无悔青春的收获与总结报告

一、基本信息：

姓名： 性别： 出生年月：

系别： 专业： 班级：

学号：

二、个人评估的主要方面和内容：

1、我的人际关系 ★★★★

我是一个性格温和，平易近人的女生，平时不会与人发生矛盾，不管是同龄的朋友、同学还是年长的长辈、老师，一般我都能与他们和睦相处。对于关系特别好的朋友，我会显得很开朗、活泼，在他们面前一点都不显拘束，也敢开玩笑或嬉闹；对不太熟的同学，我一般和他们说话时都会比较小心、谨慎，尽量礼貌一点，但有时也会开玩笑（感觉是很随和的）；对待老师和长辈，大多情况下我都会很礼貌，不过现在慢慢改了，和老师交流时也尽量保持他们平等的地位。和长辈聊天也会说出自己的见解和看法，有时还会开开玩笑，比如以前在爸爸面前说话都很小心的（我爸爸很严肃），现在就很随意了，而且经常和他说笑，我爸也很喜欢这样，每次和他开玩笑他都很高兴。 在大学里，宿舍就是我们的家，所以室友关系很重要。我与室友的关系还好，我没有什么心计，对别人也没什心眼，只要她们对我好我肯定会记在心上，也会尽量尽我自己所能去帮她们。因为我不习惯总是欠别人的情。和班里同学的关系就没宿舍这么熟了，也许这是大学里是避免不了的事，我也是与比较熟的几个经常联系，其他的一般

只在节日时互发祝福短信。

我个人认为，我们班同学都挺好的，也许是一种说不清的情愫吧。我们班同学对我也都还不错，见面时一般都打招呼，在他们眼中我是一个很文静、听话的女生。圣诞第一次班级聚餐时，他们敬我酒时，我喝了几瓶啤酒，他们都很惊讶的问我“你会喝酒啊？”

我虽不是那种很开朗活泼的女生，不过我给人的感觉很随和，所以一般同学都愿意和我交往。但我觉得女生还是开朗一点好，有时我遇到陌生人或不熟悉的人都不敢主动打招呼，有时别人和开玩笑时我也会很不好意思。所以，以后我会尽量锻炼自己这方面的能力，主动和别人交流，多在公共场合发言。

2、我的学习 ★★★★★

从小到大，我一直学习都很认真， 成绩也一直很好，一般都是班里前几名，大一一年的综合测评也是班里第一名，在大一一年里，相继顺利通过了大学英语四六考试，获得了学校一等奖奖学金和国家励志奖学金。平时也参加了我们系和院里组织的知识竞赛，分别获得了优秀奖和一等奖。我认为学习一直都是自己的事，所以我的自学能力很强，上课时认真听讲，下课自己再复习巩固，现在大学里图书馆资源也很丰富，查找都很方便。但大学不仅仅是学习理论知识，还要学会为人处事，其他方面的各种能力等。我感觉自己在这些方面花的时间有点少了，以前认为我要考研所以对这方面不怎么在意，但是我想错了，有些基本的能力必须要学会，有时不一定会得到什么，但经历就是一种财富。在还没到考研准备的时候，我会注意培养自己的其他

方面的能力，不会以后再回首大学生活是感到很遗憾！

3、我的恋爱 ★★★★

现在很多人都在说大学不谈一次恋爱大学就是不完整的。也许作为一次经历，可以这样说。只是我觉得恋爱并不是我们的必修课，不要为了恋爱而去恋爱，不要因为寂寞而去找个伴，不要为了满足自己的虚荣心而去匆匆找个自己都不了解的人……我对男朋友没有很高的要求，只要能合得来，人好，并且一定要对我的父母好，外表不怎么重要。我从高考结束后开始和我一个高中同学交往，我们学校离的很近，但是不经常见面，联系也不多。因为他是班长，他要管理100多人的班级，平时很忙，所以我也不生他气。但他有时间的时候会打电话或发信息问问我的情况。其实这样我很满足了，因为我们之间的关系很简单也很纯，所以和他交往也没影响我和其他异性朋友的关系，也不会因为他而有什么压力、负担。我不喜欢两个人一天到晚都粘在一起，因为彼此都有自己的事要做。我只想维持这种简单的、淡淡的关系，也不要太影响我自己的个人生活。

4、我的网络 ★★★★★

随着社会的发展，网络已经渗透进我们生活的各个方面，大学生更是不例外。现在大学里最流行的说法是电脑对男生是游戏机，对女生是电视机。确实，在身边有太多的例子能证明这一说法！我现在自己还没有电脑，平时用的也不多，就是需要查资料或做一些作业时会去上网，有时也练习一些基本的操作，因为我对电脑的有些操作不熟。当然，在周末没事的时候我也会去学校机房看看电视放松一下。但我

对电脑没有太大的依赖，也不沉迷。

5、我的生活 ★★★★

我可以说我的大学生活还是挺充实的，其实我有很大的压力，来自家里的亲戚和周围的邻居。但是我现在基本上不去想那么多了，我做好自己该做的事就行了，重要的是让自己过的好，过得开心！有些事不是我能解决的就不在那上面花时间和精力了。目前我面临的最大问题就是经济问题，我父母是普通的农民，却供养两个大学生。我知道他们已经没有那个能力了，也累了这么多年。所以我要努力考研，而且是公费的，我要好好学习，以后要自己独立的经济来源让我的父母过上好生活！

 

第二篇：20xx级学生心理健康水平综合评估报告1

科技艺术学院2009级学生心理健康水平

综合评估报告（SCL-90）

一.简介

SCL--90症状自评表是以Derogatis编制的Hopkin's病状清单（HSCL1973）为基础，主要从感觉、情感、思维、 意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。与其他的自评量表（如SDS、SAS等）相比，有容量大、反映症状丰富，更能准确刻画受测者的自觉症状特性等优点。SCL-90作为一种适用面广、包含病理心理症状项目多的自评量表，在临床上具有不可替代的作用，是一种十分有效的评定工具。

二、测查结果与分析

1、总体结果

2009级新生心理健康普查，参加测试的学生人数为1417人（实测人数）中，测查结果表明，有心理困扰的人员212.00人，占参加测验人员总数的14.96%.各系

其中有中重度困扰的人员36.00人，占参加测验人员总数的2.25%。各院系分布

按全国常模结果，（为1-5的5级评分）总分超过160分,或阳性项目数超过43项,或任一因子分超过2分,可考虑筛选阳性，需进一步检查。一般规定任一因子分值或总均分≥3分为阳性,表示有中等程度以上的心理健康问题。

三、测查分析

四、问题与建议

我校2009级新生整体心理健康状况处于一般水平，由于各院系工作量较大，心理健康教育中心会将会把有中重度心理困扰的学生先整理出来，由各院系心理健康教育负责人和心理咨询师对这些学生进行约谈。对于已经筛选出来的需要约谈的学生，各院系应及时约谈，了解这部分学生的真实心理状态并对心理确实有问题的学生进行危机干预，及时进行心理疏导，或建议其到心理咨询室咨询。因学生在与教师沟通时可能会有阻抗，所以各院系负责人一定要做到对学生约谈的保密工作。同时，对表现正常的约谈学生，平时也要密切关注他们的心理和行为表现，尤其要注意到他们心理、行为的变化，及时给予心理疏导和帮助，促进学生的心理健康。

景德镇陶瓷学院科技艺术学院心理健康教育中心

20xx年10月18日