20xx年宜昌市中考语文优秀作文及点评

【真题再现】

梁启超和陈寅恪的“争”与“不争”展现了他们的君子风范，在你的生活中，一定也有过“争”或者“不争”的经历。回想这些经历，“争”，或许是学习上的力争上游、辩论中的据理力争、赛场里的谁与争锋……“不争”，或许是矛盾冲突时的主动示弱、荣誉评比时的随意安然、素淡日子里的快乐满足……

请结合自己的经历，以《我的“争”》或《我的“不争”》为题写一篇600字左右的文章。要求：①先将题目在横线上填好；②文中不要出现真实的地名、校名和人名。

1、我的“争”

夕阳浸润了江水。江面上泛着点点红光。

琴房内安静地滴出水来。一滴，两滴。轻轻敲打在我的心里。

绾着髻花的老师漠然地坐在古琴的面前，只留给我线条僵硬的侧脸。“你如果再不练琴，就趁早放弃吧。古琴不适合你。”我听见她这样说。

是的，我学习古琴已经六年有余。但是随着学业任务的加重，我渐渐感到力不从心。无法完成老师布置的任务，每次都只能留下来补练很久。老师也对我失去了希望。 于是，放弃吗？

我在心里喃喃道。突然，眼神撞到手上的一副义甲。八片薄如蝉翼的义甲被光线所穿透，隐隐散发着一种神秘而古朴的华丽之色。我想起才拥有它时那发自内心的喜悦。是啊，我怎么能因为学业的困难而放弃呢？

我要争，争过自己心中的懈怠！

指尖触碰到墨色的琴弦，通透灵彻的琴音打破了房内尴尬的安静。应该是这样。我在心底肯定自己。打、勾、抹、托。指尖在琴弦上飞舞，流畅而激烈的音乐从琴身泻出。我的背坐得挺直，眼睛也不再只是盯着手指。我似乎沉迷入这壮丽的音乐，我好像看见了黄沙莽莽的大漠，身着金甲的将军正亲自带军。金戈铁马的撞击产生了金属的火花。我好像看见自己在奔跑，在跳跃，在争！争过从前的那个自己。我胜利了！乐曲终于到了尽头，最后一个音符在我手下拨弹而出。我轻轻吁了一口气，看向老师。

那女老师也正看着我。眼神不再冷得令人生畏。而是一种惊喜、赞许的温柔。她雪白的脸上带着几分笑意。“对，这才是你，用力争取胜利的你。”她的目光之中，我感受到一种发自内心的自豪与喜悦。

原来，“争”是这样的惊心动魄，“争”过之后的天是那样充满着成就感与满足感，“争”过自己，是跨越性的一步！

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走出琴室，周围已是繁星点点。江水依然我行我素地向东流去。我的心中不再彷徨，不再犹豫。

我“争”过了自己。

【孙未逾老师点评】

作者小小年纪，却已在经历与思考中发现最大的敌人往往是我们自己——我们自己的懈怠、我们自己的畏惧、我们自己的灰心、我们自己的放弃。因此，当学习古琴与日渐加重的学业任务有了冲突时，作者在短暂的犹豫之后毅然选择与自己内心的懈怠和放弃“斗争”，并且“争”得惊心动魄，“争”得喜悦自豪，“争”过了从前的自己，“争”出了跨越性的胜利。这独特的视角赋予了文章阳光积极的精神之美。

作者擅长用细节来点染烘托。“八片薄如蝉翼的义甲”给作者内心的触动，“打、勾、抹、托”的指法渲染出的古琴弦音的韵味悠长，“漠然”的“绾着髻花的老师”给作者的暗示与压力，都让我们的心在作者细腻的笔触中沉浸起伏。

2、我的“争”

人生多舛，岁月多难，若不放手一搏，驰骋疆场，枉为少年郎！

雨依旧淅淅沥沥，间或有雨珠拍打玻璃，声声清脆，如琼碎玉乱之音。可我的心绪始终跌宕难平。

近日考试的连番轰炸已令我招架不住，难题的纠葛又几乎将我凌欺到体无完肤，内心不断地呐喊着“争一把！争一把！”但始终如无头苍蝇般迷茫。

殊死一搏，终归要有方法。

正当我叹道“人比黄花瘦”时，楼上一声尖锐的声响撕扯开这份宁静。继而是数个不完整的音符跃至耳畔，声声尖锐，像是要把世界摧毁一般，将小提琴最黑暗，最令人胆颤心惊的一面发挥得淋漓尽致，浑然天成。我愤怒地举起了双手，正欲捂耳之时，声音却戛然而止。楼上的小男孩学习小提琴已半年之久，可拉出来的曲子仍如“鬼哭狼嚎”，令听者失色，仿佛手中拿的不是弓而是木锯一般。周围人都劝他放弃，可他总是笑道“再试一次，再试一次。”

“再争一次，再争一次。”我在口中喃喃着，像是明白了什么，眼神落在手中的笔上，目光中欲喷薄出火焰。想起平日里信誓旦旦地说“为高中努力奋斗！”那灼灼的目光与滚烫的热度难道就要付之东流？我与楼上的小男孩的处境相同，而他却能身经百战，越挫越勇，而我空有一腔激情却止步不前——“争”与“不争”的抉择，不就决定于你心的韧度吗？

重新拿起武器，倍感力量与气势，眼前屹立的难题仍是张牙舞爪，而我心中的恐惧焦虑却一扫而空。天地之间，时间洪流恍若静止，唯有我和我火热坚铤的心脏不断前进。右手飞快地演算，脑子里闪过一个又一个公式，浮现起一幕又一幕的数学课。无数闪烁的光芒从我

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的笔尖流淌而出，纷至沓来的希望将我紧紧包裹。

一道题，又一道题??闯过的关卡不断跳动，像是春天里绝美的赞歌——我知道，那是竞争的快乐。

终于，曲终，放笔，我长叹一口气，数日来第一次在学习上争夺，拼尽全力，结果竟这般令人开心，我心的韧度在争夺时间中升华，内心的热度也因这必争的信念升温，茫茫夜色中，耳边又响起了那破碎的音符，只是这次，更加动听。

人生精彩，竞争常在，比起溃不成兵，全力以赴才是兵家胜态。

【孙未逾老师点评】

这篇文章最令人动容的，是充盈在字里行间无处不在的英豪之气、阳刚之美。作者把试场当作疆场，把题海看作战场，在与自我迷茫的“争”中、在与难题的“搏”中，凭灼灼的目光、火热的心脏全力以赴地纵横驰骋，历练了心灵的韧度，品味了竞争的精彩，奏出了自强不息的强者之音。且文章处处金石之音，语言壮阔激昂，豪气冲天，使少年作者的拿云之志尽显笔端。

3、我的“不争”

该争时我便据理力争；不该争时便顺其自然。这便是人生最高境界。 ——题记

“通知，请各班团支部书记到会议室集合！”广播声在偌大的校园响起，即将毕业的我也知道此行的目的——评出那弥足珍贵、仅有一个的“红旗团支部”荣誉称号。想必投票又是几个班的相互厮杀、你死我活。

出乎我意料的是，这次老师并没有强调注意事项，直接下发了选票。地下便窸窸窣窣议论起来：

“你选我们班，我就选你们！”

“看来这次可以选自己班了！”

“投给我们班，接你喝饮料！”

“??”

一大片类似于“私底”拉票的议论声如雷声灌耳。连我最信任的朋友也不例外，也谋划着获得荣誉的计谋。

听了这一番自作聪明的话语，我禁不住犯了难，迷茫了。

我到底该像他们一样争夺荣誉，还是不争而任之？

争，难免会陷入世俗的深渊，那我岂不是一个被利益冲昏了头，变节，扭曲了的戚戚小人？那样得来的荣誉非但不耀眼，反而令人觉得恶心，那是自欺欺人永恒的罪证。不争，便

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会永远被人踩在脚下，不得翻身??

想到这里，我不禁咬紧了牙关，紧闭着双眼，额头沁出了细密的汗珠。内心激烈斗争。这进退维谷的事，我究竟该如何面对？

空气燥热起来了，头顶的风扇摇摇晃晃，吹吹吹，吹不散纠结的心绪。

“九（3）班”，终于，如同睡美人一觉而醒般惊世，我郑重其事、坚毅果断写下了这一整个学期表现最好的班级，而并非自己班。

不争，我就是不争！

我想通了：我坚决不会因这点蝇头小利拿自己的节操去争名夺利。现在不会，以后更是不会！荣誉的获得靠的是名副其实，是实力，敢问那些机关算尽而争名夺利的人，受到别人褒奖时，安心吗？

是自己的，别人争不去；不是自己的，绞尽脑汁也争夺不来。不争便是安然，是正直！ 我的青春因不争而无悔！

【孙未逾老师点评】

面对“红旗团支部”的荣誉称号，面对各班“私底”拉票的窸窣议论，作者用真实细腻的心理描写呈现了自己的矛盾和纠结。而当作者在进退维谷的激烈斗争之后，终于作出“我就是不争”的抉择时，我们不禁为作者重视节操而轻视名利的坦然正直叫好，为作者“夫惟不争，故天下莫能与之争”的高风亮节钦服。

在文章开头，作者用寥寥数笔渲染了各班在面对“红旗团支部”荣誉称号评比时的种种表现，为后文“我”的矛盾和纠结营造了氛围、做好了铺垫，更显现了作者的匠心独运。

4、我的“争”

在如今的快节奏生活中，“争”成为了我生命中的一部分。

在我看来，“争”是一种向上的心态，“争”是一种拼搏的勇气，“争”是通往成功的基础。

醉里挑灯看剑

刚刚进入这个学校，一切对我来说都是那么陌生。所有学友都充满着激情与活力，他们有着比我丰富的知识面，有着比我广阔的人际圈，此时的我显得这么的缈小，一次次的失败打得我“丢盔弃甲”。

难道要放弃吗？不，不可能，我不能就此放弃。我要向上，我要争取，我要超过他们。自此，我日日秉烛夜读，每晚都会复习当天学习过的知识，并且加以扩充。因为我知道，只要有向上的心态，我，就一定能超越他们！

会挽雕弓如满月

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马上就要临近体育中考了，那段时间里，总是充盈着担心与焦虑的。体育成绩一向不理想的我总是希望能有办法提升自己。于是，每个周末在家时，我早上六点就起床跑步；住宿在学校时，每天都提前半小时到操场锻炼。而且每一次跑步我都会竭尽全能，力求超越自己，哪怕仅是一秒也好，因为我不愿总是落在最后，被他人嘲笑；我要冲到前面去，我想做第一，我要被他人羡慕！无论前面有多少困难，我坚信，只要我一直争取，就一定能成功。

体育中考那天，我不再彷徨，不再紧张，因为此时我的心中充满了勇气、信心和力量！

一览众山小

中考复习已经进入白热的状态，所有同学都一改嬉皮笑脸、玩世不恭，变得沉静稳重，教室里的读书声也取代了嬉闹声。我也一样。因为我知道，无论这段时间多苦，多累，绝对不能停下脚步，我要“争”，我要为好的未来而“争”。我想，只要怀揣着这种力争上游的心态，不懈前行，我就一定能越过“崇山峻岭”，登上成功之巅。

到那时，我站在顶端，俯视脚下，我会充满豪气地说：是“争”奠基了我今日的辉煌。 现在，我坐在中考考场上开始完成我人生的第一份答卷，但我并不害怕，因为我已学会了争，运用我的所学从容地争，为自己争出一片蔚蓝天空！

去“争”吧！别再犹豫，学习生活上的争，刻不容缓。或许，你会遇到困难；但请坚信，今天学习生活中的争定能为我们造就一个美好未来——让我们的青春没有遗憾。

【罗凤芹老师点评】

这是一篇鼓舞人心的考场佳作，更是一篇蓬勃激情的青春誓言。小作者以快节奏的生活入篇，豁然亮出“争”的话题，并凝练出“争”的内涵，既开门见山点题，又提纲挈领统摄全文。选材不避俗套，直选学生阶段的大众生活——学习与考试，抒写出了自己的个性特色：三个初中学习生活的特别时期，紧扣“争”字，展现自己力争上游的积极心态。行文主体以三个富有书卷气的小标题串起全篇，博人眼球。巧引古诗词名句，贴切文意，亦和文章开篇统领句相对应，结构浑然天成，构思精致，凸显才情。读者跟随文字间昂扬的“争”之思想行进，自然感受一种充满阳光的正能量的输送，“争”而不惧困难，“争”为青春不留遗憾。

5、我的“争”

“欧巴”“古里几哇”等日韩用语在生活中屡见不鲜，我不愿与其随波逐流，我只争“民族情怀”！

漫步在书店，书的种类繁多让人心生愉悦。

放眼经典名著、古典文学之列，“青睐者”寥寥无几，屈指可数的还一般都是上了年纪的老人。

观望漫画小说栏前，却是“门庭若市”，人来人往，你拥我挤，在栏前伫足留步，呈现

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一派生机。

“你看，日漫终于又更新了！”

“看，这是我的男神，帅吧！”

魅力啊，引得少女无限花痴。

“唉”！我叹息一声，转身走向名著栏，拾起一本《俗世奇人》，为好嘴杨巴的机智所叹服，也为酒婆的去世而思考诚信这一问题??

在精神上争“民族情怀”——我愿与经典为友，传承经典。

一日与友人信步在文具店，店中琳琅满目的商品让人应接不暇，我们不得不赞叹文具事业近几年的创新与发展，这应是几年前所意想不到的吧。

友人拉我走向日产笔专柜，俯身拿起一枝笔，转身朝向我，又望了望笔，愉悦地说：“你看，日产的这款笔听说很好写的，颜色也很好看，要不我们一起试试吧！”我的心顿时有些沉重了，我想我的脸色肯定也有些凝重罢。

“我们为什么要花几十倍的钱去买一枝从东洋来的舶来品？”我疑惑道。

“国产晨光、真彩不也有新品吗？我们为何不选择它们呢？”我争辩道。

友人服，相与转身换地。

在物质上争“民族情怀”——我们愿支持国货，支持国产品牌的创新。

或许，我们没有机会拥有梅兰芳先生的傲骨，剃发不为日本人表演；或许，我们不能如鲁迅先生弃医从文，写下“我以我血荐轩辕”的赤子之心；或许，我们也没有像钱学森先生一样海外归国，报效国家的壮举。但，我们必争“民族情怀”——

它可能体现在一句话，甚至一个行为中??

【罗凤芹老师点评】

“文章合为时而著”。小作者视野独到，赤子心灵。敏锐地触摸到时代的脉象，日韩文化的侵蚀，日产科技的崇拜，深深地影响到国人尤其青少年的生活选择和价值取向。难得后生中有如此清醒的认识与声音：不愿随波逐流，只争“民族情怀”！文章选取学生生活中两个具体典型的场景，构思民族情怀的精神与物质两大面：阅读传承经典，支持国货及其品牌创新。小小年纪，关切社会，剖析时代，强烈的民族使命意识流淌于干净利落、铿锵有致的文字里。文章大处着眼，立意高远；小处落笔，切进生活。其语言、心理活动的灵活剪辑，叙述描写、抒情议论等表达方式，运用自如。末了还例举梅兰芳、鲁迅、钱学森的民族气节类比我辈，让文章必争民族情怀的主旨如豹尾收束全文；同时，又轻轻点化在“一句话”“一个行为”的细节中高高扬起，呼吁之声，丹心可鉴。其博览群书、文学功底扎实亦可见一斑。

6、我的“不争”

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天空淅淅沥沥下着小雨，远方似乎被蒙上了一层轻盈的雾，神秘而又美丽，我与好友共撑一把伞，小心翼翼地走在去教室的路上，我脚上穿的是才买的新鞋——这是我梦寐已久的，可不能让肮脏的泥水弄脏了。

正与好友说笑间，身旁似一阵凉风刮过，紧接着脚上的冰冷漫延到全身，我紧张地低头一看——白色的鞋面上溅满了大大小小的泥点，就像一张张沮丧的哭脸直钩钩地看着我。

我心中顿时燃起了一团怒火，猛地抬起头向前望去，站在我面前的“凶手”是一名个子矮小的男生，带着帽子，衣服上大大小小的水渍十分引人注目，他的裤角已经湿透，鞋子也好不到哪里去，沾满了泥巴，就像刚从垃圾堆里捡起的一样。他低着头，两根食指不停地绕来绕去，脸就像红透的番茄。

“哦??对不起，我不是故意的??”他小声地说道。

我胸中的怒气快要喷涌而出，这可是新鞋，而且是我非常喜欢的鞋子！好友见我生气的模样，也吓了一跳，站在原地不说话。

雨突然大了起来。男生没有伞，就这样站在雨中。豆大的雨点肆意地打在他身上，他的身体打了个寒颤。大概是看到我愤怒的眼神吧，他仍站在原地，小心翼翼地观察着我的变化。

雨击打着地面，清脆而有节奏的声音让我的心平静了些许。突然间，觉得这一幕好熟悉——

我瞬间记起，七年级时的我曾经因急着去食堂吃饭，不小心撞到了一位高年级的学姐。我也是低着头，等待着一场暴风雨般的痛骂，可她只是笑笑，揉了揉被我撞疼的肩，轻声说了句“没事”，然后留给我一个美丽的背影??

此刻，望着面前手足无措的男孩，我突然为自己刚才的愤怒感到羞愧与难堪。我为什么要去争一双毫无生命的鞋子的利益，而不去争人与人之间最基本的宽容与谅解呢？

我走上前去，把伞遮在他的头上，轻声说道：“没事，别淋雨了，赶紧回教室吧！”他抬起头，眼神中充满感激，郑重地说了声“谢谢”，转身飞快地跑开了。

雨势减弱，两旁的行道树被冲洗得油光发亮，我心中的怒气也被浇灭了。好友转过头，与我会心一笑。

呵，“不争”，才是世上最美的“争”哩。

【罗凤芹老师点评】

“生活是写作的源泉”。生活的丰富多彩，奠基了写作素材的多姿多色。选择自己的生活经历，真切地再现，笔头便有源源不断的活水，画面就灵动鲜活起来：下雨中，新鞋的故事，多么普通而又多么真实。在一双新鞋利益上，由“争”到“不争”，其间情节的发展，心理的变化，描写真切而又细腻，人物的神情、动作、语言、心理等描写，无不触动读者的内心。结尾处的画龙点睛之笔，温润美好，人与人之间的宽容、谅解等美好情感的传递，正是我们如今“唯利是争”背景下的情感所缺失的。不争生活中物象的利益，其实便是善良美

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好人格的聚汇，此为大“争”，最有意义的“争”，这也颇具辩证法的内涵与味道。此文真可谓以小见大：小生活，大哲思。此外，小作者熟练运用环境描写推动故事情节的发展，也托出人物形象；铺垫、插叙的点缀，又使得情节跌宕有致，扣人心弦。其文思才情，令人称赞。

7、我的“不争”

我只能用杯水，去回报天海。——题记

深遭病痛折磨的父亲，静静地躺在病床上。那时，他乖得像个小孩子。意识渐渐模糊的他，时常会问出一些奇怪而幼稚的问题。很多次，他认定一个观点，明明是一些谰语，我也会耐心地回答他，应着他的思维，不争辩对与错、是与否，就像我小的时候一样，无论问什么问题，他都不以成人的见解教导我，而是轻声细语地对我说：“对啊，你真聪明。” 病魔死死地缠绕着他，慢慢勒住了他的喉咙，一点，一点，几近逼迫他来到了死亡的边缘，生还、垂死，只在一念。

病房中静得可怕，如死神笼罩一般。却不时传来一阵又一阵的深重呼吸声，像一段幽长的钟声，深深地击打着我脆弱的心灵。没有人说话，只是静静地望着他。忽然，见他的喉咙在慢慢蠕动，生生地挤出几个字：“她要害我，快打她。”他的眼里透着几分杀气，狠狠地盯住我的母亲。当然，我们都明白，他一定是意识恍惚了。但在那时，我们没有与他争论，告诉他不是这样的，只是照着他的心愿，轻轻拍了母亲一下，正如孩提时代的我，任意横行，肆意展示着我的“厉害”，因为那时，有一位为我撑后腰的高大父亲，他也是照着我的意思，轻轻拍打别人。

沉睡中的他又顿时被什么惊醒了，也许是可怕的噩梦，也许是无尽的疼痛。

他跟母亲说道：“那儿有一片热土，就是你的坟墓。”若在平时，这必定是十分不吉利的话，是对他人的恶语相告。但我们也只是笑笑，略有些敷衍地回答他。不与他争论，不评判是非。

诸如此类的情况还有许多，他让我干什么，我会如实地照着做，以满足他的要求。他对我叮嘱的话，我也会悉心听从，即使他的神经已被操控，所传达给我的也是一种错误思想，但我还是与他不争、不闹，默默陪伴着他。

我不争是像他那时，无形地爱着对方。有人说我听话、孝顺，只有我知道：他的爱就如那潮水，宽广辽阔没有边际，而我，只是用杯水，去回报大海。

【周桂芳老师点评】

这是一篇感情真挚，颇具生活气息的优秀中考作文。从字里行间可以看出，小作者善于积累生活素材，善于对素材选择和加工，使之服务于写作的需要。亮点有三：其一，小处入手，选材精当。父亲病重，我默默守候。作者着重于父亲的两句胡话展开，如此处理素材，

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给读者以强烈的真实感；其二，双线并举，方式灵活。文章以我照顾父亲为主，以父亲爱护儿时的“我”为辅，配合多种叙述方式，将现在与过去父子之间的爱表现得淋漓尽致，详略处理十分恰当。其三，以小见大，表现大爱。构思独具匠心。文中的不争似乎只能显出子女的孝顺，可作者的思路并未落入这一窠臼，而是以此为基础，将本文的主题顺理成章地上升到爱与回报爱，这也恐怕是文章能脱颖而出的最主要的原因。

8、我的“争”

暴雨刚歇，我走出房屋，来到院子里，舒缓一下被雨浇得郁闷的心情，突然，一只美丽的蝴蝶从眼前闪过，翅膀五彩斑斓。蝴蝶如仙女般翩翩飞过，不远处被雨洗涤后的花儿显得格外艳丽，蝴蝶在花丛中翩跹，让我看得眼花缭乱。

我不知道该如何面对下周的长跑竞赛，一下紧张的心情油然而生。

时间的流逝，下周转眼就已经来临了，仿佛就在一霎间。

更换上运动服饰，轻装上战场，站在跑道边上，浑身发抖，仿佛快要站不稳了，跑道上的健儿们个个朝气蓬勃，活力十足，而我的大腿在微风的吹拂下颤抖着，瑟缩着。

枪声一响，健儿们拔腿就跑，带走红线取得了成功。

下一组就轮到我了，虽然长跑是我的长项，但是在这激烈的竞跑中，内心还是非常紧张的。发令人手中拿着的小红旗，在风中飘扬着。枪声一响，内心强烈的一震。

我们都像一匹匹野马，箭一般地向跑道冲去。1000米说短不短，说长也并不长，三圈多一点。

开始大家都跑得特快，到后来都累得像一条狗。我也一样，仿佛比蜗牛还要慢。我现在第五，也就是倒数第二。

为了提高自己的名次，我慢慢地加快了自己的速度，排名也在不断增加。当我距第一名只有一步之遥的时候，一颗石头把我绊倒了，双膝全是石渣，鲜血慢慢地渗透了出来，双手也是，几乎是遍体鳞伤，痛，在全身围绕着。

拉拉队员们也停住了呼喊声，用期待的眼神盯着我看，而我却不知所措，看着敌友一个一个地超过我，心里很不是滋味。现在我已落到最后了！

突然，看见翅膀湿淋淋的蝴蝶向我飞来，仿佛是要告诉我，坚持和坚强最终能战胜厄运。 我咬紧牙关奋力地站了起来，向着还有500米的终点奔去，啦啦队的声音顿时响彻云霄。我的激情也顿时迸发了出来。

从最后的一，冲向了正数的二，最终在一百米的冲刺时用尽了吃奶的力量夺得第一！ 赛场里的竞争，我不甘落后，奋力拼搏。忽然一群蝴蝶在我头上纷飞，仿佛在为我庆祝。 争，我不服输。

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【周桂芳老师点评】

这篇文章，拙中见巧，稳中有变。小作者选取的是学生最熟悉的素材------体育竞赛。围绕这一素材，作者详细叙述了自己在赛场上不甘落后，奋力拼搏的经历。这样便使得文章重点突出，主题鮮明。虽然素材略显陈旧，但作者却借用雨后蝴蝶的三次出现，让旧素材现出新光彩。此外，文章语言通顺流畅，也不乏较具表现力的语言。美中不足的是，头两个自然段意思上缺乏关联，致使第二自然段的出现较显突然。而且，文章最后蝴蝶第二次出现做我受到鼓舞这一内容显得有些牵强，如果前文有所交待，效果应该会更好一些。

9、我的“争”

我站在洗碗池边，水像一条瀑布从水龙头倒挂而出。我重复着擦碗的动作，无声地哭了。 今天是一个普通的周末中午，妈妈在厨房忙碌着午饭，我在沙发上看着电视。这闲适的惬意被妈妈的一声惊呼给打破了。妈妈左手食指上划了一个口子，不大，但看上去很深，并且血不断地流出来。折腾了半天，好不容易压迫止血，我给妈妈的手指缠上了厚厚的纱布。看着包扎得像棕子一样的手，妈妈忍不住笑出声来。

吃完饭，妈妈开始麻利地收碗，然后端着碗筷走到洗碗池边。“妈妈！”我喊住她，“你的手伤了，怎么能洗碗呢？我来吧。”说着，我朝她走去。“没事儿啊，我还能洗，你看——”她得意地将左手的食指翘起，一副轻松的样子。看着妈妈的笑容，我心中突然开始泛酸。“你去看电视吧。”她提议。“不，让我洗。”我关了水龙头，哗哗的水柱立即消失。水龙头顽固地弯着脖子，就好像此时的我看着妈妈，一动不动，瞪大了眼睛。时间停滞了一两秒，不管怎么说，今天的“洗碗权”我一定要争到手，不会有半点让步。

“好吧，那我去坐一会儿。”最终还是妈妈先开口，她退出了厨房。

我再次打开水龙头，开始细致地擦碗。我“争”到了“洗碗权”，可我却没有丝毫得胜的喜悦。

碗在一圈圈的擦拭中逐渐褪去了油污，变得光洁鲜亮起来。“叭嗒”，我被吓了一跳，原来我的泪滴到了手上。“我们是不是要学着与父母‘争一争’呢？”我在心里这样想着。父母的苦难从来都是自己受着，我们的苦难却也是父母受着。我们心知肚明，但却是从来“不争”的。我们心安理得地看着父母去承受压力，他们自己的和我们的，仅是因着我们贪图着安逸。

我们习惯了，他们也习惯了。想到妈妈手伤了却还像平时一般洗碗，而没想着叫我帮忙，我就感到心疼，内疚像潮水一样漫过我的头顶，几乎窒息。她也许早已习惯了我的“不争”，而觉得我指望不上吧。

那就更要“争”了，要天天争，月月争，我要尽自己身为女儿的责任，争为父母付出的权利。我止住了哭，透过泪眼，在光线的照射下，池里的碗像一群被我的泪惊飞的蝴蝶，五彩斑斓。

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【周桂芳老师点评】

这是一篇堪称优秀的考场作文。从文章内容可以看出，小作者的心中，不光有学校和书本，也充满了童真，充满了亲情。全文可圈可点之处很多，最值得一提是选材精当，构思新颖。作者选取的是家庭生活中很多人容易忽视的素材------母亲做饭时手指受轻伤，女儿争得洗碗权。而且，作者不只把孝敬父母看着义务，而是当成一种权利，一种被父母用溺爱剥夺了的权利。这种新颖的构思，不仅让人有耳目一新之感，而且笔锋直指普遍的社会问题，能引发读者深深的思考，做为一名初三学生，思想有如此高度，实属难能可贵。此外，作者将叙述描写和议论有机结合，在前文叙述描写的基础上，作者提出“我们是不是应该学着与父母争一争呢”这一问题，然后顺势议论，将文章主题引向深入。最后一段则将叙述描写议论结合在一起，寥寥几笔，点明题旨又抒写真情，令人意尤未尽，回味无穷。

10、我的争

争有苦，争有乐；争有泪，争有甜。

六岁那年的冬天，我被母亲送进舞蹈班。眼前穿着华丽舞蹈服的人儿让我心生羡慕，我想我以后也要成为一个舞蹈家，和他们一样漂亮。正当我陷入美妙的幻想中时，同学们的窃窃私语打破了这一切，“她这么小能学好吗？”“你看她的站姿，真好笑！”在一片絮絮叨叨的议论声中，我缓缓低下了头，“无论人家怎么说，你不争取一下怎么知道结果呢？”我听见心里有个声音说。

回家后，我在后院的墙角种下了一棵细脚伶仃的梅花树，大家都嘲笑着说：“长在这么个地方，能开花吗？”

两年的学习两年的辛苦，我和其他同学迎来了第一次考验——考级。我满心期待，白天在教室里一遍遍重复练习，晚上时常幻想自己穿着舞蹈服时的情景。“梦想快实现了！”我告诉自己。直到考级的前一天晚上，老师有些为难的建议我报考低一级的测试，他说是为了保险起见。我不知道自己哭了没有，只知道一种酸酸的感觉涌上心头，努力有用吗？争取就是这样的结果吗？还不如当初就放弃呢!

春天，梅花树周围的花树都开满了花，“多美多香啊，那梅花怕是开不成花的吧？”小树摇了摇身子，“不，我会争取的！”

我无数次地想到放弃，但心里一直有个声音告诉我“再争取一会儿，就一会儿。”于是我整理好心情，上课时我专心地观察老师的每一个动作，晚上回家我对着镜子一次又一次的努力训练。跌倒，爬起来；流泪，笑起来。终于，我登上了向往已久的舞台。当精致的舞蹈服包裹着我，当聚光灯洒向我，当掌声将我包围??我知道争取总算有了回报。

几年过去了，小树经历了大风大雨，它也经常问自己：争取，值吗？但每天都忍不住向上攀登，直到它奇迹般长出一个粉嫩的小花苞。

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又是一年冬日，大雪袭卷了大地，昨日娇艳欲滴的花朵顷刻间销声匿迹，人们纷纷叹惋时，瞥见了墙角的那朵花儿，在白雪的映衬下它是那么动人，“多美的花儿啊！”人们感叹，梅花抖了抖身子，“谢谢我的争！”

【邓红梅老师点评】

小作者运用双线并行的结构表达自己对争的认知，学以致用，值得赞赏。作者把自己的梦想和梅树开花的梦想融为一体，托物言志，告诉人们，坚持是永远是成功的秘诀。全文充满正能量，让那些正在奋斗的人看到了希望。语言极具表现力，“跌倒，爬起来；流泪，笑起来”，言简意丰，朗朗上口，韵味深长。

11、我的不争

父亲有一双常年濡湿的裤脚。

初春，风中还残留着冬的肃杀，那个略显瘦弱的男人又拖着他沾满黄泥的湿裤脚来到教室的窗边。

彼时的教室内正谈的热火朝天，女孩子们的眼中泛着光亮，兴奋的讨论着哪家的名牌，哪年的时装周。我从来都是一争强的人，即使没有一身的名牌也要固执的将脚上已经洗得发白的球鞋洗的更白一些，即使没有足以拉拢人心的满满腰包也要在考试中蟾宫折桂，博得一点起码的尊重，而窗外这个焦急张望的男人，却要来摧毁我的一切。

“喂，同学，外面那个是你爸吧？哟，这外面的雨不小啊，你不出去看看？”身后是一片锥心的笑声，我能感受到身上炽热而盈满讽刺的目光，我低着头，走向窗外。

又是那双断背的旧皮鞋，又是那双起了毛边的湿裤脚，常年行走在工地上，连身上都散发着一股木屑味儿，男人的这一身打扮，引得人们纷纷侧目。“你来做什么？”我有些焦急的问着，语气中带着疏离。或许是囿于那一口粗鄙的方言，父亲没有说话，而是小心翼翼的揽过我，披了一件微厚的风衣在我的肩上，小声说着：“早春，别着凉。”一句了，便一把抓起地上的布包，悄然离开。

留我一人愣在原地，望着男人浸着泥水的裤脚在地上拖出一条长长的痕迹。那天早晨雾很大，父亲浮在雾里，每一根发丝都艰难的挑着一颗水珠。每走一步便会抖落几颗，从额间一直滑到他沾满黄泥的裤脚。我的眼神有些涣散，紧了紧身上崭新的风衣，望向父亲常年破旧的裤脚，我笑了，我一直都在争什么呢？我不是早已经拥有了全世界吗？那个雾里的男人，就是我的全世界。

还是一个大雾天，我站在教室门口，推却父亲手中热气腾腾的包子，轻轻解下颈上的棉布围巾，缓缓绕在男人黝黑的脖子上，告诉他：“风大，别着凉，记得给自己买一条新裤子。” 我有一个爱我的父亲，他不善言谈，不尽富有，可我不争，不恼，因为我满足，我已经

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拥有了全世界。

【邓红梅老师点评】

这篇作文让我们对学生的生活感悟能力刮目相看。曾经，为了虚荣而争，为了自己所谓的自尊而忽略了父亲最真挚的爱，而在一个有大雾的早晨，父亲的背影让作者瞬间有了最深刻的领悟，此处当有朱自清《背影》的风范，我们有理由相信，人，有时候真的是瞬间长大。其次，孩子对文字的把玩能力令人佩服，在写自己是个爱争的人时，三言两语就把一个骨子里倔强面子上清高的老成少年刻画的栩栩如生，而后文中对父亲的理解和疼爱，运用动作和语言描写，表现的无比深情和温暖，前文的冷和后文的暖，前文的争和后文的不争，互相辉映，水到渠成，显示了小作者深厚的文字功底。

12、我的争

抬头仰望天空，白云在争---争那最令人心怡的姿态；雨滴在争---争那给予彩虹光芒的最佳地带，我也在争---争那属于自己的大放异彩1

一次又一次徘徊，一次又一次扶上钢管，一次又一次穿上白色舞鞋??可最终放下，不知是太多事太多人剥夺了我的勇气，迟迟像一只蝴蝶不敢飞翔，

瞧着她那轻若如绸的身段，形态优美的舞姿，我不禁惊讶，因为她是一个最棒的舞者。 正当我转身之际，我又一次瞧见了我的白色舞鞋，我心头一震，不愿甘心，我的白，我要争！--争那登上舞台的机会！

心里的信念充斥着我的大脑，我鼓足勇气，扶上练习舞蹈的钢管。

到了评选前一个星期，老师告诉我们谁要是比赛得到最佳便可以登上舞台，老师的话语像一道魔咒紧紧拴住了我的心，我用力点了点头。

“就她？永远跟节奏慢半拍的她？也想跟我们最棒的舞者争一个机会？不自量力！”耳边传来声声不屑的话语，冷冷的眼神让我心寒。在一次次心痛之余，心中却升腾起一股信心：美丽芬芳的地丁花经过多少争斗才大放异彩，我正如地丁花，我要争，我一定要争！

打理好发梢，加紧练习，一首首经典曲调在我的舞步里总失去原来的优美，我不甘心，我慢慢将节奏放慢，努力配合，便有了一些技巧，一天一天，手指不知磨了多少血泡，用了多少创可贴，可都无法将我的信念打压，我一次又一次跳跃，翻身，旋转，每个动作都付出了百倍的努力，在镜子里瞧见自己，虽然脸上有大大小小的伤口，发丝上挂着大串大串的汗珠，手指上数不清的红印，我不禁绽出笑颜，喜极而泣，我明白，我争出了结果和希望！ 到了比赛那一天，我心如止水，曲子一响，我便如一只优雅天鹅展示风采，每一个动作都如极致，我看见了他们的惊讶，我并不骄傲，因为我明白这便是我的光彩，我争来的机会！ 白云争到了最美姿态，雨滴争到了最佳地带，我亦争到了属于自己的大放异彩！

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【邓红梅老师点评】

一次普通的生活经历，一场难得的生命体验，让我们懂得：生活，不是等风雨过去，而是学会在风雨中跳舞。争，力争上游，永不言弃，方能成就自己。本文最大的特色还在于心理刻画逼真自然，让读者感同身受，这不仅源于作者敏感细腻的内心，还得益于作者驾驭语言的功力。文章接地气，立意深，语言美，极富表现力。

13.我的“争”

张子曰：“大争之世，人皆有争心，况秦乎？”二千年前张仪的话一直激励着我。不“争”，就要落后，落后就要挨打。数典忘祖，岂是青年为哉！

自幼以来，我就喜欢历史，名家典籍，烂熟于心。每每不懂或有疑处，都要与老师辩论一二，才肯罢休。

记忆中最深刻的一次，就是九上论《出师表》那次。

那是一个晴朗的上午，老师正“手舞足蹈”地讲着《出师表》。从生平到心愿滔滔不绝，口若悬河。当讲到诸葛亮的终极目标，老师认为是“兴复汉室，还于旧都。”这一下子就勾起了我的回忆，各段文字像电影一样闪过脑海。之后迅速举起了手，不停地晃，生怕老师看不见。我站起来后大声道：“不对。”同学们一脸惊诧的望着我。老师则若有所思地让我继续。 我拿出了看家绝技，尽数安史之乱，靖康之耻，土木之变等等，抓住“还于旧都”这一局陷，以“北定中原”代替。老师也不甘示“微”，拿起教参，也是口若悬河，欲将我驳倒。一时之间，各种史实像炸弹样，翻来覆去，着实难解难分。

我以局陷为矛，老师以教参为盾，谁也奈何不了谁，就在我们争得面红耳赤之时，同学们却早已呆住了，宛如看耍猴的一般。好好的语文课成了辩论课。但无奈，官大一级压死人，老师最后云淡风轻的一句：“你想的太多了。”用锐利赞许的眼神秒杀了我。

我自然不甘心，下课后趁下节是体育，冲到历史办公室找老师理论去了。这一论不要紧，体育老师急了，到处找不到人，班主任也是四处寻找。结果自然惨不忍睹，落了个“勇气可嘉，行为可耻”的名头，在班主任那里接受“狂风暴雨”去了，就像哥白尼、商鞅、必达拉斯一样，英勇就义了。

此后，每遇难题，还是一幅语不惊人死不休之状，与同学们就几何、物理等争来争去，唯恐落后一步，而少了学识。而我也在这“争来争去”之中，不断完善自己，提高学识了。 现今，十二年的学习生涯就好比大争之世，唯有争，不断的争，才能激流勇进，战胜强敌。像雷电一样，争得那“烨烨震电，不宁不令”的赞誉，只要有争心，谁敢与之争锋！

【许一红老师点评】

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小作者轻轻撷取学习生活中和老师的一场争辩，以丰富的史实、轻松的笔调成就了这篇考场高分作文。语文课上，不盲从老师、教参等权威，尽数史料，难解难分;下课后，找历史老师为援，不惜旷课，最后“英勇就义”……虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主旨，可谓“争”无邪。本文语言亦简洁可喜，逸趣横生，笔力老辣，诙谐通俗之中我们可窥见作者厚重的文学积累以及对世事敏锐的洞察力。

14.我的“争”

在家中的阳台上，总会放着一把拖把。

小时候，我总在一旁看着母亲和奶奶争夺拖把。我不懂她们为何要抢着拖地。而现在，母亲就在我眼前拖地。

夏日炎炎，烈日与母亲的汗味交相辉映，很刺眼。而母亲黑发中的一根白发更扎眼。而那拖把，在母亲的手中舞动，却不复了当年的轻快，一如母亲没有当年的年轻。

当拖完一个房间后，母亲立着拖把站在那，长吁一声，遂用手抹抹头上的汗渍。母亲用手拉起拖把，这时我惊讶地发现，原来那拖把那么长，与母亲瘦削的身形形成对比。 在这时，心中竟似被针扎了一下。我明白，我必须去做什么。

我走到母亲身边，按住她的肩膀。那肩头那么瘦，好像是被生活的重担所压，倒不如我的肩膀那么宽阔。

“妈，这交给我就行了。”

她回头看着我，竟用双手护住拖把，对我说：“你要中考了，哪能耽搁一下，再说，我还不累呢！”说罢，还冲我孩子般地一笑，却总掩饰不住疲惫与汗珠。

我从她手中夺过拖把，并冲她一笑道：“我也早已经不小了。”并一面让她在沙发上坐下。而她似乎仍就不放心，想说些什么，却没说出口。

在我拖地之时，我望向了母亲，向她笑道：“其实刚才让我想到了你与奶奶争拖把的故事。”她明白了我的意思。

当初奶奶与她争，是她心疼奶奶。而我与她争，则是我心疼她。因为我明白了责任，她的“争”是为了责任，而我的“争”又何尝不是责任。

我看向她，她也看见了我，而她就坐在那笑了。

她就像我手中的拖把，为我拖了半辈子的地，而我，现在就是我拖地了。

看着欣慰地坐着的那个女人，我忽然明白：人这一生都是会去争的。而我的这次“争”，仅仅只是为了让这个女人高兴而已。

我就这样，看着我手中“争”来的战利品，用心为她拖着那她拖了半辈子的地。

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【许一红老师点评】

许多的孩子都做了学习的奴，匆匆地跟在试卷的背后，忘记了自己要的东西。小作者在学海停留的刹那，看到了母亲扎眼的白发和瘦削的身形，于是她夺过拖把，一如儿时的母亲夺过奶奶的拖把，为了责任……生命本是轮回，来来去去，留存的记忆是片段，怀想的亲情是永远。故事虽平凡,却真挚、充沛，有什么比这更柔软的情感呢？

15、我的“争”

和朋友一起去书店，视线在排列着鳞次栉比的书籍的排排书架间逡巡的我，最终向琳琅满目的包装中一本格外朴素的诗集伸出了手。正要拿起书，旁边打斜里伸出另一只手来，我转头与朋友惊讶的脸相对，突然暴起，以迅雷不及掩耳之势夺走了诗集。

“这次你别跟我争，这本书我买定了。”我气势汹汹地说。

朋友很是诧异：“你不是一向不喜欢席慕容的诗吗？怎么，转性了？”

我把诗集小心翼翼地装进书包，抬头比了个鬼脸：“我是不喜欢，可有人喜欢！”

朋友调笑了我几句，也没有强求。我多少有些愧疚，归家时大包大揽地背下她买的所有书籍作为补偿。厚厚的一撂书沉重地压在我背上，心却欢快而轻盈地飞扬起来。

这本诗集是买给母亲的。

前些天，在家里翻箱倒柜地“寻宝”时，我竟找出一本席慕容的《七里香》，书很旧，不可能是我的，父亲又不读抒情诗，我只好向母亲求这本书的来源。

这本书大概是表姐的？我一面递上书一面暗自揣度，却听母亲惊喜的一声“这不是我的书吗？”

我愣住了，母亲在我眼里如此粗俗、平庸，她永远忙碌于家庭细琐的劳务，从不读书，就像蚁穴中碌碌无为的工蚁。她如何有这样浪漫的情怀？买一本——还是最有少女情怀的席慕容的——诗集呢？

母亲却已接过了诗集，她神情很急切，动作却细致，仔仔细细擦干了手上做饭时沾上的油渍，粗糙的手指摩挲着诗集的封面发出细碎的声响。她神色复杂，似乎糅杂了少女的羞怯与模糊的惆怅，还有说不清道不明的情思：“这是好多年前买的啦，你看，上面还有我的笔记，那时候的字写得才叫好看??”

“你现在怎么不看了？”

“现在？”她淡笑，“没有时间啦??”她似乎迫不及待想翻阅诗集的动作突兀地暂停，转身将书还给我，又开始在油烟萦绕下同灶台案板斗争了，她还要准备我们一家人的晚餐。

我退出厨房，掩饰朦胧的泪眼，心中暗下决定——

“妈，您别跟我争。”我挥舞着抹布，“碗我来洗，就当锻炼了，你只管休闲一下??玩什么？那里不是有本书吗？我刚买的，你随便翻翻喽??”

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——我要给母亲，争出一份清闲，争回一点逝去的情思。

【蒋元梅老师点评】

这篇考场作文算是一篇本真作文，毫无虚夸和浮华，写出了日常生活的真实，表达的情感朴实、真诚。“争”什么？文章用两个场景呈现：一是在书店与朋友“争买”诗集，二是在家与妈妈“争做”家务。“争”的目的是“给母亲争出一份清闲，争回一点逝去的情思”，可谓主题鲜明。更为巧妙的是，这两个“争”的过程其实不是文章着墨最多的，着墨多的却是第7段开始的插叙部分，不仅让“争”的理由充分，而且更为突出感恩母亲的主题。另外，应用插叙，既让开头“争买”诗集有巧设悬念的意味，也使得文章曲折有致。唯一不足的是插叙结束后，倒数第二段与插叙前的文字衔接不够，显得突兀了一点。

16、我的“不争”

不愿专有你无私的爱，更不愿争夺你所有的爱。

——题记

青苔入镜，檐下风铃。我的世界又下起了细雨。

卷起裤腿儿，蹦蹦跳跳地走在石板桥上。脚下微润的青苔绕着我的小脚丫。你措手不及地跟在我身后，伸开双手，随时随地都护着我。那时，你扬着青丝，在风中傻笑着。我知道你奈何不了我，我偷偷捏了捏你的鼻子，向河边跑去。这机灵活泼的我，望着你哈哈大笑。

那还是少时的美好时光了。亲切的你和稚嫩的我。那时，你的爱统统都为我奉献。 而现在，哪怕风光旖旎，却也找不回那失去的情怀。

妹妹调皮地在床上踩着软绵绵的被子，兴高采烈地舞动着四肢，嘴中咿咿呀呀地，模仿着电视中的人物唱着歌，尽情舞动。

你无奈地摇摇头，若当年那般无奈，只是阳光映在你的发丝上，我见到了几丝银发。 你装着笨笨的熊二，抱着妹妹的毛绒玩具，说：“小乖乖别闹，爸爸给你唱歌了！” 你用书卷成一个小话筒，随着妹妹零乱的歌声一起咿咿呀呀起来。

或许，你是真的累了，闭目，躺在沙发上。我悄悄走到你身边。

你的脸上，胡茬乱乱的。也不知何时，沧桑爬上你的肩头，渐渐地，在你脸上留下道道皱纹。

“爸，给我唱支歌，好吗？”或许是受妹妹影响，我这样问道。

“别闹！”

你仅仅吐出这两个字，我知道这些年你累了，我也不愿去和妹妹争那所谓的父爱。可我为何此时热泪盈眶？

我知道，你的爱并不是我专有的，你会把它分给母亲、妹妹、爷爷奶奶。我也不愿去争

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夺你所有的爱。因为，你的生命中即使有再多的过客，终会把爱分给我一些，不是吗？哪怕千分之一、万分之一。

抬头望天，夕阳染红了整个天空。鸟儿也归巢了，眼中只有树影摇曳。

此时，我唱起《父亲》，“时光慢些吧，别再让你老了。”泪眼朦胧，愿这歌是唱给你的。

【蒋元梅老师点评】

其一，题记精炼，扣住“不争”，确实起到提纲挈领的作用。其二，文章布局构思巧妙，表达主题水到渠成。文章开头在诗情画意中呈现童年专享父爱的画面，紧接着描绘如今妹妹专享父爱的场景，然后，看着父亲满脸的胡茬和皱纹，理解父亲的劳累和艰辛，领悟父亲要担任他该担任的角色，他的爱就注定要分给其他人，“我”不能专享，更不愿专享，不愿去争夺。其三，思想成熟，语言冷峻。作为十四五岁的学生，不去争宠，巧用第二人称似与父亲交流，能这样理解父亲爱的分配，能用如此冷峻的语言表达思想情感，的确让人震惊。最后，建议把结尾“泪眼朦胧，愿这歌是唱给你的”这一句改为“爸爸，你知道这歌是我唱给你的吗”。

17.可提升例文：我的“不争”

我将小提琴从肩上缓缓放了下来，看看窗边那株木槿，几缕细碎而温柔的阳光跃过绿叶间的缝隙，轻轻地撞落在淡紫色木槿花的怀里，一 朵朵木槿像一支支轻脆的铃铛，叮铃，叮铃??

我学习小提琴已经有四年了，学琴的费用不菲，几乎要花去母亲一个月三分之一的收入。我常暗暗在心底发誓：我一定要考取等级证书让母亲高兴！

填写考级报名表的那天，我坐在桌子前一笔一划地写着，这时，一个人挡住了我的光线，我抬头一看，是一位满脸笑意的男子，他在我的对面坐下。

在他的胸前明晃晃地别着一张工作证。我仔细一看，才明白，原来他是我们这次考级的内定评委。

“我看过你上交的获奖材料了，你是个不错的孩子，就是嘛，不一定获得了奖哦！”他首先对我说话，话毕，便又浅浅地笑了笑，不知怎的，我却感觉到了一种奇怪的气氛。我不知所措，“啊?”，我放下手中的笔。

“或许，我能帮得上你你忙。”他说完缓缓地吸了一口烟，吐出来，烟雾缭绕。 “我??知道了，”我懂这位评委的意思，“我回去跟妈妈讲。”

“你妈妈会明白的！”他掸了掸烟灰走了

我想妈妈讲述了事情的经过，妈妈没有说什么。

考级那天，那位评委又找到了母亲。母亲婉言拒绝，转身轻轻拍了拍我的白裙。 果真，我并没有及格，我低落地坐在一边，母亲却忽然叫我过去。

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是满树的淡紫木槿，即使是在秋天，却也傲然地挺立在枝头！

“宝贝，证书不是我们应该去争的东西。妈妈要你明白，学琴的目的不是证书。而是在琴声里回归自我，洗涤心灵。每个人想要争到的东西不一样。在万马齐喑时呐喊，在时代的舞台上叱咤风云，这是一种争。但是，世间还有更美的东西：在荣与利前淡泊，在精神上追求高尚，在天下沸沸扬扬时坚持，这是不争！就像木槿，不争不抢，不显不露!” ??

妈妈的话在我耳边回响，木槿，叮铃、叮铃地提醒我，世间有一种美，叫做“不争”?? 如今回想，我更感谢那次“我的不争”。

【许一红老师点评】

这是一篇考场可提升例文。人生总在祈求圆满，却不知，有时候残荷缺月也是一种美丽。作者是那样地渴慕小提琴的等级证书，却选择了不屈从于潜规则、保持心灵高贵的“不争”。是的，我们不能左右流俗，但我们可以在自己的心灵栽种菩提，四季常青……全文清新秀逸,亲切委婉,舒展自如。对人物的语言、神态、动作的描写，细腻真实。 但是从把握题目来看，该文有明显的问题，题目是《我的不争》。最后转折却是妈妈的不争使我没有弄虚作假，坦然地走向考场。那么到底是我的不争还是妈妈的不争呢，与题目就不是太吻合了。如改为自己看到木槿花儿后，顿悟了成长的道理，向妈妈表达了自己的决心，得到妈妈的赞同，则更切合题目《我的“不争”》，表现出积极的主题。 ．．

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