本课题可行性分析

一、相关研究成果

毛清阳主持，吴荣华参与的“网络环境对未成年人心理素质影响的研究”省电教馆课题于20xx年9月结题，杨文杰主持，吴荣华参与的“数字化校园与信息化学习环境研究”省电教馆课题于20xx年9月结题，辜喜环主持，吴荣华参与的“江西地方音乐（歌曲）资源对促进中小学音乐课堂有效教学的实验与研究”省教研室课题于20xx年4月结题。

二、课题组长

吴荣华，19xx年生，大学本科，中教高级。江西师大中文系毕业，曾任一中备课组长、办公室主任，现为分管教学工作的副校长。一直担任高中语文教学，已带过六届高三，其中四届为重点班。

个人近年荣誉情况：20xx年6月江西省普通高考优秀评卷员，20xx年11月全国中学语文优秀教师（中语会），20xx年7月县教育局优秀党员，20xx年9月10日县委、县政府先进教育工作者，20xx年9月10日市委、市政府先进德育工作者，20xx年12月被评为上饶市中学语文教学专业委员会副理事长，20xx年9月10日市教育局上饶市优秀教师。

个人近年论文情况：20xx年12月《文学作品个性化教学刍议》获上饶市教育学会中学语文专业委员会评比一等奖，20xx年12月《唤醒学生的主体意识》获江西省教育厅教学教材研究室论文评比三等奖，《语文教学要体现诗意化》在《上饶教研》20xx年1月号刊载，《高一年级作文教学策略》在《读写月报》20xx年6月号刊载。

个人近年课题情况：20xx年参与毛清阳老师主持的省级课题《网络环境对未成人的心理素质影响的研究》，20xx年9月结题。20xx年9月参与杨文杰老师主持的省级课题《“数学化校园”与信息化学习环境研究》通过专家鉴定，顺利结题。20xx年3月1日，参与的全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题子课题《江西地方音乐（歌曲）资源对促进中小学音乐课堂有效教学的实验与研究》经总课题组审核，顺利结题。

个人近年培训情况：20xx年8月江西省新教材骨干教师培训班，20xx年10月江西省教育厅新教材校长培训班，2010.4通过江西人事劳动部门全国专业技术人员计算机应用能力考试，windocs xp 100分，word 2003 97分，powerpoint 2003 95分。

三、课题组重要成员

曾令先，19xx年生，大学本科，中教高级。曾任学校年级长、教导处副主任，现为教导处主任。20xx年参加省骨干老师培训、省中小学班主任培训。20xx年8月全市优秀教师优秀事迹演讲比赛二等奖，三次被县委组织部评为优秀党员，多次评为县优秀教师。19xx年论文《我的情景教学法》荣获上饶市一等奖，20xx年论文《活动课与素质教育》在被市教研室组织全市交流，20xx年执教《驿路梨花》全市观摩课，20xx年江西省语文优质课评比省二等奖，20xx年论文《细读深品 鉴赏探究》发表于《上饶教研》20xx年第6期，20xx年全国首届中小学教师课件评比国家三等奖。

毛清阳，19xx年生，大学本科，中教高级。曾任教研处干事，现为教研处主任。20xx年结题的课题《网络环境对未成年人心理素质影响的研究》的负责人，2006-20xx年度弋阳县师德先进个人，《高考热点透视》（济南出版社出版）主编，20xx年江西省高考阅卷优秀阅卷员，阅卷组长。

杨文杰，19xx年生，大学本科，中教高级,学校数学教研组长，学校信息技术培训中心组成员，市数学教研组中心组成员。20xx年结题的课题《数字化校园与信息化学习环境研究》的负责人。

周善仁，19xx年生，大学本科，县电教副站长，分管各学校电教设备配备工作，20xx年论文《运用电教手段实现政治课的美感教育》荣获市二等奖。

余贞洁，19xx年生，大学本科，中教高级。学校电教干事，信息技术功能教室负责人。20xx年、20xx年县教育局评为电教、实验工作者先进个人，20xx年参加上饶市中小学课件评比活动中所制作的课件《信息与信息的特征》被上饶市教学研究室评为市一等奖，20xx年6月所执教的信息技术与学科教学整合课例《我为你解忧》经上饶市教育局评定，荣获上饶市中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动三等奖，20xx年辅导学生参加全市网站设计活动中，所指导的“IT语巷网”被上饶市教学研究室评定为市一等奖，20xx年参加江西省首届普通高中通用技术学科教学设计评比活动中所提交的教学设计《技术的未来》被江西省教育厅教学教材研究室评为省一等奖，20xx年所指导的学生荣获20xx年上饶市高中通用技术设计竞赛二等

奖，20xx年网站设计辅导学生制作活动中，所指导的“E空线语”被上饶市教学研究室评定为市二等奖。

四、相关保障条件分析

1、人员保障。课题组长为学校教学副校长，一直也是学校优秀老师，在能力、德望上都很有影响，成功组织过学校多次重大教学活动和改革，且有办公室主任的经验，协调组织能力很好。课题组重要成员都是学校重要部门的主任或教研组长，都完成了新课程理念和知识的培训，既有较高的教学声誉，也有较强的事务组织处理能力，且有自己的人员资源，有的还亲自主持了省级课题。所以，不管从资历、能力还是经验上来说，人员是精干的。

2、体制保障。学校自20xx年以来，教学体制理得很顺畅，一是机构设置齐全，职责分明，教导处组织教学常规，教研处组织教科研，电教处组织现代教育技术活动，教研组在各处室的领导下具体开展各项工作，整个教学系统秩序井然，运转正常。二是教学总体安排、课改活动步入正轨，三个年级总体教学原则、步骤和安排，已形成科学态势；20xx年开始了建立学校校本课程，至今已形成高三各科第二轮复习、高一作文教学程式、各教研组公开课资源仓、校本培训资源仓、机器人教程等校本课程资源，具备了小资源库的特点，积累了资源库建设的经验。三是各项基本培训业已完成，20xx年寒假开始，对全校50周岁以下的老师都进行了windows、ppt和flash等基本技能的培训，现在全校老师基本上都能较熟练地掌握现代教育技术，能运用多媒体进行上课。

3、硬件保障。学校已和县教育局谈妥，由县电教站统筹全县电教经费，完成我校教育信息化平台的硬件建设，包括教学人员配备笔记本，前期论证、调研和计划书已接近尾声，已向县政府申请招标，20xx年暑假可以完成此项工作。另外，学校在20xx年迎接省教育督导时，已多方筹资，完成了科技楼的建设，按省标准配备了服务器和电子阅览室。县教育局完成硬件建设的同时，我们正在研究方案开始我校教育资源库的建设。

4、经费和时间的保证。根据《弋阳一中教科研条例》，学校对课题的经费和课题组人员研究的时间都有政策的保证。再说，本课题的主要经费（硬件经费）已由县教育局电教站落实，学校提供的经费也就是正常的工作补助和建立资源库的奖励，对学校来说不是太大的问题。我们的课题计划中所提到的几个主要工作，如资源的建立、形成、分类、评审，如课题后段整理总结、反馈评估等工作，都安排在寒暑假，所以时间上也没有问题。

 

第二篇：该课题研究的完成条件和可行性分析

《学校法制教育机制研究》课题设计论证

1. 该课题研究的完成条件和可行性分析：

我们学校是“山西省依法治校示范校”，是“五五普法示范单位”，是“法制太原先进单位”。学校连续十五年没有教职工和学生的违法行为，为课题的研究及完善的法制运行提供了良好的组织保证。

学校有着良好的法制教育传统，已经初步形成一套较完善的法制教育机制。学校定期开展法制教育讲座，邀请专家、学者。每年12月4日的国家法制宣传日，学校都开展校园法制宣传主题活动，从学校领导到教职工和广大师生都积极参与。

建立学校法制教育机制是依法治校的基本要求。对学校法制教育机制的研究无论从法律知识的普及、意识的提高，突发事件应急机制的形成以及日常工作的法制规范化操作，我们都已经有一定的成果和经验。因此，在课题的实施和操作上更有助于课题的有效开展。

2. 课题研究的理论和实践价值：

学校法制运行机制是依法治校的重要内容，是现代学校制度建设的重要环节。对未来公民的法制意识和行为具有重要的奠基作用。

《规划纲要》指出：“学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度，依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理职责??健全符合法制原则的教育救济制度。??促进师生员工提高法律素质和公民意识。”

学校法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。但是，当前学校法制教育仍然存在着各种各样的问题而难有实效。学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，包括完善素质教育理论，强化法律素质；建立科学的学校法制教育课程体系；努力探索学校法制教育的有效途径和方法；营造良好的法制教育校园环境。建立长期有效的法制教育机制应当成为学校法制教育目标实现的关键。

3. 该课题的国内相关课题研究成果：

① 中国教育学会十一五科研规划课题：

《学校安全长效机制的建立与学生自护自救能力的培养》

② 天津科技大学----“体验式”法制安全教育模式建构究

研究的主要内容：随着教育体制的深化改革，高校管理方式逐渐社会化，校园与社会相互交叉，相互渗透，造成了校园治安形势日趋复杂严峻。传统的法制安全教育模式已不适应当前安全形势的发展和学生对法制安全知识的需求，在此基础上，“体验式”法制安全教育作为一种新的法制安全教育理念和形式被提出。本研究是从“体验式”法制安全教育模式概念提出的背景和内涵入手，探讨了在高校对大学生进行“体验式”法制安全教育的重要性，重点主要介绍该模式的建构问题！

③ 深圳大学师范学院教育系------试论我国青少年法制教育的几个问题

本研究主是从理论与实践双重视角对我国青少年法制教育实践及其几个重要问题进行探讨，着重对“法制教育”的内涵，青少年年龄分期中的总是及青少年法制教育推行中的难点与

4. 研究方法：

① 到周边各兄弟学校调研、走访；

② 深入到广大教职工和同学当中，听取大家的意见和要求；

③ 阅读相关专业书籍、查阅相关资料，完善成果的理论依据；

④ 聘请专家进行专题讲座，相关内容与专家进行交流，听取专家的意见、建议。