我身边的文明调查报告

调查人：地铺三小502班章诺溪

调查指导：家长

调查对象：社区，行人，校园

调查方法：问卷调查法

调查目的：

在我们身边，不文明的现象随处可见，生活垃圾从车窗、住房、店铺、摊点向外乱抛；乱占道、乱搭建、乱开垦、乱挖、乱扔、乱焚烧。“四抛六乱”，一团乱麻。这些，在明亮整洁的城市里看上去格外扎眼。针对这一现状，对在社区，村，街道，学校周边等地方开展“四抛，六乱”现状进行相关的问卷调查，通过调查生活周边的文明情况，找出不文明的现象，针对现象进行分析，找出切实可行的方法与措施，进行改进。争做社会主义新时代的“美丽学生”！ 通过这次的调查活动帮助我了解了社会的文明程度。让人们意识到文明就在在我们的身边、与我们的生活息息相关；是一个人乃至一个国家文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本准则。通过调查找出增强社会文明礼仪教育的有效途径。，

调查结果与分析：

一、社会上“不文明行为”现象

1、生活垃圾从车窗、住房、店铺、摊点向外乱抛；这些行为对人们来说是最方便的习惯，往往自以为这是小事，无伤大雅。但这种行为实质上是缺少社会公德意识，社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。可见，树立人们环保意识的工作我任重而道远。

２，地铺中心菜场为人口密集体、横街窄巷多、马路规模不大，且马路两旁店铺密布的街道。每天人流量在3万左右，节假日高达10万人左右，商业氛围非常浓厚，巨大的商业利益，吸引了大量无证商贩聚集。据了解，聚集在该菜场的流动商贩多数为外来人口，文化水平低，多数没有一技之长，缺乏相对稳定的收入来源，生活水平没有保障。在城管监测他们的时候实施“反监测”，出现了“城管进，走鬼退；城管走，走鬼进”的现象。而且随着执法力度的不断加大，城管执法者与违法者的矛盾冲突在不断升级，矛盾冲突由个体违法发展成为了有组织、有预谋地团伙违法；，城管执法环境管理难度非常大。 由此可见，“四抛，六乱”管理在城市管理工作中占有一定的比重，如：小区开发配套设施不到位、物业管理不到位带来的脏、乱、差及违章搭建；道

路建管脱节，无人管理，保洁跟不上；拆迁管理不到位，拆迁现场变成新的卫生死角等等。这意味着它在很大程度上掌控着整个街道、整个城市健康成长的命脉。“四抛，六乱”管理的成效与城市的发展有着千丝万缕的关系，它直接影响着城市的形象。要想真正的杜绝这些不文明的现象，人文素质还是有待提高。

二，校园内“不文明行为”现象

在我们的校园里也出现一些不文明的现象。比如：乱扔废纸杂物，污损墙壁，随地吐痰，骂人打架等现象时有发生。这些现象，给我们整个校园蒙上一层阴影。

我们在学校应做个好学生；团结同学，尊敬师长；不随地吐痰，不乱抛果壳纸屑，爱护学校公共财物，不乱花钱，不污损校园墙壁，不说粗话脏话。 在社会应做个好公民：要诚实守信，不弄虚作假、吹牛奉承、出尔反尔，撒谎骗人；借东西及时归还，答应别人的事情努力做到；要遵守社会公德，尊老爱幼，不随地乱扔纸屑，不在公共场所大声喧哗，不在公共设施上乱刻乱画，遵守交通规则，要尊重他人，谦恭礼让；要爱护自然，保护环境。

三、创建文明社会，和谐社会的一些思考

通过对这些不文明行为的分析可以看出，这些现象就在我们身边，有些甚至在自己身上发生过，只是没人提出疑异，才觉得自然随意。殊不知正是这些潜在行为侵蚀了我们的文明意识，造成了我们的惰性心理。如何才能改掉恶习，树文明之风，让文明礼仪伴我行呢？

要不失时机地开展社会文明宣传。从大处着眼，小处着手，以“诚、智、礼、信”为标准，时刻注意言谈举止，提高自身文明素质，从内心深处挖掘自己的不足之处，时刻以“文明”二字检查自己的一言一行，自觉主动地抵制不文明语言的侵蚀。逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念

通过这次调查，使我懂得了很多，我希望我们能够从我做起，从现在做起，从每一件小事做起，在不久的将来，这些不文明现象能够慢慢杜绝，最终销声匿迹，到那时我们的社会更加文明，我们家园更加美丽。让我们共同努力。

浙江湖州安吉县递铺镇第三小学五年级502班五年级:章诺溪

 

第二篇：身边隐患调查报告

社会调查报告

——校园里的安全隐患

荷池路小学4.3 沈之渝 指导老师：闵娣娣

同学们，我们一天的大部分时间都是在学校里度过。当我们在学校努力学习、快乐玩耍时，有没有发现校园里也存在着一些安全隐患呢？有什么隐患呢？那就跟着校园小博士来看看吧！

隐患一：夏天到了，大部分教室里安装的都是吊扇，有些吊扇年久失修，看似安全的背后，可能会掉落下来，甚至造成严重的安全事故，危及到同学们的人身安全。坐在风扇下的同学们，你们可要留意，发现风扇有异常，就要及时报告。

隐患二：现在，很多学校为了美观和便于搞卫生，在楼梯和走廊的扶手上都贴上了瓷砖。贴在墙上的瓷砖因为夏天温度高，受热膨胀就会容易引起松动。同学们在走廊和楼道玩耍时，要留意墙上松动的瓷砖，如果发现要妥善处理，千万不要砸伤自己，或是划伤自己。 同学们，这些隐患看似不起眼，甚至觉得离我们很远，不可能发生，其实，安全时时要注意，稍有疏忽引祸患。

事件一：就在我读一年级的时候，就听说了惊险的一幕：在某小学二年级的教室里，上课铃刚响，同学们一窝蜂的回到教室。教室里还没有完全安静下来，如同六月里那闷热的天气一般。二组前排上空的吊扇，因为故障已经无力地转了好几天，没有一丝风，热得同学够呛。老师和平常一样叫班长到讲台上给同学们发作业。人刚离开位置，作业本还没有发，只听得“哐啷”一声巨响，犹如巨星陨落，一个庞

然大物砸在小组的过道上。更让人心惊胆战的是，其中一片风扇的叶片就狠狠的砸在离位班长的凳子上。老师和同学们被这突如其来的巨响，吓得惊呼！真是飞来横祸，又真是侥幸，否则后果不堪设想。

事件二：我注意观察，瓷砖因为普遍贴得不高，掉下来砸人的事倒没有听说。但因为瓷砖的破损率很高，不仅影响美观，而且形成一个个锋利的口子，像刀子一样。我们一些不懂事的同学，常常用手去抠，划伤手是有的，虽然不严重，过两天就好了，但是老师们常说“安全无小事”。我们应该做生活的有心人，发现问题，并解决问题！

思来想去，和同学们讨论，向老师和妈妈请教，我对于在学校里存在的这两个安全隐患，提出自己的小小解决办法：

方案一：建议学校每年定期检查吊扇、吊灯的牢固度，发现松动及时修理。并且，在吊扇的上方加装一根铁链固定在墙里，即使出现松动发生坠落，也有双保险，保障吊扇不会直接坠落。

方案二：在砌瓷砖时，要考虑到热胀冷缩的问题。在施工的过程中，瓷砖与瓷砖要隔开一条缝隙，同时保证施工质量，这样才能减少瓷砖起膨掉落。

可能我提出的解决的方案还不完善甚至幼稚，但是老师告诉我们：“我们有一双明亮的眼睛，就是要用它去寻找和发现问题。”我要说，我们在不断发现问题和解决问题的过程中，我们思考了，我们成长了，我们收获了。