高二化学老师教学工作总结
高二化学老师教学工作总结
一、教学实习感触
三个半月的教学生活,使我真正体会到做一位老师的乐趣。它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。经过这样一段时间的教学磨练,改变和收获是最多的。
二 、我的“王导”是“靠山”
我的教学指导老师——王老师,我叫他“王导”。他是一位教学经验丰富的老师,作为高级教师的他,对我们总是和蔼可亲的样子,帮我解决各种各样的问题,这让我感觉和幸福。刚走上讲台的我,当然,心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配合不够默契”等等。针对出现的问题,王老师建议我多听课,各个科目、各种类型的课,多向经验丰富的教师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。王老师帮助修改教案,没有丝毫的架子,有更多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照指导老师的要求,认真仔细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻炼和培养自己的授课能力。对于教学管理,我最印象深刻的老师的一句话是“你要记住,教学生,七分管,三分教,你讲得在好,学生不听、不记、不学也不行”。所以他要求我上课一定做到两点:一,要让学生多动起来,拿着笔在本上写、记;二,对于违反课堂纪律的行为要立刻采取措施,课下还可以和学生开开玩笑,课上必须严格要求。就这样在王老师的的指导下,我每天都在进步。
非常感谢王老师的指导,他就像一棵大树,庇佑、锻炼着我这颗小树苗。老师的教学理念深深的影响着我。
三、我和学生一起进步
实习教学上,我带的是一个高二理科班的化学。在教学方面的进步,很大一部分是从他们身上练出来的。
第一,自己心态的改变是显而易见的。回想起自己刚来时的讲课状态、和学生交流的样子,都觉得自己好笑。那时觉得老师就应该老师的样子,但我不知道老师该是什么样,所以只能装出想象的模样。面部表情冷冷的,说话也尽量简短、有力。这样的自己,
心很累。现在,和学生们在一起轻松多了,尝试了不同的教学方法,做了各种的活动,接触多了,距离也就近了。现在,上课的节奏可以很好的控制,感觉课堂沉闷了,讲一下笑话也变得得心应手,讲课时肢体语言、面部表情丰富了,学生也变得是享受其中,不再那样紧张。
第二,自己的教法有了很大的突破。我对“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”这句话有了很大的体会。兴趣对于学习学习化学来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。而我所带的班级有自己的特点,这从他们的座位安排就可以看出来,他们的座位是以小组为单位的环绕形式。所以我充分利用他们的小组优势,课堂主要是以学生小组的自学和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式,激发了学生浓厚的学习兴趣。如今,每次上课的前五分钟都是化学兴趣培养时间。在这五分钟里,我会播放关于化学的有趣的实验视频,时间一般控制在3分钟左右,然后相互讨论,为什么会有这样奇妙的化学现象?大家都特别想知道的时候,我就会说“这节课好好听课,下节课就告诉你们”。这样的一个环节吸引了很多学生的兴趣,课间的困意也消除了。兴趣是最好的老师,我深深的体会到了这句话的内涵。
七年级老师历史教学工作总结
——东
这个学期就要结束了,我担任的是七年级的历史教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。学期开始以来,我认真制定了各类和教学有关的计划,认真研究教学理论、备课和教学,积极参加各类教研活动,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,在工作中,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,不断地完美自己的“历史快乐教学法”,取得了一定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
一、学生情况:
刚进入七年级,学生的学习基础相对薄弱,尤其是第一次系统地接触历史这一学科,从内容到学习方法都不是熟悉的。因此在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础,这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。
二、严格遵循“五项教学常规 ”
1、耐心地学习《初中历史新课程标准》,认真钻研教材,对教材和课程标准的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。做好充分的课前准备,认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课,我购买并参阅了大量的历史方面的书籍,比如历史知识成语故事从书、初中历史教师知识手册、初一历
史教案、中国通史、史记等等。在备课前,我将这些书里的相关内容仔细的看一遍,过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来,参照教学大纲及教参、教案,尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2、通过多种方式了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采用上,不千篇一律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法,在课堂导入时我采用了丰富多彩的形式。优化课堂教学,采用多种多样的教法。如分析法、讨论法,自学、阅读等方式,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。使学生有自己动脑、动口、动手的能力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
4、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生对历史的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻了学生的负担。
5、细致批改学生的作业,针对学生不同的特点给予不同的评语,
使学生作业不仅仅巩固所学知识,更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生,耐心解答学生遇到的问题,取得了学生的信任,成为学生的良朋好友。
6、做好课后辅导工作
初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,我紧紧抓住学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,同时做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我一再强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。三、积极参与学校组织的教研活动,博采众长,提高自己的教学水平和业务能力。
为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。积极参加历史教研活动,吸取历史科有经验老师的教法,深入学习教学理论。
四、严抓课堂纪律,采用“平时分积分制”,大大提高了学生学习的主动性,使学生上课的注意力集中了,并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中,注意分层,对成绩较差的
学生减低问题难度,增强其自信心。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转:一部分处于中游的同学积极性提高了,而且逐渐养成了自觉学习的好习惯;一部分成绩不大好甚至平常很调皮的学生,回答出问题加了分或因表现有进步加了分受到了表扬下次就会做得更好,慢慢的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题,有些学生为了多加分在举手答题时就会过于积极从而影响课堂纪律,我就趁此机会对他们进行了思想教育,不断改进、完善积分制,如全班表现得积极合作就全班加分,增进他们的团队合作精神。
六、培养多种兴趣爱好,到网络书店中博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识.
七、教学完成情况:
1、按质按量完成了本学期所有课程的基础知识教学。在教学过程中,突出了重点、难点,抓住基础点,讲清了重大历史事件,评析了重要历史人物。
2、通过本学期的教学对学生进行了德育教育:通过对历史文化、经济等和成就讲授,激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析评价历史人物,提高了学生思想觉悟。
3、只要努力就会有收获,在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。
总之,在以后的工作中,社会对教师的素质要求会更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,争取做一名有特色的教师。
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