电子设计实训报告

学    院：信息工程学院

专业年级：09级电子（1）

 学    号：

姓    名：玉瓶儿

指导教师：  王老师

实训单位：控制系统实验室

实训时间：20##年12月17日—20##年12月28日

目录

    一、绪论························3

　　   1实训日程安排···········3

 2实训器材···············3

 3实训内容·················4

二、直流电源的设计与制作·········4

 1直流电源组成及原理·······4            

 2直流电路工作原理·········4

三、模拟光控电路的设计与制作 ····6

 1光敏路灯组成及原理·······6

 2光敏路灯电路工作原理·····6

四、实训及其操作过程··············7

      1元器件准备············7

      2焊接技术···········8     

      3实训具体步骤··········9

    五、调试···························9

 六、实训总结·····················10

一、时间安排：

实训安排（2课时，控制系统实验室）

实训基础训练（1天，控制系统实验室）

分组设计（1天，控制系统实验室）

选题及资料查询（1天，控制系统实验室）

系统总体方案设计（1天，控制系统实验室）

硬件电路设计（1天，控制系统实验室）

电路制作（1天，控制系统实验室）

电路焊接（1天，控制系统实验室）

二．实训内容

实训项目：

电子元器件的识别与检测

常用电子仪器仪表的使用

实验模版的组装及焊接

模拟电路仿真

（一）、实训目的

     （1）目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解。 

（2）在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。

（3）需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。

      （4）掌握直流稳压电源的主要性能指标及参数的测试方法.

（二）元器件准备

(1)首先根据元器件清单清点所有元器件，目测元件外观，检查有无损坏，将检查结果及时上报。

(2)利用色环读出电阻阻值，将正确的电阻归类放好。   

(3)正确辨别二极管、三极管和电解电容的极性。   

(4)将所有元器件上的漆膜、氧化膜清除干净，然后进厅搪锡（如元器件引脚未氧化则省去此项氧化），检查印制板的铜箔线条是否完好，有无断线及短路。                                                                                             

在动手焊接前先将各元件安装在印刷电路板上，确保电解电容、二极管、三极管的极性正确。安装时先装低矮和耐热的元件（如电阻），然后再装大一点的元件（如变压器），最后装怕热的元件（如三极管），按照一定的顺序安装。  

（三）、实训内容

      这是实训报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或操作方法进行实验。详细理论计算过程

直流电源的工作原理:

整流滤波电路包括电源变压器、整流电路和滤波电路。半导体电路常用的直流电源有6V、12V、18V、24V、30V等额定电压值，而电网电压一般为交流220V，要把电网的交流电压变换成所需要的直流电压，首先要经过电源变压器降压，然后通过整流电路将交流电变成脉动的直流电，由于整流后的电压还有较大的交流成分，必须通过滤波电路加以滤除，从而得到比较平滑的直流电压。

整流滤波电路与串联型稳压电路合在一起，也称为主电源。其稳压原理：如果由于电网电压或负载变化而引起输出电压增大时，经取样电路产生的取样电压也增大，这时取样电压大于基准电压，其差值经比较放大电路放大后，经调整环节使调整管的发射结电压减小，其基极电流减小，调整管的直流内阻增大，其管压降就增大，从而使输出电压减小，维持了输出电压的稳定。同理，当输出电压减小时，通过类似过程，使调整管的直流内阻减小，其管压降减小，也将使输出电压回升，从而基本保持不变。

 电路原理图如下所示：

（四）、元器件及工具清单

1、元器件清单

a、直流稳压电源

b、模拟光控电路

光敏开关电路原理图如下：

2、工具清单

三、实验操作步骤

1、元器件布局

将各元器件按照电路原理图布局在电路板上，以方便进行电路连线时的焊接。

2、         硬件布局

将各元器件按硬件连接图焊接到万能板上。

四、   连线布局

按原理图合理分布接线，遵循“走直角，少交叉”的原则。五、焊接技术

按照原理图，将各元器件用导线连接在一起，焊接点要求美观。

1、注意事项：

a、电路板小，焊点靠的近，最好以列或行为焊序；    

b、对照PCB图上插上元器件后，先将元器件的一只脚折弯，以固定元器件，然后焊上另一只脚，待确认元器件的型号、方向及位置无误后，将元器件的另几只脚焊接；  

c、注意电容、二极管、三极管的极性。三极管安装时要严格 (如按半圆记安装注意V1、、V4)。三极管的型号要看清楚，不要装错；   

d、电阻、二极管要卧装；   

e、没有焊盘的点不要焊接；   

f、测试点要连上；   

g、双联电容的脚、电位器得脚要折弯后焊接；   

h、元器件尽量压低。   

2、具体焊接方法

a、右手持电烙铁。根据情况左手持焊锡丝或者用尖嘴钳或镊子夹持无件或导线。焊接前，电烙铁要充分预热,烙铁头刀面上要带一定量焊锡。   

b、将烙铁头刀面紧贴在焊点处。电烙铁与水平面大约成45～60°角左右。左手向下送焊锡，右手送烙铁。送焊锡时间决定锡量大小，烙铁停留时间决定加热时间。当焊锡、烙铁头在无件引脚根部焊盘处相接触后，烙铁头在焊点处停留的时间应根据焊盘大小控制在0.5～2秒钟。   

c、抬开烙铁头。待焊点处的锡冷却凝固。

六、调试步骤

1、检查电路,将安装好的电源和电路原理图对照检查下列内容：

a．检查各级晶体管的型号，安装位置和管脚是否正确；

b．检查二极管、三极管、电解电容的引线正、负接法是否正确；

c.作一些基本的调试，如有无虚焊、错焊、漏焊、多焊等；

2、把应该固定的地方牢固的封住；

3、把焊接好的电路板与外壳组装；

4、检查如下参数：

a. 用万用表变压器初级线圈和次级线圈的电阻值R1和R2

b.使用交流电压档，测出输入电压U2

c.检测整流二极管好坏。

d.用万用表测出直流输出电流

e.用万用表测出调整管及比较放大电路各三极管E.B.C导通电压。

5、调试结束后，多次检查。最后上交完成好的电源.

七、制作成品

        经过我们的努力，终于将电路板给焊接成功了，功夫不负有心人啊！

八、实训心得总结

通过这次两个星期的的实训，让我懂得了什么才是理论联系实际，实践出真知。实训开始，我们学的是关于电子原理图的理论知识，接下来的时间我们就开始了电路板的制作实训，而此次我们要做的是直流稳压电源和光敏电阻电路的实训。这不仅是简单的拼装，还包含了多种知识与技能的训练，如电路图识图能力、元件识别能力、电阻值的读取能力、安装焊接能力、万用表运用能力、器件的选型等等。给平日只学理论知识的我们以很好的实践机会，让我们在自己动手的过程中逐渐掌握一些相关的知识，于无形之中，提升自己的动手能力，也给了我们在课堂上简单的理论中学不到的东西。 实训期间所学到的知识远比课堂上学到的让人清晰深刻，让我们能一下记住很多平时容易忽略的东西。在此要感谢学院领导对我们的关心与支持，感谢学院为我们拨付了大量的资金购置器材，分派了资深的教师来指导我们。现场指导老师不厌其烦的讲解，强烈的责任心让人感动，也让我们学到了许多许多。

首先非常仔细的研究了下老师给的PPT里的内容，借助老师所给的电路结构，确立了变压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路四个部分，然后查阅模电实验的教材，拟定了所需要的元件及元件的的参数。

这次电路设计虽然很简单，但是由于是我们第一次完成设计性实验，经验不足，真可谓是多灾多难，但也给我们积累了很多宝贵的经验，为下面的电路做基础。在实验过程中，我们也收获了很多。

我们这次的任务就是直流稳压电源设计。刚开始电路设计出来的时候，觉得应该比较好焊，电路看起来不是特别复杂。但实际去操作下来才发现问题真的不少。首先是对元件的不熟悉，电解电容的管脚识别，一般电容的容值的读取都花费了一定的时间，以前学的一些基本知识都记得不是很清楚了。大一的时候常听学哥学姐们说模电焊板子有多么辛苦，当时我总觉得他们有些夸大其词，然而当我真正开始焊接第一块板子的时候，问题就接踵而至。

我们用的是学校发的板子，在一开始布元件的时候我没有考虑到板子内部连线的问题，导致几个电容短路。第一次测试的时候，发现不对，仔细检查电路才发现我们把它的正负端接反了。于是重接后接着测试，正输出那端输出电压与要求值很接近，而负端无输出，经过仔细检查才发现W7912的输入端和地线接在了一起，遂再次改板子。第三次测试正输出没有问题，而负输出总是14V，用电表逐段检测都没什么问题，遂怀疑集成稳压器W7912烧坏，于是重弄，输出正常。就这样，我们直流稳压电源的板子弄了好久才好，元件重接了好几次，终于功夫不负有心人，我们最后的输出电压与要求值非常接近。说实话，测试的过程比焊的过程辛苦，有时候真的是花了好几个小时去检查一个小错误，每一次测试我都非常紧张，害怕自己辛辛苦苦焊接好的板子得不到预期的效果。通过这次实训，我们知道了在焊板子时，要尽量利用板子的优缺点，减少布线，这样不仅能使板子看起来更加干净美观，而且还减少了许多短路的潜在可能。我们知道了在测试板子之前一定要先仔细地检查电路是否有短路、错接的情况，不要等到测试的时候才发现，因为那样很容易烧毁元器件。我们还知道了团队合作的重要性，一个二人小组要想做到事半功倍，最重要的就是分工明确，发挥每个人的特长，当然遇到问题的时候大家要一起商量，一起发现问题的症结所在。同时，在设计电路的过程中，我门把课堂上所学的知识用到了实际中来，也算是对自己学习成果的一次检验。

以上这些都是通过实训所得，边动手边结合理论知识，更好的掌握了知识。把各元器件的工作原理掌握了，也更有利于焊接过程顺利进行。手工焊接是一项实践性很强的技能，在了解一般方法后，要多练；多实践，才能有较好的焊接质量。因此我们在开始焊接的时候，采用了教科书上手工焊接的几个步骤：

（1）准备焊接：清洁被焊元件处的积尘污，焊接新的元器件时，应对元器件的引线镀锡。

（2）加热焊接：将沾有少许焊锡和松香的电烙铁头接触被焊元器件约几秒钟。

（3）清理焊接面：若所焊部位焊锡过多，可将烙铁头上的焊锡甩掉(注意不要烫伤皮肤，也不要甩到印刷电路板上！)。

（4）检查焊点：看焊点是否圆润、光亮、牢固，是否有与周围元器件连焊的现象。

（5）在制作的过程中我发现只要合理应用印刷板上的铜膜不仅可以省去很多导线还可以使电路板美观简洁,和我们在生活中一样,只要我们善于观察,有效利用资源,就可以轻松的解决很多难题。

（6）利用图书馆丰富的藏书和方便快捷的网络资源来获取自己所需的资料；

（7）在设计时应熟练地掌握各元器件、集成块及单元电路的作用、功能以及它们之间的关系，还应熟练地掌握焊接和调试的方法及注意事项。在装配焊接时要严格按照电路原理和设计要求进行操作，同时注意避免出现接错、漏接、虚焊等问题，当然在整个过程中也要注意安全。

经过两天的实训，过程曲折可谓一语难尽。在此期间我们也失落过，也曾一度热情高涨。从开始时满富盛情到最后汗水背后的复杂心情，点点滴滴无不令我回味无长。
    生活就是这样，汗水预示着结果也见证着收获。劳动是人类生存生活永恒不变的话题。通过实训，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义，我才意识到老一辈电子设计为我们的社会付出。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以，而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少人间欢乐在这里洒下，大学里二年的相处还赶不上这两天的合作，我感觉我和同学们之间的距离更加近了；我想说，确实很累，但当我们看到自己所做的成果时，心中也不免产生兴奋。

总的来说，我们这块板子设计得比较常规。不管怎么说，整个焊接过程给了我们很大的鼓舞和对实训产生更大的兴趣，这是一个核心部分，在实际动手的同时也教会我们耐心和细心，我想这是平时课堂上学不到的。最后，在测试完以后，为了让板子更好看，及连线更方便，我们焊接了好些固定点。总之，我从这次实验中收获很多。

通过这段时间的学习，使我对实训课有了兴趣，其中收获了不少。

(1)、对电子工艺的理论有更进一步的了解。我们了解到了焊普通元件与电路元的技巧、工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义，对我们以后学习和工作都有很多的帮助。

（2）、对自己的动手能力是个很大的锻炼。在实习中，我们锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。虽然在实习中会遇到难题，但是从中我学到了很多，使自己的动手能力也有所提高，我想在以后的理论学习中我就能够明白自己的学习方向，增进专业知识的强化。

(3)忌讳乱调乱拆，盲目烫焊，导致越修越坏。

(4)、电路图是很重要的一部分，以后要多学习看看电路图才能正确分析。

（5）、最后一点，也是最重要的一点，就是心态问题。态度决定一切，细节决定成败！！自由保持良好的心态，就会取得更好的成功。

这个过程中大家互相帮助互相学习，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。这个实训迫使我相信自己的知识尚不健全，动手能力有待提高。我们了解到了焊接普通元件与电路元件的技巧，这些知识不仅在课堂上有效,在日常生活中更是有着现实意义,对我们以后学习和工作都有很多的帮助，了解到了自己对于理论和实际应用的统一和对于器件在实际中的使用还有很大的不足。但对于自己动手能力是个很大的锻炼。加深了对模拟电路设计方面的兴趣,从开始的朦胧到后面得到的结果。虽然在实习中会遇到难题,但是从中我学到了很多,使自己的动手能力有所提高,我想在以后的理论学习中我就能够明白自己的学习方向,增强专业知识的强化,提高学习效率。实训的这段时间的确有点辛苦，但大家都很开心，通过这次的实训也正好让我们养成了一种良好的动手习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是实训的收获，但愿有更多的收获伴着我，走向知识的海洋，走向未知的将来。我很感谢学校感谢王老师的细心指导，让我对电子信息工程技术有了更进一步的了解，从老师那里我学到了书中没有的知识和做人的道理，教我们如何把学到的知识运用到实际生活中，这些对我以后的生活和工作有着很大的帮助，也对以后做人所应把握的方向有所启发。

 

第二篇：电子信息毕业设计报告

毕 业 设 题目 专业 学生 学号 指导老师 计

前言

随着我国全面小康建设步伐的加快，人们的生活水平有了很大的提高，但同时，社会的人口流动大大增加，社会的治安问题，日趋复杂，随着入室盗窃，社会治安问题等意外事件的发生，我们对此也需要采取相应的措施来加以防范。

防盗报警器系统是用物理方法加上电子技术自动探测发生在布防监测区域内的侵入行为产生报警信号。并提示值班人员发生的报警区的域部位，显示可能采取对策的系统。防盗报警系统是预防抢劫，盗窃等意外事件的重要设施。一旦发生突发事件，就能通过声光报警信号在安保控制中心准确显示出事地点，从而采取应急措施。防盗报警系统与出入口控制系统，闭路电视监控系统，访客对讲系统和电子巡更系统等一起构成了安全防范系统。

报警器：又称防盗器。是由传感部分和信号处理部分组成的，用来探测是否有入侵者进行盗窃等事件发生。传感器又是报警器的核心部分，采用不同的传感器件，可以构成不同种类，不同用途的报警装置。 传统报警器通常采用触摸式报警，开关报警，光电报警，红外报警等，这类报警器性能稳定，实用性强。本报告所设计的红外防盗报警器设计简单方便，灵活性强，且工作稳定。

目录

1. 系统原理

1.1

1.2

1.3 ………………………………. 红外线传感器原理图 ……………………………….红外线传感器简介 ……………………………….红外报警器原理及分类

2. 总原理图及元器件清单

2.1

2.2

2.3 ……………………………….红外报警器总电路图 ……………………………….元器件清单列表图 ……………………………….重要元器件介绍

3. ………………………………..毕业设计总结

4. ………………………………..参考文献

1. 系统原理

1.1红外线传感器原理图

原理图分为：被测表面→主光学系统→光敏元件→信号处理电路→显示仪表。

1.2红外线传感器简介

利用红外线的物理性质来进行测量的传感器。红外线又称红外光，它具有反射、折射、散射、干涉、吸收等性质。任何物质，只要它本身具有一定的温度（高于绝对零度），都能辐射红外线。红外线传感器测量时不与被测物体直接接触，因而不存在摩擦，并且有灵敏度高，反应快等优点。红外线传感器包括光学系统、检测元件和转换电路。光学系统按结构不同可分为透射式和反射式两类。检测元件按工作原

理可分为热敏检测元件和光电检测元件。热敏元件应用最多的是热敏电阻。热敏电阻受到红外线辐射时温度升高，电阻发生变化（这种变化可能是变大也可能是变小，因为热敏电阻可分为正温度系数热敏电阻和负温度系数热敏电阻），通过转换电路变成电信号输出。光电检测元件常用的是光敏元件，通常由硫化铅、硒化铅、砷化铟、砷化锑、碲镉汞三元合金、锗及硅掺杂等材料制成。红外线传感器常用于无接触温度测量，气体成分分析和无损探伤，在医学、军事、空间技术和环境工程等领域得到广泛应用。例如采用红外线传感器远距离测量人体表面温度的热像图，可以发现温度异常的部位，及时对疾病进行诊断治疗（见热像仪）；利用人造卫星上的红外线传感器对地球云层进行监视，可实现大范围的天气预报；采用红外线传感器可检测飞机上正在运行的发动机 的过热情况等。具有红外传感器的望远镜可用于军事行动，林地战探测密林中的敌人，城市战中探测墙后面的敌人，以上均利用了红外线传感器测量人体表面温度从而得知敌人所在地。 红外线传感器主要由光学系统，检测系统，和转换电路组成。光学系统按结构不同分为热敏检测元件和光电检测元件。热敏元件主要是热敏电阻受到红外线辐射时，温度升高电阻发生变化，通过转换电路输出电信号。光电检测元件常用的是光敏元件，如：光敏电阻，光电池或热释电元件等。

1.3红外报警器原理及分类

红外报警器分为主动红外报警和被动红外报警。主动红外入侵报警器是由发射机和接收机组成，发射机是由电源、发光源和光学系统组成，接收机是由光学系统、光电传感器、放大器、信号处理器等部分组成。主动红外报警器是一种红外线光束遮挡型报警器，发射机中的红外发光二极管在电源的激发下，发出一束经过调制的红外光束（此光束的波长约在0.8～0.95微米之间），经过光学系统的作用变成平行光发射出去。此光束被接收机接收，由接收机中的红外光电传感器把光信号转换成信号，经过电路处理后传给报警控制器。由发射机发射出的红外线经过防范区到达接收机，构成了一条警戒线。正常情况下，接收机收到的是一个稳定的光信号，当有人入侵该警戒线时，红外光束被遮挡，接收机收到的红外信号发生变化，提取这一变化，经放大和适当处理，控制器发出的报警信号。目前此类报警器有二光束、三光束还有多光束的红外栅栏等。一般应用在周界防范居多，最大的优点就是防范距离远，能达到被动红外的十倍以上探测距离。被动红外报警器主要是根据外界红外能量的变化来判断是否有人在移动。人体的红外能量与环境有差别，当人通过探测区域时，报警器收集到的这个不同的红外能量的位置变化，进而通过分析发出报警。人体都有恒定的体温，一般在37度左右，会发出特定波长10μm左右的红外线，被动红外报警器就是靠探测 人体发射的10μm左右的红外线而进行工作的。人体发射的10μm左右的红外线通过菲涅尔滤光片增强后聚集到红外感应源上。红外感应源通常采用热释电元件，这种元件在接

收到人体红外辐射温度发生变化时就会失去电荷平衡，向外释放电荷，后续电路经检测处理后就能产生报警信号。被动红外报警器是以探测人体辐射为目标的，所以热释电元件对波长为10μm左右的红外辐射必须非常敏感。为了仅仅对人体的红外辐射敏感，在它的辐射照面通常覆盖有特殊的菲涅尔滤光片，使环境的干扰受到明显的控制作用。其传感器包含两个互相串联或并联的热释电元件。而且制成的两个电极化方向正好相反，环境背景辐射对两个热释元件几乎具有相同的作用，使其产生释电效应相互抵消，于是报警器无信号输出。一旦人侵入探测区域内，人体红外辐射通过部分镜面聚焦，并被热释电元接收，但是两片热释电元接收到的热量不同，热释电也不同不能抵消，经信号处理而报警。用它制作的防盗报警器与目前市场上销售的许多防盗报警器材相比，具有如下特点：

1.不需要用红外线或电磁波等发射源。

2.灵敏度高、控制范围大。

3.隐蔽性好，可流动安装

2. 总原理图及元器件清单

2.1 红外线报警器总原理图

2.2元器件清单列表

2.3重要元器件介绍

1：5v有源蜂鸣器

蜂鸣器有有源和无源两种。根据蜂鸣器内部有无震荡源可分为有源蜂鸣器和无源蜂鸣器。其中有源蜂鸣器可以在工作电压下发出频率固定的鸣叫声，无源蜂鸣器的鸣叫声则受到输入电压频率的影响。此外5v蜂鸣器的实际工作电压范围较宽，但过高或过低的电压都会导致发声异常。为了保证较理想的输出声音，本课题采用5v有源蜂鸣器。

2：二极管

晶体二极管广泛应用于各种电子设备中，它主要由PN结构成，具有单向导电性。根据二极管的正向特性可将二极管用于开关电路。在开关电路中，利用二极管的单向导电性以接通或断开电路［3］。

在本设计中采用一个二极管，主要是利用其单向导电性用于开关电路的特性控制报警系统的电压分配。在正常状态下，晶体二极管阳极电压较小，二极管处于截止状态，报警系统不发生报警。当系统发生断线报警时，晶体二极管的阳极电压升高，二极管导通，并改变三极管的工作状态，进而控制报警系统的触发电压鉴别电路及自锁电路，使报警系统工作在报警状态以达到报警目的。

发光二极管是由电能转化为光能的半导体元器件，它也是由PN结构成，其基本功能与普通二极管相似，不过正向导通压降大一些。本设计采用绿色发光二极管进行光信号报警，并由晶体三极管作为驱动管带动发光二极管发光。

3. 三极管

三极管，全称应为半导体三极管，也称晶体三极管，是一种电流控制电流的半导体器件·其作用是把微弱信号放大成辐值较大的电信号， 也用作无触点开关。晶体三极管，是半导体基本元器件之一，具有电流放大作用，是电子电路的核心元件。三极管是在一块半导体基片上制作两个相距很近的PN结，两个PN结把整块半导体分成三部分，中间部分是基区，两侧部分是发射区和集电区，排列方式有PNP和NPN两种。

如下图：PNP（b）和NPN(a)。

晶体三极管（以下简称三极管）按材料分有两种：锗管和硅管。而每一种又有NPN和PNP两种结构形式，但使用最多的是硅NPN和锗PNP两种三极管，（其中，N表示在高纯度硅中加入磷，是指取代一些硅原子，在电压刺激下产生自由电子导电，而p是加入硼取代硅，产生大量空穴利于导电）。两者除了电源极性不同外，其工作原理都是相同的.

3.电容

电容即电容器。 电容器，通常简称其容纳电荷的本领为电容，用字母C表示。定义1

：电容器，顾名思义，是?装电的容器?，是一种容纳电荷的器件。电容器是电子设备中大量使用的电子元件之一，广泛应用于电路中的隔直通交，耦合，旁路，滤波，调谐回路， 能量转换，控制等方面。定义2：电容器，任何两个彼此绝缘且相隔很近的导体（包括导线）间都构成一个电容器。

电容与电容器不同。电容为基本物理量，用字母C表示，单位为法拉，符号F

电容图如下：

电容：C

在直流电路中，电容器是相当于断路的。电容器是一种能够储藏电荷的元件，也是最常用的电子元件之一。

这得从电容器的结构上说起。最简单的电容器是由两端的极板和中间的绝缘电介质（包括空气）构成的。通电后，极板带电，形成电压（电势差），但是由于中间的绝缘物质，所以整个电容器是不导电的。不过，这样的情况是在没有超过电容器的临界电压（击穿电压）

的前提条件下的。我们知道，任何物质都是相对绝缘的，当物质两端的电压加大到一定程度后，物质是都可以导电的，我们称这个电压叫击穿电压。电容也不例外，电容被击穿后，就不是绝缘体了。不过在中学阶段，这样的电压在电路中是见不到的，所以都是在击穿电压以下工作的，可以被当做绝缘体看。

通交流，阻直流，说的就是电容的这个性质。

4. 电阻 电阻（通常用“R”表示），是一个物理量，在物理学中表示导体对电流阻碍作用的大小。

导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种特性。电阻将会导致电子流通量的变化，电阻越小，电子流通量越大，反之亦然。而超导体则没有电阻。

其电路图符号如下：

欧姆定律，I=U/R

3. 毕业设计总结

通过本次课程设计，我学到学会了一些简单电子电路的设计, 能够熟练使用普通万用表和示波器使我们熟悉了设计电路的过程，懂得了如何设计焊接调试组装一个完整的电路。对书本上所学的模拟电路的知识有了更深刻的认识。也懂得了要设计成功一个电路，不止要做好电路的前期设计仿真，做好面包板的插接，也要从实际的角度来测量和使用元件，元件的参数并不完全与课本所述相一致。只有理论联系实际，通过动手实践，才可以将知识真正掌握。

通过这次毕业设计报告让我感受到，我所学到的电子知识还特别的少，我还需要更多的了解学习有关电子方面的知识，最后在以后从事相关行业时能够熟练运用。

最后，我要感谢我们的各科老师对我们的悉心指导，是他们 带领我们走进了电子的知识领域，让我们学习，了解，掌握了许多的知识。

这次的设计报告做得不是很好，但是在做这份报告时所作的努力也是值得的，因为在设计的同时，查阅资料，咨询懂得人的同时，也让我的知识得到了进步，我相信，在以后的工作中，我能更好的运用自如，受益终身。

4.参考文献

【1】 吴桂秀.传感器应用制作入门 .浙江: 科学技术出版社, 2004

【2】 陈光梦.模拟电子学基础 . 上海:复旦大学出版社, 2006

【3】 阎石. 数字电子技术基础. 北京:高等教育出版社. 2005

【4】 郑家龙.集成电子技术基础.北京高等教育出版社. 2002

【5】 路成红.专用集成电路设计与电子设计自动化.清华大学出版社.2004