初中生物创新实验设计方案     合江县先市中学     张玲玲

一、实验名称：猪心脏的结构解剖与观察

二、实验目的：1、了解心脏的结构

              2、学会用解剖的方法认识器官

三、实验地位和作用：本实验处于处于人教版生物学七年级下册第四章第三节，该实验是本节的重点难点学习。为了使学生对心脏的结构与特点有感性的认识，教材在“观察与思考”中编排了心脏的结构观察活动。

四、实验原型不足之处：教材中的解剖图（p61），实际操作中不能达到理想的观察效果，不能清楚辨认与心脏各腔相连的血管，瓣膜很难形象的识别出来。

五、实验创新和改进之处：

1、实验材料增加了一个在沸水中处理3min左右的心脏，原因：

a、煮后的心脏，肌肉收缩，与心脏各腔相连的血管变硬，便于观察，血管的观察能达到教材解剖图的效果；b、新鲜的心脏便于外形的观察和正面解剖观察心房、心室，沸水处理的心脏便于观察动脉瓣和侧面解剖观察房室瓣，状如“漏斗”效果明显；c、为了对心脏全面的观察解剖地方多，一个心脏不方便解剖也不方便清楚观察。

2、实验方法：教材上的解剖方法笼统，直接观察已解剖好的心脏。心脏是本章的重点难点，如何观察心脏，学生可能无法入手，更不能将结构和功能建立联系。需要循序渐进，合理的解剖顺序，启发学生观察结构、联想功能，在实验中完成心脏结构与功能的学习。

六、实验材料：新鲜猪心脏1个、煮猪心脏1个、解剖盘、剪刀、纱布、抹布、小木棍

七、实验过程：

1、检查实验材料用具。

2、观察心脏的外形  a、将新鲜心脏放垫有纱布的解剖盘中，正面朝上，观察外形，找到心尖，分清左右。b、通过房室沟找心房和心室，用手捏心房壁和心室壁，比较厚度。

3、观察心脏的结构  a、如下图，在房室沟下约1cm，室间沟左约1cm剖开即左心室，在房室沟下约1cm，室间沟右约1cm剖开即右心室，在左心耳剖开是左心房，在右心耳剖开是右心房，观察两个心房与心室之间是否相通，两个心室之间是否相通，比较四个腔壁的厚薄。

b、用小木棍从各血管捅向各腔，辨别与各腔相连的血管；c、取煮过的心脏，观察动脉与心脏之间的动脉瓣，静脉和心脏之间是否也有。再进行侧面解剖，沿心耳从心房剪向同侧的心室，观察状如“漏斗”房室瓣。

八、实验注意事项：

1、猪心脏的血管尽量留长而完整，周围脂肪去掉，便于观察；           

2、猪心脏沸水处理约3min，血管变硬即可，避免时间过长，血管收缩过小；

3、实验操作过程中注意安全。

 

第二篇：解剖猪的心脏