英语期中考试总结

期中考试已过去一段时间了,根据期中考试的成绩,我班不是很理想,经过分析,我也总结出不少的问题.

1、学生没形成较好的答卷习惯。部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。究其原因还是平时做题比较少,很多同学不看题目,一看体星就效仿其他科的做题方法做起来,结果会而不得分.

2、训练学生能力不到位，发音类似的字母不能准确分辨，例如B&D, G&J。发音与拼音相混淆。字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对。单词遗忘。不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上节奏。

3.知识掌握不牢,课本上的短语,对话等的读写没有达到老师预期的效果,这也是一个主要原因.

根据出现的种种情况，我认为今后应该从以下几个方面去努力：

1、加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。要求每个学生对单元内的对话都能做到熟读

2、根据小学生学英语的特点，在教学时加强与语境相结合。利用生动,形象的例子让学生轻松学习,达到知识掌握牢固的目的.要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

3、规范要求、强化技巧。教师传授知识要过细、全面，并对学生的作答技能进行规范化训练。多做题,让学生多了解题型,培养好的习惯,做题之前先看题目及做题方法.避免会的题也不得分.

4、 狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反应出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大。并且要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。

5、 提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音清晰，书写美观大方。对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练习。加强单词的记忆和配对。经常以各种方式复习单词，进行单词和图片的配对游戏。

总之，在今后的教学中，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，注重培养学生学习兴趣。通过这次期中考试和反思，使我更了解了自己的学生，也发现了很多问题和自己欠缺的地方。在今后的教学中，我会更加努力教好自己这门学科。

 

第二篇：小学四年级英语期中试卷分析

四年级英语期中试卷分析

一、试题类型及特点

本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占30分，笔试部分占70分，听力部分有四大题，笔试有六大题。本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际联系。着重于单词的考查，从听、写、认读等全面考查学生的基础知识掌握情况。试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。

二、答题分析

1、听力部分

题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听时间标序号，这道题目比难，大部分的学生都没有得到满分。第二大题是听音选择，学生的答题情况很好。第四大题是听音，根据所听到的问题选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。

2、笔试部分：

笔试部分有六大题，其中第一题写出左邻右舍和第六题的连词成句题错的较多，失分率较高，这主要还是学生对课本知识掌握不好，平时练习较少造成的，在以后的教学中应多加练习，让学生把基础知识掌握好。

三、存在问题

1．两极分化现象开始出现。本教材知识多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。

2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。

3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。

4．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。

5．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、抄错单词字母等。

四、今后教学工作的改进措施

1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。

2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。

3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。

4．灵巧地讲解基本的语法知识渗透，加强学生的语感培养。

5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。 对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。

6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。