六年级语文备课组总结

涪江路小学 赵益 本学期，我们六年级语文备课组，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。一学期来，辛勤地努力，共同地付出，换来了丰硕的果实。现总结如下：

一、目标明确

目标是方向。本学期，在明晰的目标的同时，我们备课组同仁坐下来深入研讨所教年段的目标及教材编排的意图，做到整体把握，有的放矢，清晰地指导自己平时的教学行为。

二、认真落实集体备课

本学期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，采取多种形式，开展备课。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。我们每个人在教学方面都有不同的认识与收获。

三、加强常规教学管理

教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：

1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。

2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如在集体备课时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。

3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课

文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后形成集体教案，杜绝不合格的教案进入课堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。

5、作业：一是我们要求教师在按学校要求完成硬性作业外，备课组内要求自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。

6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。

在这一年中，集体备课既是教师开展教研的场所，又是教师学习的平台。备课过程中，大家越来越觉得自己不再是以往的“孤军奋战”，而是与同伴手挽手，共同面对困难、共同商量对策、共同前进，收获很大，取得的成绩也尤为突出。

 

第二篇：六年级语文备课组工作小结

乐吾实验学校六年级语文备课组工作小结

（20xx----20xx年度第一学期）

集体备课是教师合作研究的一种有效形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短，不断提高自己的教学水平和教学质量的好方法。本学期，我们六年级语文备课组在学校教务处和教研组的直接领导下，正常开展了集体备课活动，现小结如下。

一．主要工作回顾

1.学习规范，制定计划。开学不久，学校制定了备课组的工作规范，我们组全体语文老师通过认真学习，明确了备课组工作的指导思想，工作目标，活动方式和基本要求，认真制定了详细计划，确定了每周的主备人和备课内容，为集体备课活动的顺利进行提供了坚实的保证。

2.正常活动，力求务实。我们组按照工作规范要求，做到了“四确定”。一是定每周的主备人。主备人先个人初备，在研读教材、分析学情、重温课标、参阅资料的基础上，完成课堂教学的初设计。二是定时间。我们组集体活动时间定为每周星期三上午早读课和第一节课，周周如此，从不间断。三是定地点。我们组活动地点为四楼办公室。四是定内容，即按照既定计划安排，每周围绕某单元或某一篇课文的教学设计进行研讨。除了计划安排外，我们组在期中考试后，还召开了考试情况分析会。在开展的“快乐课堂”赛课活动中，还进行了评课活动等。

3.共同探讨，各抒己见。在集体活动时，先是主备人系统说课，然后备课组成员相互交流，各抒己见，切磋探讨。大家运用语文新课程理念，根据语文学科特点与主备人一道，就有关教学内容、教学流程、重点难点、教学方法、教学手段、作业设计等进行研讨。最后再由主备人负责整理和总结，形成集体智慧和结晶，生成实用性强可操作的文本教案。

二．重点工作

在学校开展的全员“快乐高效课堂”的赛课活动中，我们组紧扣“快乐学习，高效教学”这一主题进行研讨。开课老师上课前先在组内说课，阐述自己的教学设想，吸纳同行们的有益意见，优化自己的教学设计。开课后又在组内介绍自己教学实施过程中的体验和感受，虚心听取同行们的评价和建议。进而评选出最佳

课的人选参加复赛。通过备课和赛课，大家都受益匪浅，不仅强化了教师队伍的团体合作意识，教学研究意识，做到资源共享，而且提高了教师整体授课水平，大大提高了课堂教学效益。在赛课活动中，我组人人参与，每人上了一堂精彩的课。他们的课各有特色，方镇老师上的《詹天佑》一课，有效尝试了“自主学习、合作探究”教学模式。年轻教师朱建上的《安塞腰鼓》一课，充满激情，富有感染力。尤其是周爱凤老师执教的《钱学森》一课，老师教得有感情，学生学得有热情，体现了快乐高效的特点。她的课经过复赛获得了二等奖。

三．存在问题，有待改进

由于我校每个老师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此，有时备课不充分，显得有些仓促，交流时不够热烈。还有，在赛课期间，语数英同时开课，为了参加听课，老师们的课务调整不开来，造成了空课的现象。以上问题都有待今后改进。