班主任学习总结

今年我参加了由温州市龙湾区教育发展中心组织的，针对提高民办教师专业素质的班主任培训活动。在这次学习活动结束后，秉承着向前辈学习的精神和上进的动力，我确实收获蛮多。在这次活动中，有温州市优秀班主任的精彩实用的经验分享，有全国著名的优秀班主任给我们做的教学专讲。。他们都毫不吝啬的分享他们从教20，30多年的经验，这些经验都让我这个进入这个行业不久的人受益匪浅。我也把我学所思总结以下下几点。

一， 爱

作为老师，你首先得爱学生，如果没有这份爱，那对于你来说对于学生来说简直是在受刑。没有爱就没有教育，我们要把每个学生当作独立的个体，就像带自己的小孩一样，你要了解，用心观察孩子们的优缺点。如果你对孩子们上心，孩子们也能感受到的，他们能感觉到哪个老师是真正的喜欢他们，真正设身处地的为他们着想。平时的一举一动都可以看出来一个老师对于他的学生的感情。首先从言语上不会说打击孩子挖苦孩子的话，试想老师会对他的儿子女儿说些伤害孩子的话吗？、再次一个老师要爱岗敬业。如果干一个行业不喜欢一个行业的话那就没有任何乐趣可言了，试想一个老师天天在办公室抱怨哪个孩子真烦人哪个家长真无聊哪个班学习成绩不好纪律不好卫生不好。。全是挑刺的，可想而知，这个老师教书从来没有享受到乐趣。更进一步想，他也不会把所有的精力投入到教学当中去。教师是个特殊的行业，一个教师可以影响学生的一生，如果教师不端正态度的话，那他就影响了一批又一批的学生的人生。

二、以身作则

老师的一举一动全都像放大镜一样反映在每个学生的眼里，他们会依样学样，如果老师的品行，道德素质有一点问题的话那他教出来的学生品行素质这些也好不到哪里去。首先，老师要做到有责任心，对于工作对于管理班级教育孩子这几个方面要面面俱到。一定要说到做到，不食言，不辱骂学生，班级的一切事务要心中有数，了解每个孩子的性格特征和一些特殊孩子的家庭背景。给予班里特殊孩子默默的关爱。就像我班的杨玉莲同学，智商有问题，但是不要对她另眼相待，给予她一些力所能及的事情做她会很开心。其次，老师要说到做到，信守承诺。如果一个老师出尔反尔，一次两次学生们没发现，但久而久之，学生心里就会对这老师心里有抵触的想法，会认为这个老师不好，老师说话不算数。这样这个老师在学生当中的威信就不高了。其三，老师要做出尊老爱幼，爱护环境的表率。老师做到了这些在不知不觉当中会潜移默化的影响带动一大批学生，学生带动学生，那每个孩子都行成了好习惯。

三、 优化班级管理

一个好的班级在于好的管理，所以做好班级管理是每个班主任的必修课。

1. 注重培养学生的自信心，制定班级奋斗目标。具体来说一个班就是一个集体，首先要凝集班级的团结，互帮互助精神。一个好的班集体就是在各方面表现出来的就是积极阳光团结的班级，是每位学生都应该参与其中的事情。一个健康的班级当然要有一个共同的奋斗目标，这样子大家携手同心朝着同一方向奋斗。

2. 尊重学生，营造良好的学习氛围。班级的学习氛围是非常重要的，要营造一个良好的学习习惯环境这是至关重要的。如果一个班的氛围不好就是好学生也会被带坏，但如果一个班的氛围好，坏学生就会被学好。现在都流行“被”，学生们要“被”学好。

3. 建立强壮的领导班子，培养学生的自主能动性。一个班级需要有一个领导班子，一个优秀的班主任首先要具备的是任人唯贤，会挑选一个强健的凝聚力强的领导团队。所以老师要根据学生的优点来任命班干部，权力下放，让学生们自己管理自己。

四．因材施教，平等待人

老师要学会因材施教，不是每个孩子的智力情况都是相等的，接受知识的能力是一样

的。人的手指还有长短，更不要说每个独立的学生，所以老师在这方面一定要仔细观察留心每个孩子的学习情况，并总结关注到每个学生，然后根据不同的学生分别采取不同的方法教育。有的孩子适用鼓励你就鼓励他有的孩子恃宠而骄那就不适用鼓励政策了，得必须的随时打压打压。

以上是我在此次学习活动中的所思所学，我相信在接下来的学习活动当中我肯定会收获更多。

晨翔民工子弟学校

谯乾春

 

第二篇：校长挂职培训总结

校长挂职培训总结

20xx年12月10日～27日，我荣幸地参加了省教厅举办的第二期中小学校长挂职培训。在培训过程中，受到了基地学校----广州市花地中学的领导及老师们的周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地学校花地中学大量的活动：如与基地挂职学校校长的访谈和对话、与学校各部门的交流、进入课堂听课与任课教师交流、听取办学经验介绍、参加学校中层干部会议和教职工会议、察看校容校貌、查阅和翻看了许多学校资料、聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，让我从局部到全面地了解学校的情况，深刻感受到花地中学先进办学理念、鲜明的办学特色、有效的教学管理模式、多彩的校园文化和浓厚的学习氛围，我的视野变得更开阔了，教育思想更成熟了，工作能力和管理水平得到了进一步的提高，真是受益匪浅。这次跟岗学习让我感悟最深的是蔡校长办学的睿智：

一、相信学生智慧，满足生需求，让孩子自然成长。

广州市荔湾区花地中学位于美丽的珠江边上，创办于19xx年，它是广东省第一间公办的小班化教育实验研究学校。花地中学现有24个班，学生500多人。走进花地中学的课堂我们看到他们的课堂跟我们的有太多的不一样了：每班不超过25名学生，班级的桌椅摆放呈六角形，课室里常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，学生在教师的指导下自学、交流、讨论、展示、点评，孩子们学习热情高涨，课堂气氛再也不是“死气沉沉”。 不同的理念就会有不同的学校。花地中学的蔡校长一直认为：教学要顺应孩子天性的发展，学习是可以快乐的，读书是可以享受的，孩子的身心发展比分数真的更重要。为此，该校围绕“想信学生智慧，满足生命需求，提升生命质量，让学生自然成长”的办学理念，让学生在玩中学，学中玩，从教育方法、学习组织形式、评价激励、课程设置、硬件改造等方面全方位进行大胆的改革创新。首先是这里的课堂有两位老师，一位是“主教”、一位是“助教”。主教老师负责启发和评点，助教老师则主要察看各组学习，给“专注度、进度、准确度、参与度”打分。其次是40分钟的课，分解成四个环节：自学、交流、展示、评研，老师不再“满堂灌”，讲课时间加起来不过10分钟，多数时候，老师可谓是靠边站、听学生说。而无论是讨论还是展示，学生或站或坐或走动，都轻松自如，掌握着课堂的“主动权”。

在跟岗学习的这些日子，我们深深感受到了花地中学教职工的智慧与干练，感受到花地的孩子的幸福，他们能说会道，勇于表现，勤思好问，善于表达，乐于交往，乐于沟通；他们是真的在快乐地成长着。

据蔡铁山校长介绍，自从实施小班教学后，学生们更愿意留在校园里、因为他们在这里找到了乐趣。孩子们喜欢老师全新的教学模式，喜欢在合作学习的轻松愉快中解决疑难问题，喜欢利用课室设备展示自己才华与成果，喜欢星章计划中关注个人成长的激励办法，更喜欢自主选择有兴趣特长的活动课。“精品化、小班化”教育让每名学生的个性都得到发展。学校正力求从深层次上为学生营造一个健康、和谐的成长乐园，让每个学生在小班中快乐成长，让小班化教育走向教育的理想境界。

二、让教师尽多的时间进入课堂陪学生。

据权威调查显示：中国教师工作时间在全世界排前几位，但进入课堂的时间却排后几位。究其原因，主要是我们的时间没有用在刀刃上，用大量时间去研究自己要怎样做，课后怎样扶差。蔡校长认为与其这样，不如把时间花在孩子的学习过程中，让孩子随时解决问题，体验成功的愉悦感。为此，花地中学构建了自学、交流、展示、评研“四环节、主助教”教学模式。花地中学的教师进入课堂是18节课，除了当主教外，还要当助教。这样教师把办公室的时间尽量往教室里搬，大多数课都是两个老师在课堂中，加之学生又少，老师可以随时

关注到每个学生的状态，确保学生的精力投入学习中，也就不存在管理学生纪律的问题了。实施“四环节、主助教”教学模式后，再没出现过课堂学生睡觉、打闹、玩手机等。老师进入课堂比以前轻松愉快了。个别老师跟我们讲，以前学生睡觉就是给老师面子，老师走近课堂双脚都会颤抖。

深入到花地中学的课堂，我们之前存在的问题都能一一找到答案了：学生为什么上课发呆、睡觉？学生为什么不肯完成作业？学生为什么上自习说话、做小动作？学生为什么逃学？学生为什么对老师不肯讲真话？学生为什么总是与老师作对？学生为什么打架甚至打群架？学生为什么痴迷网络？学生为什么小小年纪谈恋爱？究其原因就是我们的进入课堂的时间太少，我们的教育还不能满足学生的需求，没有把学习的主动权交给学生，让我们的学生也能在快乐的学习氛围中成长。

三、每一分钱的教育经费都要花在学生身上。

花地中学校园、教室的布置注重营造温馨、开放的氛围，突出一个家的感觉。常用仪器、电脑、教学平台等现代化设施一应俱全，随时向学生们开放；教室设立书柜，为学生彼此交流自己所爱的书提供平台，同时把图书馆搬到了教室；狭小的校园内把可能之处开辟为学生涂鸦的地方；茶水间、凉亭是学生饮水、下棋、小息的地方；体育器材、图书、杂志就放在室外楼梯、走廊上随手自由取用；每个教室除了平台可上网外，还门配备了一台电脑供学生随时上网查找需要的东西；装修考究的多功能展示厅也是向学生开放。

刚开始这样做时，有些人持否定意见，认为学生会破坏。实践证明这种担心是多余的，学生学会了珍惜。花地中学的蔡校长深有感触的对我们讲：“学生感受到你为他好，你放心给他，他是不会随便破坏的！”

四、印象最深的两个活动。

1、大课间活动：花地中学校园狭、操场小，为了克服条件限制，在上午下第二节课后，各班同学再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏快速、有序地从教学楼到操场集合。大课间活动是由广播体操、跑操、自选动作组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当。全部用音乐为节奏，教师没有口令。老师和学生不分彼此，其乐融融，一起运动。花地中学的大课间给了我有益的启示，只要科学安排，精心组织，我们的每一个学生同样也能在大课间中生动活泼、充满朝气。

2、科组教研活动：花地中学只分文理两大科组。语文、英语、政治、历史、地理为文科组，其余为理科组。我们有幸参加了理科组的听课评课活动。开展听课评课教研活动时，首先是全体科组老师一起听课，然后是任教同科目的老师分别进行评课，最后全体科组老师汇总交流，主要是由各科的组长总结发言。我认为这样做能扩大交流面，有利于不同任教科目的老师互相借鉴学习。

在花地中学跟岗学习让我感慨良多。花地中学的昨天是我们的今天，他们的老师虽然每周18节课，身累了一点，他们已经没有昨天内心的恐慌和沉重，他们的心灵是快乐的；他们的学生已经找到了成功的体验和愉悦，再也没有昨天的痛苦和徬徨。顺应孩子的天性，培植和保护孩子的兴趣，让孩子的生命得到激扬是我们义务教育改革的必由之路和归宿。花地中学的今天是我们的明天。教育改革让我们看到了希望，也增强了我们的使命感和工作信心。当前，农村教育任重而道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的学习过程中，我们将充分运用学到的知识和经验，结合本地区本校的实际，不断探索，勇于创新，千方百计提高学校的办学水平，为教育事业奉献自己的青春与热血！