关于“低碳减排”问题的研究报告

大房身小学 六年一班

一、 问题

《中国生态足迹报告》表明，自20世纪60年代以来，中国的人均生态足迹持续增长了约两倍。接踵而至的这几份报告，从不同角度呼应了今年世界环境日主题——“转变传统观念，推行低碳经济”，一方面表明如果人们能够改变传统的高排放生活方式，那么对于低碳经济具有积极的促进作用；另一方面也凸显，在全球变暖日益加剧的背景下，世界各国正努力减少碳足迹，以推进低碳经济发展。事实上，中国消耗的资源已经超过了其自身生态系统所能提供资源的两倍以上。可见，在中国推行低碳生活方式、推进低碳经济发展形势紧迫。

二、 调查情况

调查对象：大房身村村民

调查时间：20xx年8月6号

调查方法：1、访谈

2、通过网络寻找相关的资料

调查目标：1、了解不同人群对“低碳生活”的感知度

2、宣传“低碳生活”理念

3、为大连湾发展成为“低碳村镇”出一份绵薄之力

三、调查结果及分析

在8月6日的问卷调查中，大房身小学六年一班暑期实践小队成员四人（组长：吉祥，组员：王丽莉，张淑虹，常伟德）分别去往楼区、小市场、前屯、后屯四个地方，针对各个人群开展访谈调查。经过一天的努力，共访问六十余人。

我们对调查结果进行了全面的，透彻的分析，得到以下结果：

在此次接受调查的人群中，受教育程度情况如下：我们可以看到，有37人的受教育程度仅为高中或高中以下，有13人有中专学历，有10人左右有本科及本科以上学历。造成这种分层也是有特定原因的，首先，大房身村是一个外来人口高度密集的地区，他们是推动大连湾地区发展的动力。其次，我们也有意了解他们这些大房身的主力军对于低碳减排、绿色生活的看法。

1、受教育程度对于一些生活细节的影响：

高中或高中以下，60％不了解低碳减排，40％去超市购买塑料袋，30％能够对水进行二次利用，60％还在使用一次性物品，90％愿意为低碳减排尽一点自己的微薄之力。

中专学历者，40％不了解低碳减排，30％去超市购买塑料袋，50％能够对水进行二次利用，40％还在使用一次性物品，95％愿意为低碳减排尽一点自己的微薄之力。

本科及以上学历者，20％不了解低碳减排，20％去超市购买塑料袋，70％能够对水进行二次利用，25％还在使用一次性物品，100％愿意为低碳减排尽一点自己的微薄之力。

从上面数据对比分析我们可以看出：

1）学历越高，对低碳减排越是了解。

2）在“去超市购物是否购买塑料袋”的问题上，有80%左右的本科生人群是不选择购买购物袋的，而在相同问题上拥有高中及高中以下学历和拥有大专学历的比重仅为70%。这说明学历越高，越不选择购物时购买塑料袋。

3）在是否对水进行二次利用的问题上，有50%左右的大专人群不会进行二次利用，有30%左右的本科及以上人群不会对水进行二次利用，有70%左右的高中及高中以下的人群不会对水进行二次利用。这充分说明，各学历层，在用水方面做得不尽如人意。尤其是高中及高中以下学历的。

4)经过分析，我们可以看出一次性产品的使用是一件很广泛的事情

高中及高中以下学历层使用率达60%，本科及本科以上甚至高于75%，而大专学历的使用率则为60%左右。这说明，使用一次性用具已经是一件很普遍的事情了。

5）有超过100%的本科及本科以上学历的市民愿意为环保做力所能及的事情，而在高中及以下学历层和大专学历层这一数据分别为：95%，90%。大专学历层有待提高。

总结：根据如上几点，我们可以重新归纳为：学历越高，对低碳减排、追求绿色生活越是关注。无论是哪种学历，在节约用水、不使用一次性用具方面都做得不尽如人意。大部分的市民都愿意为环保事业做出自己的贡献。

四、对绿色生活的一些小建议

1、出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用。

2、出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。

3、多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具。

4、养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电。

5、尽量不使用冰箱、空调，热时可用电扇或扇子。

6、用节能灯照明；不开汽车改骑自行车，或步行。

五、倡议书

在此，我们暑期实践调查小组成员向全世界的人们发出倡议：

点亮节能灯，省电看得清

电视屏幕暗一点，节能又护眼

少用一次性筷子，保护森林减碳排

改变固有出行模式，倡导公共交通

扭转奢华之风，强化方便、舒适之品

低碳你我他，绿色靠大家

改变生活细节，给子孙以生存

让我们每天提醒自己：

今天，你低碳了吗？

 

第二篇：低碳减排调查报告

关于低碳减排的调查报告

一、调查目的

随着社会的不断发展，工业、交通运输业等行业现代化程度越来越高，人们的生活水平也不断提高，有了更多的物质需求。这些发展一方面消耗着大量的资源、能源，许多资源满足不了人们需要，比如夏季空调耗电量大，常导致用电超负荷，不得不采取轮流断电的形式保证供电；另一方面，又排放出大量污染物，全球气候变暖,自然灾害频繁发生,这都和人类自生不保护环境、浪费资源、破坏生态有关。倡导低碳联盟,环保生活已经迫在眉睫了。环保也许是一个老掉牙的课题，可是低碳却是一个与时俱进的课题。曾经优美的环境已不复存在，曾经的调查结果也已不符合现在居民的想法，作为低碳和环保的调查组员针对低碳这个概念的认知情况、环保意识、环保热情等问题对家人和周围的学生做全面的调查与分析。

二、调查内容

调研家人和同学们对低碳节能减排的认识方面和对低碳减排的态度以及自己在实际生活中如何做到低碳减排、低碳减排在家里和学校应怎样做？以及对低碳减排有什么建议进行深入细致的展开调查。

（一）对低碳减排知多少

在此次的调研过程中，家人和学生都能够在平时繁忙的生活和学习中抽出时间去关注“能源危机、低碳减排”方面的新闻和资讯。什么是低碳时代”都有着各自的认识。

（二）对低碳减排的认知度

从调研中可以看出，家人和绝大多数的同学还是支持实施低碳减排的。虽然对现有生活有一定的影响，但还可以接受。他们认为低碳减排在生活中每个人都能做到，并且认为很有必要。可见大家都希望能够通过低碳减排来实现资源、能源的有效利用，从而更好的保护生态环境，利于人类社会的更好发展。

（三）如何做到低碳减排工作

低碳减排在日常生活中有许多细节，每人都能做到。家庭将废水再利用，如用于拖地、冲厕所等平时卫生间里总摆放着一只集水用的大塑料桶，每次洗脸、洗手、洗脚的的水都会被倒入这只大桶中，收集起来用来冲洗马桶；洗菜淘米的水比较干净，可以用来浇花。出门购物自己带环保袋，无论是免费提供的还是收费的塑料袋都减少使用。出门自带水杯，多用永久性的筷子和饭盒，避免使用一次性餐具。经常随手关闭电源，节约用电。

（四）低碳减排在校园

第一：同学们在校园里应做到以下几点：

1、培养学生低碳减排的意识，做好低碳减排的宣传工作。节约用水、节约用电。

2、提倡同学们低碳减排从身边做起，从小事做起，落到实处。加强食堂的管理，杜绝食堂使用一次性筷子等一次性用品。

3、多方面组织活动，积极灌输低碳减排思想，垃圾施行分类装袋处理，不乱扔垃圾，设置垃圾回收站等。

4、重复使用教科书，节约资源。让学生树立起这种意识，从实

际做起。

三、对此次活动的建议和总结

进行此次调研活动主要是为了了解学生的低碳减排意识，从而进一步提高学生的环保意识水平。低碳减排非常重要，它保障人们生活，保护了生态环境，让人们拥有一个健康、美好的生活。地球，正面临巨大的挑战，现在我们的环境越来越糟糕了，大家不要随意破坏环境。低碳减排关系到大家，关系到每个家庭。大家必须从身边小事做起，参与到低碳减排的行动中来。“低碳减排，共享蓝天”，让我们从我做起，从点滴做起，让低碳减排渗透到生活的每个细微之处。