燕子岭幼儿园 小 班家长开放日方案
2015—2016学年度第一学期
活动负责人:黄容 吴舒婷
一、活动目的:通过半日家长开放日活动,让家长了解幼儿在园的学习生活情况,增进家园互动,达到家园共育。
二、活动时间:20xx年12月3日上午(8:00—12:00)
三、活动重点:
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系,增进家长与老师的沟通,更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动,提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
四、老师向家长交待事项:
各位家长你们好!
感谢你们在百忙之中抽空来参加这次的开放日活动,为了能使教学活动顺利的进行,老师向你们提出一点要求。希望家长手机开成振动,安静地进行观摩。老师教学和孩子双边互动学习,在活动过程中家长不要靠近自己的孩子说话,或做什么事情,更不要打断老师讲课,以便影响孩子上课的注意力和情绪。有什么事情、问题在活动结束后与老师交流。谢谢配合。
五、具体安排:
7:55—8:25晨间活动
8:25---8:50早餐活动
1.餐前准备:让幼儿跟着老师一起唱歌。
2.进餐要求:保持安静及桌面地板的卫生。
9:00---9:40教学活动
9:40---10:20区域活动
10:20---10:50体操活动
11:00---11:40 分享交流
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小班家长半日活动开放方案
7:55—8:25晨间活动
《平衡行走》
活动目标:
1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。
2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
活动准备:
1.艺术体操音乐若干段。
2.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
活动过程:
在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)
4.提醒幼儿听音乐做放松运动。
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8:25---8:50早餐活动
1.餐前准备:让幼儿跟着老师一起唱歌。
2.进餐要求:保持安静及桌面地板的卫生。
9:00---9:40教学活动
活动一:语言《好听的声音》
活动二:英语《My fanily》
9:40---10:20区域活动
小班区域活动设计方案:
一、活动内容:语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区
二、活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能专注、认真地进行
2,善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠,培养幼儿的
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。 美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。 生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程
1、组织活动,激发兴趣。
师:今天又到了区域活动的时间了,小朋友们高兴吗?(高兴)上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索,但是也有些小朋友交流的声音过大,还有个别小朋友会离开位置,这种做法是不对的,老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒,做到小声的交流,不离开自选的区域,好吗?
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2、介绍区域
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)
区域详细方案:如下(方案是提供给助教家长或者相关教师)
例:美工区活动:《彩色印章》
【活动目标】
1、幼儿能够大胆地按自己的意愿选择色彩和印章,进行印画游戏。体验成功的喜悦。
2、掌握用玩具印章印画的方法,知道一个印章只印一种颜色,养成物归原处的习惯。
【活动重点】掌握用玩具印章印画的方法。
【活动难点】
一个印章只印一种颜色,幼儿养成物归原处的习惯。
【活动准备】
1、适合幼儿印制玩具印章。
2、各色颜料,服装图片、抹布。
3、咪咪服装店的背景图。
【活动过程】
一、教师导入活动,引起幼儿的兴趣。
1、今天,老师请来了一位小客人,听声音猜一猜,它是谁?出示图片小猫咪咪,它新开了一家儿童服装店,里面有许多各式各样的服装。出示服装店背景图,幼儿将看到的自由讲述。
(评析:师幼对话温馨自然,易于幼儿接受,各种服装的展示,有利于调动幼儿的生活经验。为幼儿创造了想说、感说的氛围。 )
2、服装店里的这些衣服和小朋友身穿的衣服有什么不一样?幼儿讨论。教师总结:服装店里的衣服没有图案花纹。
3、小猫咪咪请大家帮助它想办法,把服装店里所有的衣服都变出好看的花纹和图案。幼儿讲述自己的想法。
4、老师帮小猫咪咪装饰好了一件衣服。猜一猜这件衣服上的图案是怎么变出来的?老师告诉你这个小秘密,我用玩具做印章蘸上颜料印在了衣服上,衣服上就变出了许多图案。幼儿讲述图案、颜色。
(评析:教师处在引导者的位置,引导幼儿发现美“你们的衣服也很漂亮”,
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让幼儿说说自己服装上的花纹、图案;善于调动幼儿的已有经验,“怎样把衣服变漂亮”?孩子们的思维始终是积极的主动地,乐于参与的,有的说画一画、有的说用彩色纸粘上、有的说团成纸团印颜色??教师很自然的把新的方法介绍给孩子,引起幼儿更大的关注。)
二、教师示范印章画,并简单讨论印章画的方法。
1、教师利用儿歌的形式教授幼儿印章画的方法。“袖子袖子卷起来,小手小手伸出来,左手按住衣服边,右手拿起小印章,颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起印下去,不要动1、2、3、4拿起来,玩具印章放回去,我印的小花真漂亮。
2、教师和幼儿一起讨论印章画的方法。为什么老师印出的图案清楚、干净?教师总结。下面我换一个印章看一看能印出什么不同的图案。再次朗诵儿歌学习印章画。印完后提醒幼儿,一个印章只能蘸一种颜色,用完后放回原处。下面就帮助小猫咪咪把服装店里的衣服,都印上漂亮干净的图案好吗?
(评析:教师目标意识强,重难点把握得当,通过朗朗上口的儿歌突破重难点,又十分巧妙的把常规教育融入,让幼儿乐于接受;教师语言清晰、表述准确,本着“授人以渔”的态度,教师同幼儿讨论怎样才能印得清楚、干净,在温馨的对话、演示中进一步激起幼儿想创作的欲望。)
三、幼儿动手操作,老师观察指导。
1、观察桌上的用品,让幼儿选择自己喜欢的颜色和印章进行印画。
2、教师巡回指导。提醒幼儿一个印章只印一种颜色,印完后把印章放回原处,再换另一种印章。印完后检查衣服的每一个地方是否都印到。然后送回服装店,展览。(幼儿如有兴趣可多印几件衣服)
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益智区活动《水的秘密》
【活动目标】
1、知识目标:幼儿在玩水中感知水的特性,知道水是无色、无味、透明、可流动的以及水的三态变化。
2、能力目标:通过动手操作实验,发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。
3、情感目标:激发幼儿对水的探究兴趣,懂得要节约用水,保护水资源。
【活动准备】
每人两个分别装有水和牛奶的杯子、雪花片若干,大塑料盆,冰块、酒精灯、烧杯等。
【活动过程】
一、猜谜导入新课
师:今天有位神秘的小客人要来做客,我们猜猜它是谁?“一样东西真稀奇,看得见,抓不起,洗衣做饭离不开,洗手洗脸需要它。”(打一自然物:水)
师:小朋友们都玩过水,可是你知道吗?(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。今天,我们就来认识水的秘密,好不好?
二、探究水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?(只用眼睛看语气重一些)
幼:水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。
小结:水是无色的。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同?
幼:牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。
小结:水是无味的。
启发幼儿:水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的?
例如:酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的。
3、观察
教师在水杯、牛奶杯中分别放入一片雪花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:你能看见吗?为什么?
幼:水中的雪花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。水是透明的,而牛奶不透明。
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小结:水是透明的。
启发幼儿想办法:你还可以用什么方法证明水是透明的?
例如:把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
4、动
教师用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个盆子,让幼儿观察水是怎么进了下面的盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。几人一组将杯子里的水倒入盆中,让幼儿亲身感知水的流动性。
师:水的流动性还从哪里看出来?启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。 小结:水是流动的。
5、师幼共同总结水的特性:无色、无味、透明、可流动。
三、认识水的三态
1、水变冰
师:水对小朋友说:“我还会变魔术。”(压低、夸张状)
幼:啊,变魔术。
师出示事先冻好的冰:“这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?” 幼儿:天冷时?在冰箱里。
小结:当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰。
2、观察体验 冰变水
(1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。
(2)师:想一想冰在什么情况下变成水。
幼:天气暖和了 放在热水壶上加热
教师把冰放入烧杯里在酒精灯上加热,验证幼儿的猜测。
小结:冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。
3、操作实验 水变水蒸气、水蒸气变成水
(1)提问:①玻璃杯里的水加热会怎么样?
②爸妈烧开水时你发现了什么?
③热水杯上盖一张纸,你会发现什么?
(2)实验观察
①在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化。
幼:“有热气出现”“有水气”
小结:水变成了水蒸气
②在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。
小结:水蒸气随温度下降变成了水。
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4、师幼共同总结水有三态:固态----冰;液态----水;气态----水蒸气。
四、讨论水的用处
师:小朋友们分小组讨论“水有什么用处?你见过哪些浪费水的现象?如果没有水,会怎样?我们怎样保护水资源?”
幼儿讨论得出:水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。
教师在幼儿讨论的基础上,播放多媒体,加深幼儿对水的认识及增强幼儿保护环境的意识。
总结:水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。
【活动延伸】
教师同幼儿在手工区一起制作宣传节约用水的图片,增强幼儿节约用水意识。
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语言区活动《会唱歌的车》
设计思路:
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。
在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式,生动地将三种特种车展示给孩子。特种车及警笛声鲜明逼真,解说清晰、极富感染力,十分适合小班幼儿的年龄特点,易于幼儿接受。
活动的最后又设立了思考问题,利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问,再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码,使整个活动进一步得到升华。
活动目标:
1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。
2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车,发展幼儿的判断能力。
3、认识警车、消防车、救护车等特种车,知道其用途,记住110、119、120 三个特殊的号码。
活动准备:
1、课前请家长带幼儿一起观察各种特种车。
2、课件1:会唱歌的车;课件2:三种车的鸣笛声;课件
活动过程:
1、观看大屏幕,以课件1引出课题:森林里发生了一件奇怪的事情,听!什么声音?这些车要去干什么?发生了什么事情?
2、观看动画:会唱歌的车
3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样唱歌的?(用动作辅助学习)它们都会唱歌。 是在告诉大家:我要去执行紧急任务,请让开,注意安全!
请幼儿两个两个交流消防车是怎样唱歌的,并一起学一学
4、利用课件游戏:听笛声辨车名。
5、利用课件游戏:拨打电话辨别车。
建构区活动《小动物的家》
活动背景:
时下,鳞次栉比的摩天高楼,造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与
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否的标志,并到处出现在人们的生活中,为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平,我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上,通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力,进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动,发展幼儿的动手能力、表现能力。
活动目标:
1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子,能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
2、在游戏中能够充分的表现美和创造美,发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
3、乐于帮助小动物们建造冬日家园,激发幼儿爱护小动物的情感。
活动准备:
1、知识经验准备:已有搭建的相关经验。
2、物质材料准备:各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
3、环境准备:空旷安全的场地。
活动过程:
1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
2、引导孩子们积极主动的参与幼儿,从而提高幼儿的想象、创造能力。
指导要点:
(1)教师鼓励幼儿用不同的搭建方法,相互协作建造小动物家园。
(2)根据游戏主题,尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
(3)教师提醒整理余下游戏材料,按类摆放整齐,清理场地。
3、游戏结束。
(1)师生共同参观为小动物们搭建好的家园,并把小动物送回家。
(2)根据搭建情况进行小结,活动结束。
"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
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角色区活动《榨果汁》
设计思路:
让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。
活动目标:
1.观察、探索榨汁器各部分的结构,并初步学会运用榨汁器榨取果汁。
2.感受水果的不同吃法,知道新鲜果汁营养很丰富。
3.体验劳动、分享的乐趣和成功的满足感。
教学重点、难点:
教学重点:了解各种水果的名字,及营养价值。
教学难点:动手切水果。
材料准备:
1.榨汁器;
2. 盘子、勺子、一次性杯子若干;
3.新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
活动过程:
一、提问:
“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”里面都有那些水果,说出水果的名字。{教师出示各种水果,幼儿说名字}
2出示制作果汁的用具,激发幼儿学习兴趣。
出示榨汁器:它可以帮助我们榨出果汁,待会请你们看看它是什么样子的?你们可以打开来看看,想想它是怎样装起来的。
榨汁器的各部分:挤榨果汁的盖子、过滤果汁的网格、接果汁的杯子。
二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:
(一)让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意安全。}
(二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。
(三)请一位幼儿打开开关。
三、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。
请小朋每人拿一只干净的杯子,尝尝这些果汁,尝的时候可以少倒一点,尝了一种再去尝另外一种。然后告诉老师或好朋友,这些果汁一样吗?什么不一样? 小结:这些水果榨出来的汁有红的有黄的还有紫的,喝起来有的甜甜的,有的酸酸的??它们含有丰富的营养,对我们人的身体有很大的好处。
回家后小朋友可以多榨一点,让爸爸妈妈、爷爷奶奶也一块来尝一尝这好喝的果汁。
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3、幼儿游戏,师观察指导
(1)提出游戏要求
A、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
B、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
5、结束活动
:20---10:50体操活动。
:00---11:40 分享交流。
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附:教学活动:
活动一:语言《好听的声音》
活动目标:
1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。
2、能辨别生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中,感受声音的轻响。
活动准备:
1、宝宝生活中声音的flash。
2、录音带: 大鼓和小鼓音乐
3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,黄豆若干,三瓶软硬不同的糖果,大鼓小鼓各一个(图片)。
指导要点:
1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。 活动过程:
(一)、生活中的声音
听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。
(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏
1、让空瓶子发出声音
宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。
2、用瓶子装豆让它发出声音
这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?
3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌“你的小瓶子,有声音吗?有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)
(三)、幼儿通过尝一尝,咬一咬,区别糖果的软硬不同,知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音,装软糖果的会发出小鼓的声音。
(四)、为“大鼓小鼓”唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。
活动延伸:
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出示装棉花糖的瓶子,提出:棉花糖与软糖发出的声音,谁更像大鼓、谁像小鼓?请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
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活动二:英语《My fanily》
活动目标:
1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa,能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。
2、会用He(She) is??句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 材料准备:
1、幼儿每人带一张全家福照片
2、视频歌曲《I Love My Family 》
活动过程:
活动过程:
Warming Up Time谈话时间:
教师:good morning, boys and girls
幼儿:good morning, teacher
教师:Are you happy today?今天请爸爸妈妈过来跟我们玩,你们开心吗?幼儿:Haapy开心
教师:We sing a song song welcome them《Hello》。
那接下来我们来一起跟爸爸妈妈、叔叔阿姨们打招呼,唱首歌欢迎他们。
Look at mutimedia(多媒体)
Learning Time学习时间:
教师:now,look!(show the photos)what are these?(photos)
现在让我们先来欣赏一下,认真观察照片里面有谁?
2、 who is he(she)?他(她)是谁?
3、 师生一起边指边说:mummy、daddy、grandma、grandpa
4、 引导幼儿用He(She)’s??介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、 introduce your family to your friends.(幼儿与同伴交流)
Game Time游戏时间:
1、The flash card games闪卡游戏
将卡片藏在身后,忽然闪现,让小朋友猜是什么单词。
教师 : Who is she(he)? 小朋友: mummy(daddy、grandma、grandpa)。
2、 Train is coming开火车
玩法:请幼儿站到同一直线上,教师手拿单词卡片,指定幼儿幼儿念出该单词,教师请幼儿念对单词后往前跳一步,不对的幼儿停留。看谁先回答对,跳的位置较前,及时给于鼓励。
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3、The game play游戏扮演:
教师做动作,让小朋友猜你表演的什么,(如做mummy 、 daddy、grandma、grandpa) Ending Time结束时间:
1、教师带领幼儿通过视频歌曲《I Love My Family 》复习本节课的学习内容。
让小朋友实际演练,各自扮演不同的角色,这样可以加深小朋友对故事的印象性。
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