《薛瑞萍班级日志》读书心得

——《五2班的语文故事》

洮南七小 张胜杰

自从学校开展教师读书活动以来，我读了很多对教师专业有帮助的书籍。听说《薛瑞萍的班级日志》这套书很不错，去年从学校借了《破茧而出的四年级》，却没有仔细阅读，只是大概翻了翻。放假前我又借了《薛瑞萍班级日志：五（2）班的语文故事》这本书，认真读了之后我叹服薛瑞萍老师的智慧，很敬佩薛瑞萍老师的才华和底蕴。

《五2班的语文故事》是国内第一部母语教学及班级成长记录。它真实，自然、清晰，完整……一则则短小精悍的教育教学日记，一个个朴实无华的心情故事，乃至一篇篇教学实录、教学反思，都那么的真诚、实在。字里行间，可以看到薛老师读书的影子，可以体现薛老师的教学机智，可以展现薛老师的为人真谛。在书中，我们看到了自然的教学现场，感受了灵动的生命之流，也明白了语文是这样的老师和这样的学生在交流与碰撞中实现的共同成长。她的课，真正做到了“真实、朴实”，是最常态的，毫无修饰的。可以说，她的课，使语文回归了本位，是“真语文”。我最大的感慨就是：这样的语文老师，这样的语文教学，怎能不让学生沉醉其中呢？

一开始读这本书的时候感觉有些琐碎，无非就是把平时的工作给

记录下来，可读着读着就感觉不一样了。首先有感于她的真实，上课、改作业、做测验……尤其她能大胆地把对学生的惩罚毫无顾忌地写在书中。其次有感于她的朴实，书中没有大量的理论说教，也没有任何游离于教育之外的走秀，有的只是自己真实的一言一行。再次有感于她的真实，她能给孩子们展示那么多优秀的儿童文学，真正把孩子们引领进广阔的阅读天地间。最后有感于她的从容，能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。

从书中，我们可以真真切切地感受到她是一位名副其实的儿童阅读的推广人。她在书中写道：我带孩子们读书，绝不光是为了功课，而是为了让他们拥有“幸福的能力”。播种快乐，播种幸福，培养幸福的能力，这才是语文教师的职责。正因为她有如此的教育理念，她的与众不同，她就成了一代名师，一位教育家。

薛瑞萍老师笔下的课堂是真实的，课堂后面的薛瑞萍老师更是真实得令人难以置信。为此她还专门写了一篇文章《不说爱》，她不像大多数的教师一样标榜自己有多么爱学生。在她认为，可以让一个人不顾一切，牺牲自己去爱的人，只有一个，那就是自己的孩子。对于学生，那是尽职。其实，尽职尽责，又是何其不易呀。若能尽职尽责，自然也就是爱学生了，那是师爱吧。只是，薛老师不说罢了。

她的语文课堂真实美妙，扎实且高效，根源在于她的课堂是植根在她丰沃的阅读原野之上的。是啊，二十多年的大量阅读，积淀了她令普通教师难以企及的高度；二十多年的丰富阅读，使她的语文这般

美妙——“平时上课就是妙语连珠、口吐莲花；掌声不断、笑语相连；或悲或喜、或嗔或怒——调动学生的情绪，像乐师按动琴键一样得心应手。”

她一边自己阅读，一边领着学生阅读，还在课堂上把经典读给学生听，也让学生在课堂上读经典。一旦孩子的阅读上路了——课外阅读调来四面八方的涓涓细流，在汇聚成充沛的水量托起学生的语文能力之舟的同时，也滋养着他们的人文精神之树，开拓着他们的智力背景。阅读，改变了薛瑞萍；阅读，改变了薛瑞萍的学生；阅读，改变了薛瑞萍周围的人；阅读，塑造了薛瑞萍真实美妙的语文课堂?? 这就是真实，她不避其短，也扬其长，是什么就是什么。

“如果你想让孩子喜欢你、聆听你，试着这样逼迫自己：一定让自己的语言新鲜、洁净、有趣味。如果这样你觉得很难，那就意味着——你该读书了。”这句话说得太好了，语言的新鲜、洁净、有趣味，这是我们生活语言和课堂语言追求的目标，只有新鲜，才能满足学生的求知欲，只有洁净，才能净化学生的心灵，只有有趣味，才能吸引学生。要做到这一点，唯有学习，而读书是学习的重要内容。薛老师是一个很爱看书的人，一日不读书，总觉得心中空落落的，而我有多久没有读书了。她在书中多次提到的《美的历程》、《幽梦影集》，我好像都没有听说过，真是汗颜。 读着读着，我发现薛老师除了博览群书，她还有一个习惯，就是每天都要“发声读”一小时左右：只要有五分钟以上的时间，我就

在台上端坐而读。下面安静，我的声音就极低，他们热闹，我就放开了嗓子。一两周更换一次读本。薛老师是极具智慧的，争分夺秒的读，不仅满足了自身对书籍的渴求，也为培养学生热爱书籍撒播了萌动的种子。令我印象最深的是薛老师对她的学生说了这样的话：“在我们班，在薛老师这里，读书课是最重要的课！只要我们手里捧着书，眼里看着书，心里装着书，就是落些日子的语文课也没有关系。反过来说，如果我们手里、眼里、心里没有书，上多少语文课，做多少AB卷，考多少分数，都是没有用的。”在薛老师看来“只要学生上了‘大量的高品位阅读’的路子，别说语文，所有功课的学习都将如同远航的帆船，拥有了持久强劲的顺风。”“要提高综合能力，光靠抠教材是远远不够的，只有在掌握书本知识的前提下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。”为了让孩子们喜欢读书，读读大量好的书籍，薛老师踏踏实实、心甘情愿地做儿童的阅读推广人，和孩子们一起读书，共同交流。她的真诚也影响了身边的同事，影响了孩子们的家长。

实话说，我读这本书的开始是有些任务观点的，但就是在这种思想的支配下，我由最初的翻看变为由衷的喜欢了。读薛瑞萍老师的书，感觉不是在读书，而是与她面对面的交流。像是在感受她的语文课堂，像是在与她交流如何与班上那群孩子相处，像是在跟随她一起回到阅读的根本。

书读完了，阅读的感觉畅快淋漓，仿佛跟她重又走了一遭五年级的语文教学生活。新学期来到了，看来我还要多动脑筋，借鉴薛老师的做法，建立班级书库，倡导师生共读，发动家长，为子女的课外阅

读提供精神上的支持和物质上的保障，努力营造书香班级书香家庭氛围；当然还要好好地上好自己的语文课，我将努力使我的学生诗意地栖居在语文天地里，让他们会读书、会思考、会表达。

 

第二篇：20xx.读书笔记封皮

2014—2015学年寒假读书笔记

《书名》 作者 出版社

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姓名: 邵雪冬

学号：141xxxxxxxx

专业班级：农机1406

学院：农业工程与食品科学学院