附录：

中国公民科学素养调查报告

2010 年我国具备基本科学素养的公民比例达到 3.27%，较 2005 年的 1.60%和2007 年的 2.25%有不同程度的提高。值得注意的是，目前我国公民科学素养水平相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家和地区 20 世纪 80 年代末、90 年代初的水平。

11 月 25 日，中国科协发布的第八次中国公民科学素养调查显示，“十一五”期间我国公民的科学素养水平稳步提升，我国公民科学素质建设工作成效显著，实现了《全民科学素质行动计划纲要》所确定的阶段性目标。

一、3.27%的数字是怎么得来的

2009 年 11 月至 2010 年 5 月，中国科协委托中国科普研究所组织实施开展了第八次中国公民科学素养抽样调查。本次调查是一次大规模的抽样问卷入户调查，调查涉及中国内地 31 个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的 18 至69 岁公民，采取入户面访的方式进行，共发放问卷 69360 份，有效回收 68416份。

本次调查显示，“十一五”期间我国公民的科学素养水平明显提升，2010 年具备基本科学素养的公民比例达到了 3.27%，城镇劳动者和农民的科学素养水平提升速度较快；电视和报纸等传统媒体仍是公民获取科技信息的主要渠道，公民利用互联网等现代媒体获取科技信息的比例明显攀升，利用科普设施及参加科普活动的公民比例有所提高；公民对科技的理性支持态度及参与科技事务的意识仍保持较高水平??

那么，我国公民仅 3.27%具备科学素养，这个数据是怎么得来的？中国科普研究所所长任福君表示，根据《全民科学素质行动计划纲要》及历次调查所采用的公民科学素养测度指标，本次调查从 3 个方面定量测度我国公民的科学素养水平：对了解必要科学知识测度；对掌握基本科学方法的测度；对崇尚科学精神程度的测度。当一个被调查者同时通过以上 3 个方面的测度，才被认定为具备基本的科学素养。

任福君解释说，此次调查中，了解必要科学知识的公民比例为 14.67%，掌握基本科学方法的公民比例为 9.75%，崇尚科学精神的公民比例为 64.94%。其中，满足这三者要求并形成交集的人占 3.27%。由此，得出了 2010 年我国具备基本科学素养的公民比例达到 3.27%的科学结论。

二、数字变化折射科学素养渐进

此次调查得出的另一个结论是：公民提高自身科学素养的机会与途径明显增多，公民主要通过科学技术教育、传播与普及等途径提高自身的科学素养。2010 年，我国公民获取科技信息的渠道，由高到低依次为：电视、报纸、与人交谈、互联网、广播、一般杂志、图书和科学期刊。2010 年公民利用互联网渠道获取科技信息的比例，较 2005 年的 6.4%提高了 20.2 个百分点。这表明，电视和报纸等传统媒体仍然是我国公民获取科技信息的主要渠道，而公民利用互联网等现代媒体获取科技信息的比例明显提高。

公民利用科普设施提高自身科学素养的机会在增多，但身边的科普场所在科学普及方面收效几何？本次调查给出了一个明确的答案：动物园、水族馆、植物园，排在了 2010 年公民参观的各类科普场馆之首。54.5%的公民常去图书阅览室，48.7%的公民参观过科普画廊或宣传栏??

与 2005 年相比，公民去过科普场所的比例在明显提高，由于“本地没有”而没有去过科普场所的比例明显降低。公民参观科技馆等科技类场馆的情况就能说明这一点：2010 年参观过科技类场馆的公民比例为 27%，比 2005 年的 9.3%提高了 17.7 个百分点；2010 年因“本地没有”而未参观过科技类场馆的公民比例为 37.6%，比 2005 年的 55.7%降低了 18.1 个百分点。与此同时，23.8%的公民在过去一年中参加过科技周、科普日等大型群众性科普活动。

毋庸置疑，这些数字在加减之间，直接或间接地影响着全民科学素养的提升。任福君称，科技教育培训，科普资源的共建共享，科普基础设施工程的加强等，都对公民科学素养的点滴进步起到了不可或缺的作用。

三、“十二五”奋起直追急补短板

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公民对科学技术的理解和支持是国家科技事业发展的重要基础。无独有偶，本次调查表明，我国公民对科技感兴趣程度较高并保持积极理性的支持态度，公民支持科技事业并对其充满期望。

与 2005 年相比，2010 年我国公民对与科技有关的新闻话题感兴趣的比例增长较快。其中，科学新发现拔得头筹，其次分别为医学新进展、新发明和新技术。2010 年我国公民最感兴趣的科技信息为医学与健康，感兴趣比例高达 82.7%。其余依次为经济学与社会发展、环境科学与污染治理、计算机与网络、军事与国防等??3.27%、20 年的落差。这两个数字的差距，成为现场记者竞相发问的焦点。

中国科协科普部部长杨文志认为，造成这一差距的原因很多， 主要由于中国科普基础设施比较薄弱。包括科技馆的密度不够，媒体对公民的影响较小，公民本身对科技认知程度虽在逐步提高，但公民的受教育水平依然较低。

多年来，中国一直在追赶这一差距，希望能够加大步伐，逐步缩短与发达国家的差距。杨文志坦言，正在征求意见的《全民科学素质行动规划（2011-20xx年）》，针对这一情况提出了与十一五不同的措施，重在加强社区居民的科学素质建设。其中，以离退休人群和进城务工人员等群体为主，着力提升社区整体的科学素养。杨文志透露，十二五期间，在城乡统筹着力抓社区科学素养的同时，还提出了加强专兼职的科普人才队伍建设，以及推行科普事业与产业并举的措施。

记者获悉，中国公民科学素养调查自 1992 年开始已经进行了 8 次，调查结果为《全民科学素质行动计划纲要》和正在研究制定的《全民科学素质行动规划（2011-2015 年）》提供了数据支撑，为国家和有关部门制定相关政策提供了依据。

根据我国公民科学素质建设的需要，每 5 年开展一次全国总体调查，其间将针对特定人群、区域或问题开展专项调查，同时加强对公民科学素养状况的测度研究，为提高全民科学素质、建设创新型国家服务。

公民科学素养调查是科普工作中一项十分重要的基础性工作。国际上普遍认为，科学素养的主要内涵包括 3 个方面：对于科学知识（科学术语和科学基本观点）达到基本的了解程度；对科学的方法达到基本的了解程度；对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本的了解程度。美国、日本、加拿大等发达国家对这项调查工作十分重视。我国也于 1992 年开始，先后 8 次对我国公民的科学素养状况进行调查、分析和评估，并积累了大量的连续数据，为国家科技进步、社会经济发展打下了坚实基础。

三、盘点历次我国公民科学素养调查

（一）20 世纪 90 年代的前 3 次调查（1992 年、1994 年、1996 年）: 研究不断深入，调查日趋完善。

1992 年, 中国科协在国家科委的支持下，经国家统计局批准, 正式组织了我国第一次“中国公众对科学技术的态度抽样调查”。同年, 上海开展了第一次“上海市公众对科学技术的态度调查”, 这也是中国第一次的省、市级调查。参照美国 1993 年《科学与工程指标》提供的数据, 1992 年中国调查的结果与美国、日本和当时的欧共体等国家和地区进行了国际对比。结果显示, 中国公民在理解科学知识方面的比例虽然落后, 但还是一个有可能和发达国家相比较的数据；在对科学技术的总体评价方面，认为科学技术利大于弊的比例，中国公民排在前列。

此次调查为中国公民科学素养研究的深入提供了很好的实践材料, 中国学者对公民科学素养的涵义有了更深入的理解, 有关部门逐渐认识到公民科学素养研究的重要性, 科技界和科普界对公民科学素养调查的呼声也越来越高。1994 年, 中国科协和国家科委的有关部门组织了第二次“ 中国公众与科学技术抽样调查”, 调查首次关注了少数民族群体的状况。

1996 年, 国家科委和中国科协共同开展了第三次全国调查, 调查问卷增加了公民对经济学基本知识( 如自由贸易、市场经济) 的理解和公民的迷信状况等内容。

回顾 20 世纪 90 年代进行的 3 次调查, 我们不难看出, 随着我国学者对国际公民科学素养研究的译介、交流和了解的不断深入, 虽然我们在调查指标和问卷中不断增加了适合中国国情的元素,但调查结果的连续可比性和国际对比性越来越成为此项研究最突出的特点。

（二）21 世纪的第四次我国公民科学素养调查（2001 年）: 科学素养比例提高但发展不均

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2001 年我国公民科学素养调查结果显示，2001 年我国公民具备基本科学素养的比例从 1996 年的 0.2％上升至 1.4％。

但具备基本科学素养的公民在性别、职业、学历、年龄、城乡、经济发展区域的分布上存在较大差异，公民科学素养发展不均衡。如男性具备基本科学素养的比例为 1.7％、女性为 0.98％；学生具备基本科学素养的比例最高、其次为专业技术人员；城市居民具备基本科学素养的比例为 3.1％，农村居民为 0.4％；东部地区为 2.30％、中部地区为 0.85％、西部地区为 0.64％。总体上呈现男高女低、城市高乡村低、东部地区高西部地区低的特点。

（三）第五次我国公民科学素养调查（2003 年）：九成百姓不上网不去科技馆

从 2003 年中国公民科学素养调查结果看，虽然我国公民具备基本科学素养水平的比例达到

1．98％，比 2001 年的 1．4％增长了近 0．6 个百分点，但公民整体科学素养现状仍然不容乐观。 调查显示，高达 93．1％的公民通过电视获得科技知识和信息，电视成为我国公民获得科技知识的最主要渠道。有 69．5％的公民通过报纸获得科技信息，而通过广播获取知识的人为 31.9％。而排在电视、报纸和广播之后的主要渠道还包括图书、因特网、音像制品。调查在介绍公民接触各种媒体的频率时说，“几乎不接触因特网的公民高达 91.6％”。

此外，在过去的一年，有 92.3%的公民没有参观过科技馆，参观过一、二次科技馆的公民比例仅为

7.2%；而公民参与科技周的人数仅为 11.1%。令人关注的是，根据调查统计，在各种没去科技馆参观的原因中，门票价格并不像通常人们认为的是影响公民参观的主要原因（比例只有 1.8%）；而“本地没有”却占第一位，比例为 57.7%；“没有时间”和“不感兴趣”占第二位和第三位，比例分别为 17.8%和 8.9%。

（四）第六次我国公民科学素养调查（2005 年）：公民对自然的态度更趋于理性

本次调查显示， 66.9%的公民认为应该“尊重自然规律，开发利用自然。”；有少数的公民（10.7%）认为应该“崇拜自然，顺从自然的选择和安排。”；仅有 6.8%的公民认为要“最大限度地向自然索取，征服自然”；另有 15.5%的公民“不知道”应该如何对待自然。

不同人群认为应该“尊重自然规律，开发利用自然”的比例呈较明显的差异。从不同性别来看，男性的比例（70.9%）高于女性（62.6%）；从年龄分类来看，表现为年龄越低选择的比例越高， 18 岁至 29 岁和 30 岁至 39 岁人群的比例高于 70%，分别为 73.6%和 71.4%。而 60 岁至 69 岁人群认为应该这样对待自然的比例为 51.2%；不同文化程度人群的差异非常明显，大专以上文化人群选择的比例达 90%以上，而不识字或识字很少人群的比例不足 30%；不同职业的人群也存在差异，国家机关党群组织负责人和学生的比例均高于 90%，专业技术人员、企事业单位负责人及办事人员和有关人员的比例均在 80%以上，家务劳动者和农民（农林牧渔水利业生产人员）的比例最低，为 51.4%和 59.3%。

（五）第七次我国公民科学素养调查（2007 年）：我国科学家职业声望名列第二

2007 年我国公民科学素养调查结果显示，2007 年我国公民具备基本科学素养的比例为 2.25%，比 2003 年的 1.98%提高了 0.27 个百分点。

本次对科学技术职业声望的调查显示，科学家（51.2%）仅次于教师（53.6%）位列第二。其他职业声望排序为医生（38.4%）、法官（24.5%）、工程师（21.7%）。在最希望子女从事职业的看法调查中，教师（43.2%）、医生（41.1%）、科学家（40.1%）排在前三位，企业家（25.9%）和政府官员（25.1%）分列第四、五位，而工程师（24.3%）仅列第六位。

调查还显示，有 70%以上的公民支持科学家的工作；有 76.2%赞成“科学家的工作是为了让我们的生活变得更好”的看法；有 71.8%赞成“科学家要参与科学传播，让公民了解科学研究的新进展”的看法。

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第二篇：高中生科学素养调查报告

高中学生科学素养现状调查问卷

亲爱的同学们:

为了向我校的同学们提供更好的科学、科技教育,使同学们爱科学、学科学、用科学，我们设计了以下问卷。请你按实际情况回答本问卷的各个项目。你的回答，对我们教师、同学共同在科学教学方面不断进步是十分重要的。同时我们会为你的回答保密。谢谢你的支持！

                                   理科教研组

姓名＿＿＿   性别＿ 班级＿＿＿     过去所读学校全称＿＿＿＿＿＿＿＿

请您将001—015题中的合适选项序号填入（      ）

001.您的年龄：（      ）A、18岁以下 B、18岁以上

002.你是哪级学生干部？（      ）　　A、校级主要干部　B、校级一般干部　C、班级主要干部　D、班级一般干部　E、普通学生　

004.你的属相是：（      ）A鼠 B牛 C虎 D兔 E龙 F蛇 G马 H羊 I猴 J鸡 K狗 L猪 M不清楚

005.你的星座是：（      ）　　　A．白羊座　B．金牛座　C．双子座　D．巨蟹座　E．狮子座　F．处女座　G．天秤座　H．天蝎座　I．人马座　　J．山羊座　Ｋ．水瓶座　Ｌ．双鱼座　Ｍ．不清楚

006.你期待从事哪种职业？（可选三项）（      ）

A1公务员　A2领导干部　　A3社会工作者　　A4节目主持人　　A5演员　　

A6运动员　A7企业家　A8理论研究　　A9咨询策划师　　A10医护工作者　　

A11法官　　A12编辑  A13工程师　A14职业军官　　A15金融财会人员　

A16新闻记者　　　A17律师　　A18教师   A19设计师　A20技术工人　　

A21中层管理人员　A22办事员　　　　A23秘书　　A24其他人员

007.为自己和他人算过命吗？（      ）Ａ没有算过　B请专人为自己算过　C请专人为他人算过　D 自己为自己算过　E 自己为他人算过

008.阅读关于星座、算命、占卜等方面的图书、报刊和网站吗?　 （      ）　　　　　　　　　　　　　　　

A 细心研究并宣传　B 经常读  C 偶尔读   D 从不读   E 反对和劝阻别人读

009.你使用电脑和上网程度如何？（      ）

C1、图文编辑　　　　C2、游戏聊天   C3、收发邮件  C4、信息检索  C5、网页制作　　　　C6、程序开发   C7、维护网站

010.是否有过下述科学活动？（在符合的框内打“√”）

011.你每周使用电脑的时间

调查问题

一、选择题：

1、当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象时，你是：（   ）

A、 当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了；

B、 觉得很有趣，很想知道原因；

C、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决。

 2、在遇到很多问题时，你会：（    ）

A、觉得很烦，索性什么都不去想；   B、找一个简单的问题解决；

C、请求别人帮助选择其中的问题进行解决；

D、自己对问题进行比较、评价和筛选，从而确定适合自己探究的方向性问题或提出富有成效的研究活动的问题。

3、当你遇到问题（如铁块会沉入水中，而铁船却能浮在水面？）时，你是：(    ）

A、 直接寻找答案；B、 自己先思考，并作出假设，然后再寻找答案。

4、你认为：（     ）

A、科学家们的假想和猜测都是建立在理论基础上的，所以，它们都是正确的；

B、所有的假设和猜想都要经过实验的证明才能完美；

C、即使是科学家的假设和猜测也不一定正确；

D、假设和猜想总是不断的进行理验证、修改，甚至有可能会被抛弃。

5、在假期中，你是：（     ）

A、 有计划的安排好自己的学习与娱乐；B、 就那样过呗！

C、 有计划，但总不能按计划去做

D、有计划，而且也能按计划去做，但不能坚持。

6、在了解科学知识时，你常常觉得怎样就是学好了：（    ）

A、能把名词、概念记住；  B、能把练习题计算正确；

C、能用规律分析生活中的实际现象。

7、通常，你的手工制作：（          ）

A、用现成材料进行组装或拼凑；

B、材料是自己动手找，然后根据自己的构思进行制作。

8、在进行实验时，你是：（         ）

A、喜欢自己亲自设计实验；B、先参考书上的实验方法，然后，对它进行改进；

C、完全参照书上的实验方法；D、看着其他人动手。

9、你会使用下列哪些仪器：（          ）

A、直尺、量角器、圆规；B、量杯、量筒；C、测力计、温度计；D、天平。

10、使用天平时：（     ）

A、应先调零，然后再测；B、什么样的物体都可以测；

C、读数时看托盘上的砝码就可以了。

11、你的知识、信息来源是：（          ）

A、课堂上学到的； B、课外书上来的； C、网上得来的；

D、根据活动的需要，检索、查阅和筛选书刊、上网及其他信息源。

12、在你做实验得出结论之前，你：（     ）

A、看到什么现象，就得出什么结论；

B、会经过反复的实验和思考才得出结论；

C、别人得出什么结论，自己就得出什么结论。

13、物理考试时你最怕做的是（    ）

A、选择题；B、填空题；C、问答题；D计算题。

14、当同学的回答与自己的不同时，你是（     ）。

A、否定自己的结论，赞同别人的观点；

B、对自己的结论产生怀疑，不知谁对谁错；

C、坚持自己的观点，并能寻找支撑的理由；           

D、等待老师作出判断。

15、理科老师讲课时，你最喜欢老师做什么？：（        ）

A、讲解概念； B、演示实验；C、请学生自己动手实验；

D、分析事物变化过程；   E、在黑板上计算数字求结果

16、将右图中的哪一块填入左图空格里，才能使左图案最完美？（        ）

17、我是一个男人，假如你的儿子是我儿子的父亲，哪一种是我和你的关系（     ）
A 、我是你的父亲；B、我是你的祖父；C、我是你的儿子；

D、我是你的孙子；  E 、你就是我本人 。

 18、当别人否定你的意见时，你会：（     ）

A、你会对提意见的人怀恨在心；B、觉得很不屑；C、虚心听取别人的意见。

19、当你取得成绩时，你会：（     ）

A、觉得自己很了不起，很看不起你的同学，特别是成绩不好的同学；

B、听不进别人的意见，觉得自己的观点总是对的；

C、认为这只是说明自己暂时成功了，要想进一步成功，还要继续努力。

20、如果需要你长期观察某种动物的生长过程并做好记录时，你的态度是（     ）

A、 不愿按时观察；    B、 偶尔观察和记录，事后补一份；

C、 能经常观察，但懒得记录；  D、能坚持观察并记录。

21、理科上课教学时，你喜欢看到老师：（     ）

A、用实验仪器做给学生看；    B、用幻灯片展示给学生看；

C、用科技电视片播放给学生看；D、学生分小组动手实验。

22、你的一位同学利用节假日在大街上进行节约用水、电的宣传，你会（    ）

A、支持并与他一起宣传； B、赞成但自己没有勇气宣传；C、嘲笑他。

23、有几个孩子在分辨三个灯泡中哪个最亮，你觉得谁的做法对？（       ）

A、芳芳说：“我认为这个灯泡最亮，这就是答案。”；

B、明明说：“三个灯泡都亮，没办法回答。”；

C、红红说：“让我们找找测量亮度的方法吧”；

D、青青说：“哪个灯泡最亮，大家投票表决吧”。

24、当别人快和你争吵起来的时候，尽管你知道自己是正确的，你会：（       ）

A、转换这一话题，而不愿来一场争论。；

B、据理力争，向别人讲明自己的观点，说服别人接受自己的观点；

C、倾听他的言语中是否有有道理的地方，然后提出自己的不同思考。

25、当自己遇到困难时：（      ） 

A、喜欢自己一个人解决；B、很少请别人帮助；    C、马上请人帮助；       

D、看麻烦的大小再决定。

26、与同学讨论时：（      ）

A、 我常常放弃自己的意见，附和大家；   

B、 我常常发表不同的意见；

C、 我常常发表和别人相同的意见；          

D、我不发表意见。

27.人类呼吸的氧气来自植物。（      ）

A对 B.错  C.不知道

35、千百年来，地球上的陆地一直在缓慢地漂移。（      ）

A.对 B.错  C.不知道

28、上完一堂理科课后你会（      ）

A、对科学现象感兴趣，问问老师；B、不感兴趣，下课就休息；C、很有兴趣，自己再找课外书看看；D、感兴趣，和同学再讨论一下。

29、下列五组物体中，哪一组全由生物组成？（      ）

  A.云,火,河  B.火,河,树  C.河,树,鸟  D. 树,鸟,蚯蚓  E.树,蚯蚓,云

30、理科学习中，你认为最要的是什么：（   ）

A、熟悉各个概念并能讲清楚；B、了解各种规律并能用于解释自然界的现象；

C、记住常用的公式并能熟练计算；D、都无所谓，能考试及格就行了。

二、简答题：（每题6分）

1、说说你对“克隆”的认识。

2、你知道的新兴科学技术有哪些？

  

3、地球的构造很像一个煮熟的鸡蛋，将类比的相关部分用直线相连。

地幔               蛋壳

地壳               蛋黄

地核               蛋白

再次对同学们的合作表示衷心的感谢！