完成课题的可行性分析

近年来，我校在新课程改革要求下，积极实施并提高有效课堂教学，组织教师参与并完成相关学科课题，以此提高教师队伍的科研能力，同时结合实际让生活走进课堂，用实际解决学生学习中遇到的问题，教师也在教学和科研中取得了一定的成果。通过课题研究培养了一支教育科研精良的队伍，形成了教育科研的良好氛围。

本课题的研究成员都具有中学二级职称，学历都是大学本科。核心研究人员有***、***、***等老师。他们中的大部分老师曾在此有一定的研究和成果，有较强的科研意识和一定的教育科研能力。这些老师作为本课题组的核心研究人员。能发挥很好的带头作用。

完成课题的保障条件：校领导向来十分重视中学生理化的理论与实验结合的能力，并以科研兴教作为提高教师业务水平的理念之一。同时，课题参与人员结构合理，物理教师3名，化学教师3名，都是着丰富的实验教学经验；组织领导得力，课题由教研组长带头，结合组内教龄久且经验丰富的一线教师亲自担任本课题的负责人，对本课题的研究做直接、有效的筹划。无论从研究资料的获得、还是时间和人员的保障等，都给予了充分的考虑。同时，参与课题的教师对于高效课堂以及实验的高效实施都有着较深刻的理解，并撰写了相关的论文在校、区、市级刊物发表并且获得了相关荣誉。课题小组的教师都坚持每周写教学随笔和反思以有效提高自己的业务水平。学校在业务上也非常支持教师的发展，常规工作中组织教师们实行集体备课，每年都开展青年教师的赛教；同时为了能及时学习到先进的教学理念，学校从外面把优秀教师请进来开展同课异构活动；分批次把青年教师教师送出去听课、学习，与省内外优秀教师交流。在多方面给教师创

造了优厚的学习环境，良好的学习氛围，促进了教师的专业发展。

实验仪器设备：学校现在每个办公室连接网络便于教师备课，同时拥有理化实验室各2个，多功能探究实验室2个，实验准备室3个，满足了实验教学中应用，为课题的顺利开展研究与实施提供了硬件支持。

 

第二篇：对高校开设健身街舞选修课的可行性分析

对高校开设健身街舞选修课的可行性研究

（运城学院 体育系 杨涛 044000）

摘要：街舞起源于20世纪80年代的美国，它充分展现了现代青少年无拘无束、勇于创新的精神。将街舞引入高校课堂教学，不仅为体育选修课注入了新鲜血液，同时也满足了大学生的需要。街舞具有体育功能，可以有效改善大学生注意力的指向和集中，同时还能够提高大学生的综合身体素质。高等院校学生对街舞学习有着浓厚的兴趣，对街舞走进课堂表现出积极的态度。

A Feasibility Study of Launching Fitness Dance in College’s

Optional Course

Abstract：Fitness Dance origin in 1980s in the United States. It would fully open up modern youths’ unconstraint and innovative spirits. The street dance introduction university classroom teaching, not only for the physical education elective course injected fresh blood, but also to meet the needs of University students. Dance with sports function, can effectively improve the students attention point and focus, and hip-hop can improve college students comprehensive physical quality. Based on the survey of Yuncheng Universiyt students, college students of dance learning has a keen interest in the hip-hop came into the classroom, showed a positive attitude, this research aims to college sports elective project add new content to provide reference.

关键词：健身街舞；选修课；可行性

Key words: Fitness Dance, optional course, feasibility

街舞是一种民间舞蹈，是美国黑人“嘻哈文化”的组成部分，具有极强的参与性、

［1］表演性和竞赛性。街舞追求的是一种随意性，区别于其它有严格规定动作的舞蹈。街

舞下肢步伐要求方向正确，对上肢没有严格的要求，同一动作不同的舞者能跳出不同的

［2］ 感觉，这符合现代青少年追求自我、勇于挑战的个性。

研究对象和方法

1.1 研究对象

本文以运城学院15个系400名学生作为调查对象。

1.2 研究方法

（1）文献法

通过书籍、网络等途径，收集大量街舞资料，了解相关知识，分析大学生喜欢街舞的原因，为街舞引入体育课堂教学提供理论依据。

（2）问卷调查法

通过对本校15个系的学生发放400份问卷，回收360份，回收率90.00%，有效问卷325份，有效率90.00%。

2. 研究结果与调查分析

2.1 大学生学习街舞的兴趣及产生的原因

调查对象中男生占115人，女生占210人。男生喜欢街舞的为42人，占男生总人数的36.5%，比较喜欢的为51人，占男生总人数的44.3%，不喜欢的为22人，占男生总人数的19.1%。女生喜欢街舞的为110人，占女生总人数的52.4%，比较喜欢街舞的为95

人，占女生总人数的45.2%，不喜欢街舞的为5人，占女生总人数的2.45%。

男生喜欢街舞是因为“街舞的时尚性符合青年人的特点”的为70人，占男生总人数的60.8%，喜欢街舞是因为“它可以提高身体素质”的为17人，占女生总人数的14.8%，喜欢街舞是因为“它可以促进交流”的为14人，占女生总人数的12.2%，喜欢街舞是因为“它能促进身心健康”的为14人，占女生总人数的12.2%。

以上调查表明，大学生喜欢和比较喜欢学习街舞的男、女生比例分别为80.8%和97.6%，而不喜欢的只占到19.1%和2.45%。大学生对街舞产生浓厚兴趣的原因是街舞本身的时尚性和健身性特点。

街舞可以提高次呼吸的气体交换量，增加人体呼吸肌的收缩力量。实验证明，完成一套中等难度和强度的街舞后，平均心率可达 145 次/分。街舞快节奏和大负荷的有氧代谢过程能刺激内脏器官运动，使氧气摄入量增大，提高呼吸效率，从而加强呼吸系统的功能，保证在激烈运动时满足储备气体交换的需要。同时，街舞对心理的调节和缓解作用，主要表现在舞者在对音乐内涵的诠释过程中。由于街舞不像体操那样有规定的动作，而是让舞者尽情发挥，在再创作中拓宽表现空间，充分展示自己的风格，使街舞的特质发挥得淋漓尽致。街舞的趣味性、丰富性、随意性，在有氧运动中能提高心肺功能，能

［3］使学生压抑的神经和身体同时放松，把生活和学习压力尽情宣泄出来。

街舞本身就是一项青年运动，起源于黑人青少年，所以更能符合青少年的特点。对大

［4］学生来说，竞技体育受到各种外在原因的影响，很难找到符合自己的运动项目。而街

舞这项运动就不受场地、器材的限制，且与体操、舞蹈、音乐融为一体，在音乐的伴奏下既锻炼了身体，又得到了艺术享受。街舞是一项追求自由、随意性很强的舞蹈，可以充分展示自我魅力。另外，大学生目前面临着学习和就业的双重压力，若长时间得不到

［5］缓解，势必会对大学生的心理健康产生影响。在就业过程中除了专业知识外，良好的

体型和气质也会给用人单位留下深刻的印象，而街舞就有缓解压力振奋精神的功效。引导大学生经常练习街舞，能为其提供一个良好的成长环境。

2.2 街舞与其他运动项目的比较

调查项目中，认为街舞更适合大学生的男、女比例分别为52.2%和58.1%；认为健美操更适合大学生的男、女比例分别为10.4%和16.7%；认为篮球更适合大学生的男、女比例分别为21.7%和14.8%；认为武术更适合大学生的男、女比例分别为15.7%和5.7%。结果表明街舞与健美操、篮球、武术相比，更受大学生的喜欢，这主要是街舞运动本身的特点更符合青少年的心理特性。

2.3 对体育选修课满意度的调查

调查显示，认为“现有选修课选修项目太少”的男生人数为95人，占到男生总人数的82.6%，女生人数为163人，占到女生总人数的77.6%。认为“现有选修项目基本可以满足”的男生人数为18人，占到男生总人数的15.7%，女生人数为35人，占到女生总人数的16.7%。认为“现有选修项目可以满足”的男生人数为2人，占到男生总人数的0.17%，女生人数为12人，占到女生总人数的0.57%。从上述的调查可以看出，现有的体育选修项目已经不能满足大学生的需求。随着社会的不断进步，网络媒体的不断发展，现在的大学生能接触到的课外信息越来越多，再加上大学生正处于成长的敏感期，有很

［5］强的好奇心。街舞是一项非常适合大学生练习的运动项目，无论男女都可以参加。

2.4 对街舞引入选修课教学的调查

调查显示，认为“街舞可以引入选修课教学并且会选修”的男生人数为65人，占到男生总人数的56.5%，女生人数为159人，占到总人数女生总人数的75.7%。认为街舞“不可以引入选修课教学”的男生人数为18人，占到男生总人数的15.7%，女生人数为24人，占到女生总人数的11.4%。认为“街舞如果引入选修课教学不会选”的男生人数为

32人，占到男生总人数的27.8%，女生人数为27人，占到女生总人数的12.9%。

以上调查可以看出，同意将街舞引入选修课教学的男女生各占总人数的56.5%和75.7%。这就说明在体育课中开设街舞选修课是可行的。笔者认为这主要是街舞本身这项运动所决定的，它更符合青少年追求自我、勇于挑战、向往自由的个性的发展特点。 3 结论与建议

3.1 结论

（1）街舞作为青年文化，它传递着青年人渴望对生命意义的探索和实践。作为流行文化，展现青年人个性和叛逆的精神；作为休闲文化，是肯定和享受生命的表现；作为体育文化，代表着体育运动的新潮流，深受大学生的欢迎。将街舞引入高校课堂教学，不仅能为体育选修课注入新鲜血液，同时也能满足大学生的心理需求。

（2）街舞具有体育功能，节奏明快多变，不规则动作很多，可以有效改善大学生注意力的指向和集中。同时，街舞还能够提高大学生综合身体素质，以及培养大学生审视美和表现美的能力。

（3）街舞注重主动参与的过程，重在发展个性的独立和创造力，同时街舞还具有很强的观赏性和参与性，人们可以抱着不同的目的来参与这项体育运动，或陶冶情操，或健身娱乐，或为社会交际等。高校开设街舞选修课，可以丰富校园体育文化，发展学生的体育能力、社交能力和团结合作的能力，有利于营造“快乐体育”的教学环境，使学生在轻松的环境下，身心得到全面发展。这充分说明街舞在高校体育教学中开设的可行性。

（4）街舞课程是对现行高校体育课程的补充和完善。在当前高校的体育与运动课程中，存在着重竞技、轻健身的倾向。学校出于一些方面的原因，把主要的精力都放在少数运动员身上，对于大多数不以体育为职业的大学生来说，往往不能接触到良好的体育资源。街舞课程是最为大多数年轻人喜爱的运动项目之一，能够弥补这种不足和缺憾。它给一些难以涉足高水平竞技的学生提供展示自己的舞台，将枯燥的内容丰富化，将健身与艺术结合在一起，既培养了他们的运动能力和审美能力，又能将终身体育的内涵渗透其中，为他们以后形成终身体育锻炼的习惯和良好的社会适应奠定基础。

（5）高校具有开设街舞教学与训练的条件。高校具有雄厚的财力与物力，各种体育器材和设备完善，具有开展街舞教学与训练的先天优势。况且，街舞不需要特殊的器材和场地，可以说街舞随时随地都可以进行。街舞依托高校丰富的资源，能够形成良性发展。同时，高校又给街舞的教学与训练提供了丰富多彩的展示空间，容易形成群体效应，促进街舞的持续和繁荣发展。

3.2 建议

3.2.1师资力量的薄弱。街舞传入我国的时间不是很长，不论在发展程度上还是观念上都远远落后于一些西方国家。一些教师尚不能接受这种新兴的舞蹈形式，认为其过于另类。另一方面，师范类院校和体育院校没有开设街舞专业，不能为各大院校提供相应的街舞教师后备力量。这两方面的原因造成高校开设街舞课的师资力量的不足，从而使一些高校望而却步。

3.2.2教材的缺乏。由于从事街舞研究方面的人才很少，无论从理论上还是实践上都没有形成一定的模式。无论上什么课必须有教材，没有教材的教学就是无源之水、无本之木。街舞在我国流传的时间不长，没有正式教材也是阻碍街舞进入课堂体育教学的因素之一。

3.2.3高校应对学校街舞社团加以合理引导和规范。很多学校都自发形成了舞蹈协会，其中不乏街舞社团。这是一群痴迷于街舞的学生，他们为了一个共同的目标和理想聚集在一起，并在不断地摸索和探索中刻苦学习街舞的动作技术。但是，街舞毕竟有其完整

的技术体系，自发而盲目的社团组织缺乏专业教师的指点，自然无法形成规范的动作定型。对于大多数没有舞蹈功底的学生来说，即使一些简单的技术动作，也需要反复练习，需要经过多次尝试，才能有所进展。在高校中开设街舞课程，能使他们能得到专业老师的指导，并快速提升街舞水平。同时，对于提高高校的知名度和影响力，丰富校园文化，都具有极大的作用和价值。

参考文献：

［1］ 赵 芸.从hip-hop运动看青年文化［J］.当代青年研究，2002，(06).

［2］ 刘 宁.大学体育开设街舞教学的可行性初探［J］.西安体育学院学报,2003,(10). ［3］ 潘 苑.高校健美操课程领域的拓展［J］.体育学刊,2001,(9).

［4］ 张远蓉.高校开设街舞课程可行性分析［J］.体育学刊,2004,(5).

［5］ 黄璐,付小春.美国街舞文化的全球化契合与中国式认同［J］.浙江体育科学,2006,(5).