观察水的沸腾实验报告
实验名称:观察水的沸腾
实验目的:
1、通过实验,知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程,理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察,在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材: 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴
实验步骤:
1、向烧杯中注入适量温水,用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时,每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后,拿走酒精灯停止加热,观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
数据记录:
看一看:
气泡:水中气泡上升过程中,在沸腾前___________,沸腾时___________。
温度:沸腾前,对水加热,水的温度____ ___,沸腾时,继续对水加热,此时水的温度是_______摄氏度,说明水沸腾后温度保持_______。
听一听:
声音:水的声音在沸腾前___________,沸腾时___________。
做一做:
水沸腾后拿走酒精灯,停止加热,水___________,说明水沸腾时要__________热;
实验时水到达_____℃,才开始沸腾;
水沸腾的条件:1、___________,2、___________(两个条件必须 满足才能沸腾)。
画一画:
水的沸腾图象
1、试以横坐标表示加热时间,纵坐标表示温度,根据记录的数据,在右图中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线把它们连起来。这就是沸腾前后温度随时间变化的图像
2、试观察水沸腾的图像,说说沸腾的特点
查一查:
液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知,(1)液体的沸点与 有关。(2)不同物质的沸点__ __,一个标准大气压下水的沸点为 。(3)水银的沸点是_______,酒精的沸点是_______,故测量沸水应用_______温度计。(4)在表中液态氮和液态的氧的沸点_______,由此可用于分离和提纯气体。
想一想:
1、联想蒸发说说沸腾和蒸发的区别和联系。
:
2、烧杯中的水从开始加热直到沸腾,水中的气泡在上升过程中大小是如何变化的?想一想,气泡的大小发生这种变化的原因是什么?
3、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象,他用纸做的锅烧水,结果发现锅中的水沸腾了,纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验,查阅资料,说说其中的道理。
小组评价
教师评价
探究水的沸腾现象”实验教学设计
初三综合组 ##
观察水沸腾时温度变化的特点实验报告单
班 级 第 组 实验日期:
实验目的:
1.通过实验,知道液体的沸点及不同液体的沸点不同。
2.经历用图像法探究物理量变化规律的过程,理解液体沸腾的条件和特点。
3.学会观察,在实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材:铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、秒表、铅笔等。
方法点拨:
1.用烧杯量取200mL45~50℃的温水进行实验。当水温接近90℃时,开始记录温度计的示数,以后每隔1min记录一次,直至水沸腾后5min。
2.实验时,应在玻璃杯上加盖(用硬纸板做,中间钻一个小孔以便插入温度计),防止水蒸气液化使温度计刻度模糊不清,便于读数。
3.记录数据时,可两个同学合作进行,一个以观察为主,一个以记录数据为主。
看一看:
注意观察:加热后,水温为多少时,在哪些位置先出现气泡?随后气泡的变化情况怎样?在水沸腾前和沸腾时,气泡的大小变化情况有什么不同?
听一听:
注意观察:加热后,水温为多少时,水中开始发出声音?随后声音的变化情况怎样?在水沸腾前和沸腾时,你听到的声音有什么不同?
记一记:
画一画:
试以加热时间为横坐标、以温度为纵坐标建立直角坐标系,根据记录的实验数据,在图中标出各个时刻水的温度,然后用平滑的曲线把它们连接起来,即可得到加热过程中水的温度随时间变化的图像,通常把它叫做水的沸腾图像。观察水的沸腾图像,它有什么特点?
实验结论
分析水的沸腾图像可知,水沸腾前后温度的变化规律是
________ _
说明:(1)、实验效果:
(2)、器材有无损坏:
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