XXXXXXXXXXX督学报告

“督学”这二个字让我想起了古代的督邮制度；不知道这二个字有着什么联系。督邮这个官职出现于西汉中叶,由秦及西汉前期的都吏发展演化而来,是督邮掾、督邮书掾的简称。 督邮作为两汉时期郡域监察官,为澄清地方吏治发挥了重要作用。而完整的教育督导制度是在清朝末年伴随着现代学制建立起来的，始于本世纪初(19xx年)。19xx年，清政府颁布了《视学官章程》，这是中国近代史上第一个有关教育视导的文件，共33条，对视学区域、视学资格、视学权限、视学职任、视学经费等内容作了规定，这二者一个从政治上的监督，一个从教学上的监督。可谓同根同源，相辅相成。

从历史的角度，我们也可以看出，自从有了督邮，督学也就应运而生了。是的，今天我们在一起讨论下督学，而与督邮没有什么联系；但是任何事情都是有其必然联系。督邮制度后来由于是产生腐败的温床，所以它也退出了历史的舞台。而督学，老实说，我这里的督学与清朝的督学有很大的区别，虽然称谓上很相似，但是；实际上，差别很大，我们只是监督下同学的日常出勤率；或者是说上课率吧！

老实说，这个制度，我认为很值得商榷！我们班二位学习委员，已经开始一年的督学了。效果是什么样，在此，我就不多加赘述了。我认为我们已经是三年级学生了，我们大部分的同学已经是个成年人了；我们有着自己的思想，当然；我们有着自己对人生的看法；因为我们成年了；我们可以对自己的行为完全负责。我很不看好老师上课点名，或者是拿着同学们的出勤率作为期末考试成绩的筹码。这种行为实在是值得商榷；因为老师如上的好的话；根本没有必要去点什么名，因为大家都会去听；这就酒香不怕巷子深；但是，如果上的太牵强附会；就算老师有这种方式逼着同学们去上课，那效果也是少的可怜。因为强扭的瓜不甜！ 当我们踏进校门的时候，我们已经成年了。我们就已经必须对自己的行为负责。中国有句古话说的好：师傅引进门，修行靠自身。古人都这样告诉我们，我们为什么还这么强求了。我们还要靠着这些监督来约束我们，靠这些制度去强迫我们；这不是揠苗助长吗？当一颗小树总是在大树的保护下成长；即使他长的很挺拔，那又怎么独挡一面了！90后的我们是不是一直被社会所不看好；虽然，我们有很大的责任，但是在这样的情况下，我们又怎么能茁壮的成长了！我们又怎么能很好的去实现自己的责任了！

自从实行督学这个制度来，我们班的出勤率是有很大的提升，也让很大一部分的“宅男”走出了宿舍，回到了课堂；也让我们班的挂科率有了很大的降低；是的，也让我们课堂的学习气氛比以前有了很大的提升；这些是不可回避的；这些好处也是摆在我们眼前的；这些种种利处，历历在我们的眼前浮现；我们必须去承认；督学制度在某种程度上有很大的好处。至少对我们当前的大学生。

我不否认，我们是需要得到一些前辈的指导或是引导；我不否认我们的督学制度让很多不爱学习的同学回到课堂，让他们很好的去学习；我不否认；我们的督学制度在很大程度上提高了我们的学习积极性！我不否认，我们是受到很多帮助！

督学我希望它更能是一位和蔼的长者一样，去劝慰我们好好珍惜眼前；而不是冷冰冰的想牢笼一样的去强迫我们，这虽然可以再一定程度上帮助我们，但是这只是治标不治本！ 任何事情都是双刃剑；有利则有蔽；我们如何的更好的去趋利抑蔽。这才是我们更好的去追求督学制度的长处，更好的蔽其不利处。这是我们的追求！是我们的奋斗的目标！

 

第二篇：XXXXXXXXX督学报告

XXXXXXXXX督学报告

“督学”这二个字让我想起了古代的督邮制度；不知道这二个字有着什么联系。督邮这个官职出现于西汉中叶,由秦及西汉前期的都吏发展演化而来,是督邮掾、督邮书掾的简称。 督邮作为两汉时期郡域监察官,为澄清地方吏治发挥了重要作用。而完整的教育督导制度是在清朝末年伴随着现代学制建立起来的，始于本世纪初(19xx年)。19xx年，清政府颁布了《视学官章程》，这是中国近代史上第一个有关教育视导的文件，共33条，对视学区域、视学资格、视学权限、视学职任、视学经费等内容作了规定，这二者一个从政治上的监督，一个从教学上的监督。可谓同根同源，相辅相成。

从历史的角度，我们也可以看出，自从有了督邮，督学也就应运而生了。是的，今天我们在一起讨论下督学，而与督邮没有什么联系；但是任何事情都是有其必然联系。督邮制度后来由于是产生腐败的温床，所以它也退出了历史的舞台。而督学，老实说，我这里的督学与清朝的督学有很大的区别，虽然称谓上很相似，但是；实际上，差别很大，我们只是监督下同学的日常出勤率；或者是说上课率吧！

老实说，这个制度，我认为很值得商榷！我们班二位学习委员，已经开始一年的督学了。效果是什么样，在此，我就不多加赘述了。我认为我们已经是三年级学生了，我们大部分的同学已经是个成年人了；我们有着自己的思想，当然；我们有着自己对人生的看法；因为我们成年了；我们可以对自己的行为完全负责。我很不看好老师上课点名，或者是拿着同学们的出勤率作为期末考试成绩的筹码。这种行为实在是值得商榷；因为老师如上的好的话；根本没有必要去点什么名，因为大家都会去听；这就酒香不怕巷子深；但是，如果上的太牵强附会；就算老师有这种方式逼着同学们去上课，那效果也是少的可怜。因为强扭的瓜不甜！ 当我们踏进校门的时候，我们已经成年了。我们就已经必须对自己的行为负责。中国有句古话说的好：师傅引进门，修行靠自身。古人都这样告诉我们，我们为什么还这么强求了。我们还要靠着这些监督来约束我们，靠这些制度去强迫我们；这不是揠苗助长吗？当一颗小树总是在大树的保护下成长；即使他长的很挺拔，那又怎么独挡一面了！90后的我们是不是一直被社会所不看好；虽然，我们有很大的责任，但是在这样的情况下，我们又怎么能茁壮的成长了！我们又怎么能很好的去实现自己的责任了！

我不否认，我们是需要得到一些前辈的指导或是引导；我不否认我们的督学制度让很多不爱学习的同学回到课堂，让他们很好的去学习；我不否认；我们的督学制度在很大程度上提高了我们的学习积极性！我不否认，我们是受到很多帮助！

但是，任何事情都是双刃剑；有利则有蔽；我们如何的更好的去趋利抑蔽。这才是我们更好的去追求督学制度的长处，更好的蔽其不利处。这是我们的追求！是我们的奋斗的目标！