抓好常规管理、谋求特色创新

各位领导、各位同仁：

大家好！首先，我代表闸板口小学全体师生对各位领导、同仁莅临我校指导工作表示热烈欢迎!下面就我校的教学工作，从以下几方面做如下汇报：

一、学校基本情况

学校占地面积10.1亩，现有12个教学班，在校生428人。学校招生范围辖三个行政村。全校教职工共17人，其中专任教师16人，校长 1人，专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100％。

多年来，我们始终以严谨的常规管理和丰富多彩的课外活动，促进学生全面素质的提高，逐步形成了“勤奋、谦虚、求实、创新”的校风。

二、教师评估、学校评估情况

按照上级要求，我校认真学习上级有关教学评估文件，成立学校教学评估小组，制定教育教学评估实施方案，本着公正、公平、实事求是的原则，对教师的教学工作进行了严肃认真的评估，确定评估等级并向教师通报评估结果。接着通过教师讨论，在广泛征求教师意见和建议的基础上，再次进行自我评估，写出本次教学评估自我总结报告，填写了《学校教学评估报告书》，完成学校自评，报送县教学评估办公室。

经过层层评价，我校教师共17人，教师优秀率为18%，良好率82%，没有不合格教师。按“河北省义务教育阶段县域评估等级权重”学校评估分值为94分，等级为达标。

三、学校工作的具体措施

1、完善、规范规章制度

我们根据教育局的要求和我校的实际情况，进一步完善和规范了教学常规各种制度，这中间包括了备课、上课、作业批改、

教学研讨、业务学习、教学常规管理等各项制度。

2、教研活动及师资培训

一个学校没有教学研究，就不可能有教育质量。因此我们非常注重教研工作与教师的学习、培训。

（1）、学校教研。

我们镇总校的教研思路是：以课改为核心，以骨干教师为重点、年青教师为抓手，通过骨干教师帮扶年青教师，骨干、年青教师共进步，辐射全体教师的途径，利用以点带面，点、面结合的形式，以学校为单位，利用周四下午教师轮流示范课，周五下午全体教师集中评课，每月一交流的方法，展开丰富的教科研活动，达到深化课改，落实课改的目的。因此，我校每周四都进行教师做示范课，周五评课的研讨活动。开学之后，我们便对老师的做课顺序进行了安排布置，并上墙公布。在老师的讲课顺序上，我们也做了精细的安排，采取了以老带新，听二带一的形式，目的是提高青年老师的业务水平。

除此之外，我们总校的中心组成员也组织了一系列的研讨活动，我校教师也积极参与研讨，这样使新分老师有更多的学习机会。另外，老师们还经常在课间进行随机教研，针对某一具体问题，有时老师们也各持己见，争论得面红耳赤。这样多种教研形式，促进了老师之间的业务交流，提高了教师们的业务素养。

（2）、学期初的教学质量分析会。

学期开学初，我校就组织召开了教学质量分析会。在成绩分析会上，任课教师结合上学期的教学情况与工作总结，对照本班的实际情况进行有针对性的分析与总结，重点查找在前一段教学工作中的失误与不足，及影响教学成绩提高的不利因素。尤其围绕提高学生学习成绩的方法进行热烈的讨论，探讨解决的办法及措施。如：二年级刘丽薇老师说她的经验是把学生分组，用优秀生带后进生的做法。李兰英老师也赞同，提出低年级学生有竞争意

识，分组比赛，看哪组好给谁红星的办法不错。五年级李俊玲老师谈到，坚持学生写日记是提高其写作水平的好方法，并谈到日记也是老师与孩子进行心灵沟通的桥梁……

我校李兰英老师、李俊玲老师撰写的教学质量分析及试卷分析论文获县级论文评比一等奖。

（3）、校际间教研交流活动。

从上学年开始，在教研室与镇总校的要求下，我们加强了与周边兄弟学校之间的校际交流活动。上学期我校与詹庄小学、西于庄小学互相开展了送课研讨活动。本学期我们三校又开展了以关于三年级作文起步教学为主题的作文教学研讨。通过这样的交流活动，老师们开阔了视野，开拓了思路，收到了良好的效果。

此外，学校之间的交流活动，除了老师的，我们还开展了学生之间的互动活动。如上学期我们三校开展了诗歌朗诵比赛。本学期我们准备开展三校之间的跳绳交流活动。

另外，我校老师还积极参加镇总校组织的“教学互动”，即同年级教师之间进行参观、学习教学常规工作。教研互动、教学互动、学生互动，这便是我镇总校提出的“三动”。

（4）师资培训

为了开拓教师的视野，提升老师的业务素质，我们积极开展“请进来”“走出去”活动。每学年开学，我们都认真组织全体教师参加镇总校举办的暑期教师培训。尤其是教育局教研室刘宏运主任和霍素琴老师的讲座，为我们的课堂教学指明了方向。这项活动已经坚持了四个年头了。通过培训，教师的业务水平有了很大的提高。同时，我们也请兄弟学校优秀教师来我校做课，如请清苑一小杨建秀老师来我校做阅读示范课，请臧村小学王秋艳老师来我校做语文示范课，请育才小学教师张红静来我校做数学示范课。

同样我们也非常注重老师们的业务学习。开学初，组织教师认真学习各科《新课程标准》做好记录，写好体会。用心认真学习

区教研室给教师推荐的书目《爱心与教育》《教育中的没想到》等刊物，要求教师做好笔记，书写体会，鼓励教师积极参加区教育局举行的读书心得比赛。我校刘学俭老师的教学随笔在县教育局组织的评比中荣获一等奖，刘丽薇老师的案例荣获二等奖。

我校还注重兄弟乡镇学校的交流与学习，在20xx年4月组织教师到实验小学参观学习，20xx年5月组织教师到阳城小学进行参观学习交流。通过参观交流，我们受益匪浅。

另外，我们每学期都会利用一切机会让老师走出去参加各种培训班、培训会。如参加全镇一年级老师培训会；全镇新上岗教师的培训会，还会利用网络引导教师学习，参加全员教师网络培训等。通过多种形式的培训活动，教师的职业精神及业务素质都有普遍地提高。

（5）、坚持不懈很抓教师基本功大赛活动。从20xx年起，我们按照教育局的指示，就开始开展全校教师的基本功大赛活动。活动分为课堂教学、教学设计、教学反思、评课、答辨等五个环节。此项活动到今年已经有11个年头了。通过此项活动，锻炼了教师的基本功，提高了教师的基本素养，为教师提供了学习与提升素质的平台，收到了很好的效果。我校刘学俭、刘丽薇、刘会岩老师在县级基本功大赛中荣获一等奖，朱江伟、李雪、范鹤潇老师荣获二等奖。

3、狠抓学生的养成教育。

一直以来，我们就非常注重学生的养成教育，特别是低年级更是如此。学期初，我们便召开学生家长会，加强家校之间的联系，共同促进孩子养成教育的开展。开学第一个月是我校的养成教育月，我们利用养成教育月对学生的学习习惯与行为习惯进行了规范。比如，学生的课堂表现，怎样举手回答问题，怎样读书、写字，学生课桌及书包的整理。学生课间活动如何活动，活动内容、从哪儿活动等等。总体来看，经过养成教育训练，使学生在

心理上能及时的从假期懒散的状态中摆脱出来，行为上在家里养成的一些不良习惯也能及时的改正过来。

我校罗飘飘老师，在全镇一年级养成教育经验交流会中，做为优秀老师代表与同行分享、交流经验，我们也邀请到了教研室刘主任到会做了具体的指导。

4、积极开展各种活动。

丰富的活动，能带动起一个多彩的校园；丰富的活动，能引领着孩子全面素质的提高。

我校每月都安排了全校的大型活动，各班每月都有自己组织的班级活动。学校活动很多如：

定期举行新学期开学典礼。每个学期开学第一周都要召开新学期的开学典礼，利用庄严、隆重的开学典礼形式，使师生明白新的学期开始了，紧张的工作、学习生活也开始了。

五月的诗歌朗诵比赛，六月的六一文艺汇演，九月我们开展了写字比赛，十月的手抄报评比与广播操比赛，十一月跳绳比赛十二月的作文比赛、日记评比等。

四、学校的办学思路及谋求特色创新

根据学校的实际情况，我们确定了学校的办学思路，并在特色办学方面也有一定的尝试，确定了“文武结合创特色”，即“书香校园”与“跳绳”活动相结合的办学特色。为此，我们始终坚持以下几项举措。

（一）、“书香校园”的建设

1、晨诵活动的开展。

我们规定了晨诵具体时间，每天早上的7：30至7：50为晨诵时间。主要以古诗文及美文诗歌的积累为主，晨诵的形式也是多样的。可师领读、学生领读、示范读、齐读、男女生互换读等多种形式。形式多少并不重要，重要的是以晨诵这一形式，引领学生对将来知识进行一个积累，对今后学生的学习与发展起一个

奠基作用。

2、诗文朗诵活动

我校在20xx年以来坚持开展诗文朗诵教育和比赛活动，要求语文教师在平时授课时，就注重学生的朗读指导，每年学校都举行诗文朗诵比赛活动，至今已举行了11届，涌现出了一大批诗文朗诵的好手，通过朗诵活动，学生的阅读兴趣和阅读理解能力也普遍得到了提高。20xx年我校代云娟、刘诗与同学的诗朗诵在县级比赛中荣获一等奖，20xx年兰澜、廖明浩同学在县级比赛中荣获二等奖，20xx年我校四年级同学王彤彤、王若轩、崔晨阳等同学的诗朗诵《我的祖国》在县艺术展演中荣获一等奖。

3、图书角的建设

我们还加强班级图书角的建设，构建多元化的读书网络。学校每个教室设置“班级图书角”，教室布置体现书香味。墙壁板报张贴学生的作品。学校图书室每周对学生开放。

4、说、写文活动的开展。

我镇总校从20xx年开始举行1-6年级的说、写文活动。其中说文内容包括：一二年级是看图写话，3-6年级首先是即兴谈话，第二项是说文；写文比赛内容是：1-2年级是必背古诗和看图写话。3-6年级第一项是课本必背古诗以及拓展古诗、写作知识、作文。在镇总校的组织下，我们的说、写文活动已经开展了6个年头，说、写文活动带动了学校作文活动的开展，提高了学生的作文水平与语文素养，同时也引领着学校阅读活动的开展。

为了提高学生的写作水平，镇总校在说写文比赛的基础上，组织骨干教师，编写了写作活动教材《快乐读说写》，这本教材涵盖了写作知识、优美词句、短文分析及写作，对学生的作文有很大帮助。得到了教育局的认可。

通过一系列的举措，学生的朗诵、阅读、写作能力都有所提高，就连低年级的学生平时说话，也能够用上一些关联词，甚至

还能说一两个成语。当我亲耳听到低年级孩子们说话当中运用一些恰当词语的时候，真是又惊叹，又欣慰，同时也更加坚定了我们继续坚持的决心！

（二）、“武”――“阳光体育”即跳绳、花样跳绳活动的开展。

当下，大部分学生都是独生子女。在家娇生惯养，很少参加体力劳动，孩子的身体素质普遍下降。根据这一情况，我们在学校大力开展“阳光体育”――跳绳、花样跳绳活动。

为开展跳绳活动，我们大力发展校本课程，制定了特色体育方面的校本课程《学跳绳》、《花样跳绳》等教材。除了常规体育课时间外，我们规定孩子们在每节课间的活动都是跳绳及花样跳绳，这样学生们既锻炼了身体又避免了课间因学生嬉戏打闹而造成的安全事故的发生。从20xx年开始，每学年我校都要举行跳绳比赛活动。特别是我们的花样跳绳活动是我校的一大特色，县电视台《教育在线》栏目，对我校的跳绳活动做过专题报道。学生通过《跳绳》课的实施，不但增强了体质，又愉悦了心情，学生的身心得到了全面的发展。

五、获得成绩

20xx年我校被县政府评为“全县十佳文明校园”。2010-20xx年度连续获得教育局表彰，被评为教育教学先进单位。20xx年被县教育局评为教学常规管理工作先进单位；我校的劳动实践基地，在去年被保定市教育局评为劳动实践基地达标单位。20xx年5月14日，我校承办了全区部分八个乡镇的教学常规管理工作现场会，我校的一些教学常规方面的作法得到了与会领导与同行的好评。

六、存在问题

1、教师教育科研水平意识较低。

2、教师的课堂教学改革还不扎实。

3、课程开展还不够完善。

4、校本教研的形式还比较单一，效果还比较不理想。

七、整改方向

1、扎实搞好校本研修，开展校本培训。

2、按照新课程标准要求，不断探索新的教学思路。

3、加强音、体、美学科的教学。

4、加强理论学习，开展说、讲、评活动，加快对青年教师的培养。

以上是我们关于学校教学及学校常规管理方面的思考，还很粗浅，具体做法上更无多少新意，借此机会作一次工作小结，敬请各位领导的指正。

闸板口小学

20xx年10月

 

第二篇：学校评估工作汇报

学校评估工作

及自评结果汇报材料

油坊初级中学

1

一、学校基本情况

我校是一所全日制寄宿制初级中学，学校现有11个教学班，583名学生；教师47人，高级职称1人，中级职称的教师16人，教师学历全部达标，并有35人取得大学本科学历。多年来，我校坚持“以教学为中心，以科学管理为关键，以学生的个性发展为主线，以优秀的东方传统道德为根基，构建具有个性化教育特色的教学体系”的指导思想，努力创办群众满意的教育，教育教学质量在清河县名列前茅，连续多年被评为清河县“教学工作先进单位”。 20xx年3月，我校被评为20xx年度教学改革先进单位，20xx年度校本教研先进单位。

二、评估过程

1、发动、组织、准备阶段。我们首先成立了以校长为组长，副校长、教导主任等班子成员为组员的学校教学评估领导小组，并组织领导小组认真学习文件，然后 又对照评估标准，明确评估任务，为了做好本次评估工作，我们组织全体教师认真学习了有关《评估方案》、《评估标准》，然后开始评估。

2、教师教学评估阶段。教师首先依据《教师教学评估细则》逐条进行自我评估；接着通过日常教学工作、课堂观察、校本研修活动等进行教师互评，并将互评情况提交学校教学评估领导小组。学校通过言谈、问卷等形式组织学生、家长开展评教活动；然后学校教学评估小组，依据《教师教学评估细则》对教师进行综合评估赋分，并将综合得分转化为等级。最后，学校将教师的评估结果及时通报教师本人，要求教师依据学校评估结果不断完善自身工作。

3、学校教学评估阶段。学校教学评估自评小组对照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校整体工作进行自评，总结成功经验，找出存在的问题；之后将自评结果向教师大会进行汇报。学校自评结束后，填写《河北省义务教育阶段学校教学评估报告书》，将自评结果及报告书上报油坊校区教学评估领导小组。

三、评估结果简述

1、教师队伍评估基本情况

按照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，经过教师自评、互评，学生及家长评教、学校评估小组进行评估，得出评估结果：我校47名教师，优秀为15人，优秀率占31.9%，25人为良好，7人为一般，全部合格。??

2、对照《学校教学评估标准》，针对5个一级指标，22个二级指标，通过详细的分析评估，学校自评结果为：

教学管理：18分 课程管理：18分 教学条件：18 分 校本研修：16分 评价研究：15分 总分：85分

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具体评估过程报告

第一部分：教师评估情况

1、 职业道德

我校的教师师德高尚，师风严谨，他们爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，诚实守信，遵纪守法，做到了既教书又育人。真正把工作当作自己的事业来做，爱岗敬业、为人师表。

2、 专业水平

?油坊中学教师的专业水平堪称一流。教师学历全部达标，本科达标率74.5％。所有教师的普通话都达到国家标准，能用普通话进行教学。能制作简单教具和课件，大多数教师能用电脑，利用网络等现代信息技术获取教学资源进行学习和研究。

?教师教学能力高，语言表达准确、流畅、得体，有一定的感染力。对教学活动中出现的问题，能进行有针对性的指导，能根据学生的差异进行因材施教，对学生的实验活动、实践活动、创新活动进行正确的指导。作业指导认真，教学方法灵活。

3、专业发展

?我们大力营造全校读书学习的浓厚氛围，教师都能树立终身学习的理念，做到阅读书籍，同时进行实践研究、反思和写作。同时，学校不惜资金为教师征订教育教学刊物，并在教师中开展“好书我推荐”活动，以此来拓宽教师的文化视野，丰富教师的文化底蕴，提升教师的文化素养。

?课程改革以来，新的教学观念荡涤着教师的教学思想，改变着课堂结构，学生成为学习的主体，主动性、探究性成为课堂的主旋律，师生关系融洽，教师尊重学生人格，尊重学生学习的主体地位，注重学生的全面发展。

?校本教研成为教师专业成长的良田沃土，反思成为教师的教学习惯，建立了课反思、日反思及问题悬挂反馈制度。反思促进问题的生成与研究，教师发现的问题在教研组内交流、磋商。

4、课堂教学?

?每学期开学初，我们组织教师认真学习新课程标准，明确每册书的训练要求、训练重点、训练难点，然后再通览教材，对教材内容要了如指掌，明确每单元、每章节的训练内容及训练重点，整组单元备课后，再进行课时备课，课时备课要求必须按“365”教学模式精心设计，尤其对重、难点问题，要做到前提预设。分组教学给学生提供了更宽广的发展空间，师生互动，生生互动，小组齐动，教学活动紧紧围绕教学目标进行，有张有弛，充分发挥小组教学的灵活性。并能随机调整教学方法，不是教教材，而是用教材教；不是备课，而是随学生学习情况创新教学活动，真正做到教师对学生的评价及时、准确，教学相长、师生相长。

3

第二部分：学校评估情况

（一）、教学管理（22分）

（1）管理能力

校长和班子成员办学思路比较明确，学校树立了“以人为本”的发展观确立了“夯

实基础，张扬个性，关注每一位学生”的教学思想，每学期开学前校长与班子成员都共同讨论商定新学期的工作目标，把握好学校的发展方向，并深入课堂进行听课，与老师们共同评课，研究、指导、解决课堂教学中的实际问题。（此项自评结果为A等，5分）

（2）管理目标

?一是全面贯彻党的教育方针、坚持德育为首，开展多种形式的爱国主义、集体主义和理想主义教育；

???二是按照国家和地方规定开齐开全三级课程，扎实推进素质教育；

???三是建立健全了校本教研制度，如：《校本教研集体备课制度》、《校本教研反思制度》、 《校本教研交流制度》等保障了学校教研活动的开展；

???四是加强课堂教学管理，把“365”的教学模式，渗透到课堂中去，对学生所学知识达到“堂堂清”；

?五是加强音、体、美、英语、微机课教学的管理，学校经常对学生的口语、上机操作进行抽测。（此项自评结果为A等，4分）

（2） 管理机制

学校建立了民主、科学的教学管理机制，并做到分工明确，职责清楚；制定完善了学校各项管理制度，并汇编成册，使学校工作逐渐走向有章可循、有法可依；另外，学校还研究、制定了保证新课程全面实施的校本教学计划，并在日常工作中督促落实。学校还定期举行激烈的赛课活动，通过赛课活动促进了教师的专业成长，提高了教师的教学水平和评课艺术，推进了新课程教学的实施。（此项自评结果为A等，6分）

（4）教务管理。

学校的图书、仪器、设备等有专人管理，实验室、微机室、多媒体教室等专用教室利用率高，学生实验报告齐全。专业教师考核目标明确，教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料齐全。（此项自评结果为B等，3分）

（5）学生管理?

学生管理方面，学校坚持德育为首，每学期开展3次以上的大型德育实践活动，如：每个学期举办法制教育报告会、社会主义荣辱观教育、爱国主义教育等演讲比赛、“学法、知法、懂法、用法”等多种形式的主题班会，开展法制、心理健康教育等手抄报比赛。学校坚持“两操”活动，经常举办各种体育与文艺活动，如全员参与的学校运动会、书法比赛、绘画展览等，丰富了学生校园生活，提高了学生综合素质。在班容量方面，我校7—9年级都符合标准，人数都控制在50人左右. （此项自评结果为A等,4分）

（二）、课程管理（18分）

1、实施方案。

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根据教育部和我省课程计划，结合本校的实际情况，学校制定了课程（包括国家、地方、校本）实施方案，并报教育局备案。（此项自评结果为A等，3分）

2、课程实施。

我们积极落实三级课程管理体系，研究开发校本课程，创建学校特色，推进素质教育，我校把“感恩教育”“传统文化教育”作为全校学生的校本必修课程。 （此项自评结果为A等，12分）。

3、课程评价。

学校能按时、按质、按量为学生订足、订齐教材；学校还建立了课程评价机制，定期评价年度课程实施方案，定期检查教师教学计划的落实情况，并及时进行调整完善，保证课程的全面、有效实施。 （此项自评结果为B等，3分）

（三）、教学条件（20分）

1、教师队伍

教师学历全部达标，专科以上学历达到100%；教师岗位设置合理，没有不合格的教

师。教师的学科专业结构、年龄结构合理，基本能满足新课改的需要。 （此项自评结果为A等，7分）。

教师总数

学历情况

本科以本科 大专 中专

骨干教师情况

国家级 省级

47

平均年职称情况

中高 中一 中二 中三

教师评估情况

优秀 良好

34.72

35 12 0 0 0

1

16 28 0 15 25

????

市级 区级

2 13

一般

不合格

7 0

5

2、经费保障

我们学校最大限度地为教师教学提供最大的方便，教学经费一路绿灯，教师各类用书齐全，鼓励教师外出学习、培训。（此项自评结果为A等，5分）

3、教学设施

学校建有理化生实验室、多媒体室、微机室、体育器材室、图书阅览室、美术

室、音乐室等专用教室，各班都装有多媒体电子白板，教师以学科为主成立了六个工作室，并配备了电脑，为教学工作的开展奠定了坚实的物质基础。

为了营造学校学习氛围，我校争取资金修建了校园文化长廊，这里面有对“弟子规”解读宣传，有展示运河风景的美丽墙画，有我们自己的各种活动的照片，有我们自己的书画作品……无疑这是对学生教育的最好阵地。学校又投资了数万元修建了教学楼文化长廊，充分体现“以德立校”，内容以“仁、义、礼、智、信、孝”等儒家精粹为主，丰富学生对中国传统文化的认知。

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（此项自评结果为A等，4分）

4、教学资料

学校每年都为教师订购适量的报刊、学习及教学资料等，以保证教学工作的正常开展。（此项自评结果为A等，4分）

（四）、校本研修（19分）

（1）研修规划。

我们对本校教师的现状进行了全面的分析和反思，汇总了新教材实施中出现的问题，制定了促进教师不断提高的研修规划。（此项自评结果为A等，4分）

（2）组织建设。

学校成立了以校长为组长的校本教研领导小组，教研组长由教学经验丰富、学科骨干教师担任，采取集体教研与分组活动相结合的方式，领导亲自参与指导教研，各教研组做到有活动计划、有活动记录等。（此项自评结果为A等，4分）

（3）制度建设。

学校制定了校本学习制度，把创建学习型校园作为工作目标；把教师理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于2小时的教研活动时间；建立了教师自我反思、参与教研活动的检查制度，为每个教师创造平等参与教研活动的机会，使校本研修成为每一位教师的内在需求。（此项自评结果为A等，5分）

（4）教学研究。

学校经常组织教师就课程实施中的重点、难点问题进行合作研究；聚焦课堂教学，以“365”教学模式，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径；以课例研究为主要方式，提高教师进行教学设计和自我改进教学的能力。

在20xx年12月5日时，在我校举行了油坊片联片教研，推出了“365”教学模式，虽然这种教学模式当时还是雏形，可是在这次教研上得到了教研室领导的充分肯定，与会各学校校长和老师的大力赞赏。下面是当时活动的图片。也正是这次教研给了我们极大的鼓舞和信心。

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20xx年6月5日，在我们举行了油坊片“365”教学模式研讨会，总结了“365”教学模式在我校实行一年来的经验和成果，听完“365”教学模式下的三节公开课后，与会领导和教师都给予了充分的认可，教师们都谈了深刻的感受和体会。下面的图片是这次大会的学时情境。

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每个学期，我们还把“提高课堂教学效率，减轻学生课业负担”作为教学研究的重点问题深入研究，学校还出台了一些相关要求；为了提高教师们的教研能力及教学水平，我们还邀聘请了教研室领导作专题讲座。（此项自评结果为A等，4分）

（5）主题研究。

为了促使教师逐步从经验型走向研究型，推动学校教育科研向纵深发展，我们将习作教学与学生生活紧密相连，开展了 “课前5分钟演讲”“开放图书室和阅览室”等活动，开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面，为写作打下了坚实的基础。（此项自评结果为B等，2分）

（五）评价研究（14分）

（1）教学考查。

学校建立了有利于促进教师提高的教学考查制度及相应的实施方案，学校领导经常深入课堂听课，以发现教师课堂教学中存在的问题，及时与教师交流、研究、解决。教导处还采取定期和抽查相结合的方法，监控教师备、讲、批、辅、考等各个教学环节，同时把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。（此项自评结果为A等，3分）

（2）教师评价。

学校采用以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，每年一次，把教师教学评估作为教师工作考核、任用、评模选优的依据和标准。（此项自评结果为A等，3分）

（3）学生评价。

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我们对学生的评价不仅仅是看学生的考试分数，更注重学生的综合能力，多方面全方位地考查学生。

学校成立“文学社”，“读书社”，“演讲社”，通过组织这些兴趣小组，经常性组织开展活动，丰富学生的课余生活，为学生特长发展搭建平台，通过各方的努力，学生的

唱队”、“篮球队”、“乒乓球队”、“舞蹈队”、“十字绣”、“象棋社”、“美术组”、“泥塑小组”等多个兴趣小组，为学生特长发展搭建平台，近一两年来，我校音乐、美术、体育工作蓬勃发展，在教学水平和培养人才方面，已进入全县先进行列。我校每年都举行大型的迎元旦晚会，丰富了学生的课余生活。我校先后获得清河县团委青年先进号、清河县科技教育示范学校、清河县中学生运动会团体总分第一名、连续两年获得“清河县中学生篮球运动会”第一名、清河县乒乓球运动会团体总分第一名等荣誉和成绩。

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多种形式进行过程性评价，促进了学生全面发展。（此项自评结果为A等，3分）

（4）命题研究。

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在学生考试中，我们非常注重命题的范围，要求试卷必须以课程标准为基础、能力为核心，不出难题、偏题、怪题，以减轻学生负担。（此项自评结果为A等，3分）

（5）质量评价。教学质量评价我们立足于学生全面发展和成绩提高，学生综合素质得到加强，学生学业考查成绩逐年提高，学校教学成绩稳居全镇前列，得到了上级和社会的认可。（此项自评结果为B等，2分）

存在问题及整改措施

1、在课题研究方面层次还不够高，组织管理还不够完善，今后我们将加大管理力度，认真落实各项管理制度，充分发挥教研组和骨干教师的作用，及时发现教学中存在的问题，不断进行分析研究进一步提高研究层面，使教学研究真正服务于教学。

2、在校本研修方面还做的不够到位，基本上都是同级教师参加，难于提高；校本课程开发还存在着局限性。

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