高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级： 姓名： 编号： 日期： 10月17日 设计人：五年级语文备课组

自学促能力形成！展示让魅力飞扬！

课题：《成吉思汗和鹰》 课型设置 ：【日日清·晚自习自研30分钟+自研互动展示80分钟】

【自研课导学】

晨读课：（10分钟）

目标：1、生字认读：汗、狩、腕、拧，认准字形，读准字音。（2分钟） 2、大声朗读课文《成吉思汗和鹰》，不少于三遍，争取人人做到正确流利读课文。（8分钟） 预习课：（晚自习40分钟）

资料准备：借助资料书，查找有关成吉思汗的资料简介。

自主积累：借助工具书，理解、积累本课的生字词。

整体感知：用自己的话概括课文讲了一个怎样的故事，告诉人们一个什么道理。

【展示课导学】（时段：上午第1、2节课）

·学习目标（1分钟）理解生字词，读通句子，读懂课文。理解课文内容，能用自己的方式讲述故事。

【训练课导学】（时段：晚自习 时间：30分钟）

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

书写等级： 达成等级： 批阅日期：

·基础题 （你一定能过关！）

一、 看拼音写词语

Lǎo yīng qí mǎ ào huǐ xuǎn zé jiào rǎng shí bì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、将词语补充完整：

环顾（ ） （ ）而归 （ ）不 已

一饮（ ） （ ）败坏 （ ）言（ ）语

三、课外阅读：读短文，然后做题

芭 蕉

春天，两鬓斑白的老教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。

当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师带着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。

不久，从芭蕉的根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽渐渐地又长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛。而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进老师的办公室，伤心地说 老师 教师 老芭蕉病得很厉害 正在备课的老师摘下眼镜 抬起头和蔼地说 那是因为它身上的水分都输送给了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受 一个学生说。 老师深情地望着学生们，肯定地说“ 。”

一个静静地夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉；我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大了也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，我就像老芭蕉一样。”老教师读着读着，不觉眼眶湿润了。

1、给文中没有标点的地方加上标点。（2分）

2、横线上应填什么话，在下面正确的序号打“√”。（2分）

A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受！

B、是的，老芭蕉多么可怜呀！

C、不会，她心里一定很快乐。

D、唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢？

3、写出第四自然段的段意。

4、给第三自然段划分两层，写出层意

5、这篇短文以老芭蕉比喻( )，以小芭蕉比喻( )，歌颂了( )。

6、老教师的眼眶为什么会湿润？

培辅课：（时段：自习 附培辅单）

1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）

2、疑惑告知：3、效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 生签名： 师签名：

自主反思（日反思）：

1、我的收获：

2、我的不足：

【教师寄语】人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂。

 

第二篇：北师大版小学五年级语文《成吉思汗和鹰》教学设计

北师大版小学五年级语文《成吉思汗和鹰》教学设计

教学目标：

1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。

2、有感情的朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。

3、能自学生字新词，理清文章思路。

教学重、难点：

重点：有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。 难点：体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。

跟老师一起学：

1、检查自学生字新词情况，重点提示“成吉思汗、满载而归、狩猎、拧断”的字音、字形。

2、初读课文，理清文章思路。

3、提出不懂的问题。

4、每个人都会犯错，天才伟人也不例外，他们是怎样面对错误的呢？读课题（“汗”的读音。）

5、一个伟人和一只鹰会发生什么故事呢？

课文的主要内容：

课文主要讲了成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼，艰难地接水却被鹰四次撞翻一怒之下杀了宠鹰，当他发现鹰是他救命恩人时追悔莫及的故事，告诉人们人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。

分段：

（1）成吉思汗是中国历史上一位杰出的国王和勇士。

（2——8）叙述成吉思汗狩猎时，饥渴难忍，后来终于找到了一个滴水的泉眼。 （9——18）写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的情景。

（19——22）成吉思汗爬上岩顶发现毒蛇呆住了。

（23）写成吉思汗的懊悔和顿悟。

6、读课文，思考这是一只什么样的鹰？你从哪读出来的？

（ ）的鹰 （受宠、勇敢、聪明、忠心、可怜、受冤枉、给人启迪……）

7、这只鹰是成吉思汗最喜爱的鹰，为什么他后来却弯弓射箭使鹰血流满地惨死在脚下？ 成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了的句子。

8、你从中体会到什么？（从鹰的焦急，成吉思汗的心理变化）

从哪些词语你体会到成吉思汗越来越生气？当鹰第四次打翻成吉思汗的水杯时他会怎样想？于是当他弯弓射箭看到鹰血流满地惨死在脚下时，

“这就是你的下场。”成吉思汗（ ）地说。

9、可当成吉思汗终于发现了鹰撞翻水杯的秘密，而这个秘密是用鹰的生命换来的。他呆呆地站在悬崖边上看着躺在岩石下的那只可怜的死去的鹰，他不禁大声喊道，读23小节的两句话。

（“那鹰救了我的命！”“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”）

10、此时的成吉思汗会怎样想？成吉思汗从这个教训中悟出了一个什么道理？

结合实际谈谈你是怎样理解这句话的？让我们静下心来，思考一下，是是非非自有论断。在你的心里你认为成吉思汗是一个什么样的人？鹰又是一只什么样的鹰？

11、“人非圣贤，孰能无过。”我们会犯错，那些伟人、名人也会犯错，关键要看犯了错误应该怎样对待，怎样不再犯同样的错误。