完成课题的可行性分析（论中职班主任专业化建设与研究）

本课题名称是“论中职班主任专业化建设与研究”。课题小组由具有会计、经济管理、电子技术、计算机、艺术、心理学、英语等专业背景和从事学生具体管理、教育和就业的科研人员组成。

课题主要负责人吴孟飞副校长历任班主任、教导主任、学生科长、现为分管学生管理工作的副校长，主持学生管理。他多次获得市级优秀教育工作者称号，在学生管理和教育方面有丰富的经验。他的参与能宏观地指导本课题顺利有效的开展。周晓红、程玉蓉、吴仕荣和曾光杰是我校四个系分管学生工作的副部长，他们既具体管理教育学生，又负责班主任的管理工作，积累了宝贵的班主任专业化发展的第一手资料，为本次课题的开展提供了有力的实践支持。周晓红老师工作踏实、注重细节，善于调动学生和班主任的工作积极性。程玉蓉老师提倡情感管理，强调提高学生自主能力，在班主任管理方面成效颇多。课题的其他参与教师都有班主任工作经验并在学生管理工作中取得了一定成绩。如干新民老师擅长心理学，在当班主任期间注重学生的心理健康，细致了解学生思想动态，有很多班主任管理个案值得研究学习。钟波老师长期担任中职班主任，对差班和差生的教育有独特的方法，受到学生欢迎。涂梅老师深入班级，工作细心热情，所在班级被评为“红岩班集体”，被评为“优秀班主任”。蒲佳荔老师在任班主任期间，所在班级被评为重庆邮电大学“五四红旗团支部”，一名同学被评为重庆市市级“优秀团员”，获重庆市中专协会“优秀班主任”。庹晓莉老师热爱学生，有亲和力，班级凝聚力强。所有参与课题人员都具有较强的实践经验，在工作中能够总结教育教训，反思教育行为，这为本次课题的开展和研究提供大量一线数据和资料，保证了教学案例、学生管理数据的真实性和客观公正性。

参与课题的各位老师除了丰富的实践经验之外，还有着强大的理论知识和学术背景作支撑。吴孟飞副校长参与了多个课题的研究，经验丰富。大多数参与教师曾参与过课题研究。本次课题的参与人员中，副教授一名，研究生两名，在读研究生一名，高级讲师五名，双师型教师三名，重庆市骨干教师两名。各教师专业各异，结构多样，能够为本次课题提供不同班级，不同专业，不同层次的班主任工作样本，确保研究的多样性和广泛性。本项目的前期研究成果丰富，积累了研究经验，下面是部分有代表性的主要研究成果：

1． 《职业教育与区域经济的现状及协调发展对策》论文2006.12发表于《重

庆职业技术学院学报》

2． 《重庆市加快发展职业教育的科学构想》在20xx年重庆市青年人才论坛

上进行交流。

3． 《重庆地区中职物流实践教学模式的探讨》20xx年12月发表于《当代重

庆教育》

4． 《多关照单亲家庭学生心理健康》20xx年5月发表于《时代教育》

5． 《教育学生应从细节入手》20xx年7月发表于《成才之路》

6． 《激发学生体育运动兴趣的研究》20xx年3月发表于《重庆职业技术学

院学报》

7． 《职业院校体育教学中存在的问题及对策研究》20xx年5发表于《当代

重庆教育论文大系》

8． 《中职学生终身体育意识的培养》20xx年11月发表于《当代重庆教育论

文大系》

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9． 《如何培养和提高学生体育意识》20xx年8月发表于《当代学术论坛》 承担本次课题研究的是重庆教育管理学校。这是一所具有悠久历史和优良传统的国家级重点中职学校，是多项职业考证地点及培训基地。课题组能在校获得大量有价值的研究资料，这是本课题有效开展的良好基础。学校领导大力支持此课题，在配套的研究经费和研究时间上给与了充分的空间。重庆教育管理学校是重庆市教委直属的唯一一所中职学校，课题组在需要重要研究数据、跨校调查、行业支持等方面会有一定的资源优势。以上这些为课题组顺利完成项目提供了有力的条件保障，能够确保该课题按时有效完成。

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第二篇：完成课题的可行性分析

完成课题的可行性分析

近年来，我校先后承担了中央教育科学研究所“新课程有效课堂教学行动策略研究”课题、让生活走进数学课堂的有效性策略研究 “让数学教学贴近学生生活的有效性策略研究”课题的研究、“问题生成+解决+评价”的有效课堂教学模式的研究。 “九五”、“十五”规划课题“小学数学生活化的有效性策略研究”、 “根据儿童心理规律、提高课程学习效率”“树立大语文观、改革小学作文教学”等省级课题的研究和多个市级课题的研究，并取得了优秀的成果。通过课题研究培养了一支教育科研的精良队伍，形成了教育科研的良好氛围。

本课题的研究成员都是具有小学高级或者中教高级职称，学历为本科或研究生。核心成员由主管校长魏贤海、分管校长李长良、李梦玲、吴成岩、教师发展中心主任赵恒臣、科室副主任刘允红、各学科教研组长、年级组长以及学科骨干教师组成。他们中100%的老师曾参加了以上课题的研究，有较强的教育科研意识和一定的教育科研能力，且取得了可喜的研究成果。其中一些老师曾参加过多本教辅用书的编写工作，他们的百十篇论文在各级各类杂志、报刊、专著上发表或得奖。这些老师作为本课题组的核心成员能发挥很好的骨干带头作用。

完成课题的保障条件：学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教作为学校办学的理念之一，学校主管校长和负责教育科研的校长亲自担任本课题的负责人，对本课题的研究做直接、有效的筹划、组织和协调、领导。无论从研究资料的获得、研究经费的筹措，还是研究时间和研究人员的保障等，都给予充分的优先考虑。全校100%的老师通过了山东省的信息技术考试；课题参与的教师制作的课件、学件在全国、省、市、区各级各类评比中都获得了一、

二、三等奖。每位教师都开通了自己的教学博客，坚持每周写教学随笔与反思。学校为了便于教师们互相学习，实行集体备课制，并多次组织教师外出学习，从多方面给教师的学习创造了浓厚的氛围，促进了教师的专业发展。

研究资料： 学校领导向来十分重视教育科研工作，并以科研兴校、科研兴教、促进教师专业发展位办学的理念。学校为了给教师提供学习的环境，订阅了各个学科教学杂志：如《山东教育》、《小学数学教师教学》、《电化教育研究》、《中国中小学美术》、《教育现代化》、《小学青年教师》、《中小学英语教育研究》、《儿童音乐》、《小学教学设计》、《人民教育》、《北京教育》、《班主任之友》、《科学课》、《中国教师报》、等30余种杂志。学校图书馆的藏书量达到5万册，老师个人自费订阅教育教学杂志不少于三种。学校的各类多媒体资源丰富，学科网站、各类专题学习网站；还有每年购置的各种学习光盘素材与资源，都为课题的实施提供了保障。

实验仪器设备：学校现有网络教室两个，多媒体教室6个，承接各种现场课和现场会议的多功能报告厅一个；学校有学生计算机130台、教师用电脑80台，主服务器1台，学校建有省级先进图书馆（楼），全部实现网络管理，并且建有电子阅览室；多功能语音室、艺术活动室等专用教室7个，为课题的顺利开展研究与实施提供了硬件支撑。

研究经费：对本课题的实验研究经费投入不低于10万元人民币。

研究时间：对本课题的实验研究时间学校予以保证，为三年左右。

所在单位条件：我们学校是一所市驻地先建立的大型教学机构，周边环境优美，学校发展前景十分广阔，所有教师都是由教育局精心挑选的业务骨干，教师中学历本科率达到95%，有教育硕士2名，学士学位一名，多位高级教师，学校现有市、区各级各类学科带头人、课改标兵10余人。