查问卷填报系统，以达到方法科学、结果可靠，促进高等教育事业发展的目的。

 

第二篇：电大调研报告2稿

黄石广播电视大学大冶分校

调研报告

（初稿） 遵照省市电大、开放大学部署，针对我校体制机制等方面现状、面临的主要困难和问题，我校抽调人员组成专题调研组，就有关情况进行了调研，以推进广播电视大学向开放大学转型，给领导决策提供科学参考。现将调研情况汇报如下：

一、基本情况

黄石广播电视大学大冶分校与大冶中等专业学校实行的是一套班子两块牌子的运行机制，由政府主办。学校融中专教育、职业培训、成人学历教育为一体，，业务受市教育局主管和黄石广播电视大学双重管理。

学校于19xx年，经省计委、教委审批由黄石工业学校大冶分校、黄石财贸学校大冶分校和大冶成职教中心三校成立，并加挂黄石广播电视大学大冶分校牌子。后又与大冶市第六中学合并，成立新大冶六中，实行普通高中教育为主、中职教育、广播电视教育为辅的办学模式。20xx年黄石广播电视大学大冶分校（大冶中等专业学校）恢复单独建制，校园迁至罗桥工业园原罗桥高中校址。 学校现有教职工30人，其中财政编制人员19人（含试用期人员2人，编制在外单位人员5人），临时人员11人。学校开放教育在读学员1059人，学校也是湖北师范学院、湖北理工学院成人教育的函授站，招收经成人高考录取的学员，目前在读学员有56人。学校中专部开设有工民建、机械制造、电工电子等专业，有在校生362人，其中11级在校学生201人（已分至企事业单位顶岗实习），12级学生104人，13级57人（注：中专含大冶卫校学生，大冶卫校挂靠我校办学，开设护理等专业，管理和经费基本独立）。 校园占地面积65亩（包括已征收列入学校用地规划的土地），校舍四栋，建筑面积总计3200平方米，均为上世纪七十年代所建的砖木结构房屋。教室总数为七间，包括一间计算机教室和一间音乐教室。

二、存在的主要问题

1、校舍陈旧，安全隐患大。

我校虽然起步相对较早，但中途几经折腾，发展几乎停滞。学校搬迁至现校

址后，政府没有投入，教学用房是原罗桥高中陈旧的房舍，靠学校自筹点资金对校园进行了简单修缮。在20xx年校舍安全排查中，经市房屋安全鉴定所鉴定，学校目前使用的教学楼（1栋）、男女宿舍（２栋）均为Ｄ级危房。总的来说校园校舍陈旧破败，教学设备设施极端缺乏，办学条件十分落后，安全隐患大。

2、办学条件差，发展滞后于形势。

搬至新校址后，学校在极其困难的情况下添置了必要的设备，投资新建了微机室（15万元）、琴房（6万元），但根本无法满足教学需要。教学设施总体来说远远达不到广播电视大学和中职学校的最低设置标准，图书资料、教学设备、实训设备基本上是空白。学校教师自20xx年至今一直没有得到有效补充，年龄结构也不合理，现有25名教师中其中年龄在50岁以上的就有8人。学校专任教师严重不足，特别是“双师型”教师和电大专职教师不足，整体来说教师专业知识缺乏，实践经验不足，难以适应职业教育和电大各类教育的需要。加上教学实训设备缺乏，严重制约了教学质量的提升。教育质量与劳动力市场需求仍有较大差距。

3、政府投入不足，基础设施建设力度不大。

20xx年，学校新教学楼建设项目得到市发改局批准，并向省争取到270万元扶持资金，但由于市政府配套资金不能到位，一直没有开工建设。20xx年，在学校的努力争取下，教育局的的支持下，新教学楼项目虽然已经开工，但还是存在建设资金不足、校园征地手续不全等困难。规划的实训大楼、远程教育大楼、综合楼、运动场馆等建设项目只能停留在图纸上。

4、招生难现象较为突出。据统计，大冶市每年初中毕业生6000余人，绝大一部分进入到普通高中学习，再加上外出务工、市内外职业学校的争抢生源，种种条件制约，直接导致学校中专招生困难，办学规模难以扩大。中专生的不足直接影响到电大生源的不足，加上大冶市区域内有多所成人教育招生代理机构，竞争激烈，而且成人学历教育市场也在逐年萎缩，致使成人招生也十分困难，生存压力大。

5、学校定位不明。20xx年黄石广播电视大学大冶分校（大冶中等专业学校）与大冶六中分离恢复单独建制，但编办没有下达正式的三定方案，学校人员编制不足，不但没有配备电大专职人员，连教务、教学、教辅人员都严重不足。学校

为保证学校正常运转，只得聘用无编人员，由学校自行筹措资金发放工资，导致学校财务压力沉重。

三、下一步对策建议

推进广播电视大学向开放大学转型是学校生存发展的唯一前途，也是我市开发人力资源的必然要求，可为我市构建全民教育、终身教育体系作出贡献。为加快转型步伐，培养更多各类人才。为此，提出如下建议意见。

1、健全开放大学办学体制，明确政府职责。教育是公益性事业，如果得不到政府的重视和人、财、物等方面的支持，开放大学很难建成，，更难发展。因此，一是要明确县级或县级市政府是县级开放大学的办学主体；二是国家开放大学或省级开放大学要制订县级开放大学在校舍建设、教学设施、师资配备等软硬建设方面的具体标准和要求，并由上级人民政府督促县市级人民实施到位，并纳入地方政府考核内容进行考核；三是明确县级开放大学公用经费来源渠道，建议由县级、省级和中央财政按一定比例承担确保学校正常运转；四是明确上级开放大学与下级开放大学的隶属关系之外，还应明确地方教育行政主管部门在开放大学方面的监管职责。。

2、将县级广播电视大学建设成地方开放大学。大多数县或县级市无高等教育机构，在高中阶段教育普及后，各地方都将面临众多学子无法升入大学就读的困境，建设地方开放大学可以满足广大学子接受高等教育的愿望，促进教育公平，促进教育现代化，为地方经济发展提供人才支撑。如果县级只设立开放大学学习中心，无法得到地方政府对开放大学建设的支持，不可能提供人员编制和办学经费，更不会投入资金建设基础设施，同时也得不到百姓的认可，将导致招生难等一系列不利于开放教育发展的严重后果。因此建议县级开放大学冠名为国家开放大学××学院，人口较少、学生规模达不到标准的的县可设立国家开放大学××分院，以取得县级政府支持和百姓认可。

3、整合资源，增强开放大学活力。开放大学要生存发展必须提高竞争力，为充分发挥开放大学优势，消除不合理的竞争，避免教育资源浪费，建议根据开放大学性质和职能，通过联合、兼并、重组、划转等形式，进行整合和优化配置，将成人高等学历教育、社区教育、在职教育等统一纳入开放大学举办，形成规模发展、集约发展、优化发展的强大合力。为此教育部要出台政策，将普通大学非

全日制学历教育的职能统一并入开放大学，普通大学不再开展夜大、自考、函授等形势的高等学历教育活动，由开放大学承担这类教育，使开放大学真正成为全民教育、终身教育的主阵地。

4、由于历史原因和现实因素，广播电视大学学历得不到部分用人单位甚至部分政府部门的认可，导致许多人不愿意就读。建设开放大学后，要争取政府和教育部门的支持，明确开放大学与普通全日制高校具有同等地位，政府应明文规定开放大学毕业证与普通大学毕业证具有同等效力，保证开放大学毕业生在企事业录用、招考公务员、资格考试方面享有同等地位， 杜绝出现有关单位只录用全日制高校毕业生的歧视行为。

5、国家开放大学要支持地方开放大学、开放大学地方学院的建设工作，争取最优惠的政策，解决建设中出现的难题，消除阻力。在宣传、教育资源建设、师资培训、远程教育技术等各方面全方位地指导，统一标准，保证开放大学教育质量。在教学、课程设置、考试等方面给予地方开放大学更多自主权，在保证教学质量的前提下，可以让地方开放大学更加灵活地组织教学与考试，缩短考试时间，改变每次期末考试周期长达一周的状况，方便学员，提高服务质量。 就我市来说，推进广播电视大学向开放大学转型，对加强人力资源建设，实现科教强市战略，促进县域经济快速健康发展具有重要意义。我们坚信，在上级电大的正确领导下，有政府作为坚强后盾，只要我们坚持以市场为导向的办学方针，主动适应社会需求，创新机制、加大投入，黄石广播电视大学大冶分校必将迅速焕发新的生机和活力，为地方社会经济发展作出更大的贡献。