学前教育本科专业综合实践环节教学大纲说明 (省电大老师)

广东广播电视大学前教育本科专业

综合实践环节教学大纲说明（暂行）

目录

一、综合实践环节的性质.......................................................................................... 2

二、综合实践环节的教学目标.................................................................................. 2

三、与相关课程的衔接和配合.................................................................................. 2

四、具体内容与要求................................................................................................... 2

第一部分：保教实习或教育管理实习............................................................... 2

学前教师教育方向........................................................................................... 2

（一）实习任务......................................................................................... 2

（二）实习的内容..................................................................................... 3

（三）考核的内容..................................................................................... 3

（四）考核标准......................................................................................... 3

学前教育管理方向........................................................................................... 5

（一）实习的内容..................................................................................... 5

（二）考核的内容..................................................................................... 5

（三）实习考核标准................................................................................. 5

第二部分：毕业论文............................................................................................. 6

（一）课题选择的原则、范围与类型......................................................... 6

（二）毕业论文的安排和相关要求............................................................. 9

（三）指导教师的条件及职责.................................................................... 10

（四）毕业论文答辩的要求........................................................................ 10

（五）毕业论文的成绩评定........................................................................ 11

（六）答辩主持人的培训认证与管理....................................................... 12

第三部分: 附件.................................................................................................... 13

附件1：个案观察分析记录......................................................................... 14

附件2：教学活动设计.................................................................................. 17

附件3：实习单位指导教师评价表............................................................ 19

附件4：学前教育管理专业实习日记........................................................ 21

附件5：学前教育管理专业实习总结........................................................ 22

附件6：学前教育管理专业实习成绩评定表........................................... 23

附件7：广东广播电视大学毕业设计（论文）答辩申报表.................. 33

附件8：广东广播电视大学毕业设计（论文）评审表.......................... 34

附件9：广东广播电视大学学生毕业论文初评成绩评分标准............. 39

附件10：广东广播电视大学学生毕业论文答辩成绩评判标准........... 40

附件11：广东广播电视大学毕业论文成绩汇总表................................. 41

附件12：广东广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表....... 42

　　一、综合实践环节的性质

　　学前教育专业（本科）综合实践环节是学前教育专业毕业生的必修环节，是培养学习者学以致用，理论联系实际的重要方法。其目的是理解幼儿园及其他教育机构保教实习的目的、意义；了解幼儿园保教工作的任务、注意事项；掌握幼儿园保教实习工作的要求以及组织管理过程；按要求完成各阶段的实习作业，具备初步的幼儿园实际工作能力和管理能力；同时在此基础上完成相关论文的写作。综合实践环节是学习者综合应用所学知识解决学前教育中实际问题的重要教学环节。此环节为统设必修环节，共8个学分，包括毕业实习和毕业论文。该环节不得免修。

　　二、综合实践环节的教学目标

　　1.熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，了解教育对象的身心发展规律和学习方式，逐渐掌握从事幼教机构工作的各项能力，尤其是设计、组织和开展学前教育各领域活动的能力。

　　2.通过实践，加深对学前教育的认识，巩固正确的儿童观和儿童教育观。

3.建立初步的职业认同感，热爱幼儿，热爱幼儿教师，热爱幼儿教育事业。

4.了解幼儿园工作的基本内容，掌握幼儿园管理的基本程序。

　　三、与相关课程的衔接和配合

　　学前教育专业（本科）设有学前教育原理、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生与保健、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏与玩具、幼儿园组织与管理、儿童发展问题咨询与辅导、0-3岁婴幼儿保育与教育等课程，通过对这些课程的学习为学习者进行教育实习和完成毕业论文提供了理论支撑，打下了坚实的基础。

　　四、具体内容与要求

学前教育专业（本科）包括两个方向，学前教师教育方向和学前教育管理方向。两个方向的综合实践环节均包含两部分内容。第一部分是保教实习或教育管理实习。保教实习或者幼教机构教育管理实习共4学分72学时，在第五个学期进行；第二部分是毕业论文，共4学分72学时，在第六学期进行。

第一部分：保教实习或教育管理实习

学前教师教育方向

（一）实习任务

实习是要通过保育和教育实践活动，使学习者经受多方面的锻炼，了解幼儿园保教的内容和程序，掌握从事幼儿保教工作的技能、技巧和方法，养成良好的职业道德。实习主要承担下列任务：

1.全面了解幼儿园。对幼儿园的性质和工作任务进行全面的了解，提高对幼儿保教工作的认识。

2.实践幼儿园常规保育和教育的内容与方法。包括：了解幼儿一日生活常规；熟悉各年龄段儿童身心发展的特点；做好教育过程中的保育工作；做好卫生保健工作；掌握设计和组织各种教育活动的基本方法；掌握设计和组织游戏活动的基本方法；掌握幼儿园班级教育环境创设的基本方法；掌握各年龄班级管理的方法；掌握设计和组织幼儿园大型活动的基本方法。

3.适当从事教育调查和教育科研。有针对性地做一些观察记录与统计分析，利用实习的机会为毕业论文的撰写进行选题、调查、素材收集、补充修改等工作。

（二）实习的内容

1.了解幼儿园一日活动的主要环节，明确每个环节应该从事的保教内容。

2.制定幼儿园各种计划：实习生在实习期间需要在指导老师的指导下，尝试制定幼儿园学期工作计划、月工作计划、周工作计划、日（半日）活动计划、单个活动计划等。

3.组织幼儿园一日活动：根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南（征求意见稿）》的具体要求，熟悉并熟练掌握一日活动的组织要求，提高组织幼儿一日活动的能力。

4.组织幼儿园教育和游戏活动：包括幼儿园集体教学活动、小组活动和幼儿的个别活动。

5.创设和组织幼儿园区角活动：包括会创设幼儿园班级中的各种游戏区角，并能有效的组织和管理区角活动。

6.设计布置幼儿园墙面。

7.参与组织幼儿园大型活动。

（三）考核的内容

在第五学期的第二个月末上交以下材料：个案观察分析记录1份（附件1）、教学活动设计1份（附件2）、保教实习师评表1份（附件3，由实习单位指导教师填写）。

（四）考核标准

考核标准：实习成绩评定为优秀、良好、及格、不及格四个等级。评定参考标准如下：

优秀

（1）确实参与了保教实习，能较快地了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解教师工作的内容、程序和要求，对个别幼儿的教育做到心中有数。

（2）能按要求保质保量地做好各项保教工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。

（3）认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，保教工作做得好。

（4）严格遵守幼儿园的各项规章制度。

（5）按时上交各项作业。

（6）个案观察记录认真、细致，成绩为优秀。保教工作师评表成绩为优秀。

良好

（1）确实参与了保教实习，能了解幼儿园的作息制度，了解幼儿一日活动的常规，了解保教工作的内容、程序和要求。

（2）能按要求保质保量地做好各项保教工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉，热爱幼儿，关心幼儿。

（3）认真按时制定保教工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，保教工作做得较好。

（4）严格遵守幼儿园的各项规章制度。

（5）按时上交各项作业。

（6）个案观察记录认真、细致，成绩为良好。保教工作师评表成绩为良好。

及格

（1）确实参与了保教实习，比较明确幼儿园的作息制度、幼儿一日活动的常规、保教工作的内容、程序和要求。

（2）能完成保教工作，质量一般，主动性不够。

（3）能较认真地制定保教工作计划，交给指导老师审阅。在指导老师的指导、帮助下，基本上能按质完成保育员和教师的工作，工作效果一般。

（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。

（5）按时上交各项作业。

（6）观察记录认真、细致，成绩为及格。保教工作师评表成绩为及格。

不及格

有下列表现之一者，实习成绩不及格：

（1）旷工一天。请事假或病假超过二天。

（2）不接受指导老师教育。

（3）不完成作业。

（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。

（5）严重违犯实习单位各项规定的。

学前教育管理方向

（一）实习的内容

1. 可到幼儿园或其它早教机构就保教管理、总务管理、安全和卫生管理、人力资源管理、公共关系管理等方面的内容进行实习。

2. 可到基层教育部门就教育规划、教育经费、教育行政日常管理、教育人事管理、教育评价等方面的内容进行实习。

3. 可深入到幼儿园班级中，就班级制度、班级人事关系、班级教学、班级教研等内容进行班级管理实习。

4. 可到小学的学前班，就学前班的班级制度、班级人事关系、班级教学、班级教研等内容进行实习。

（二）考核的内容

在第五学期的第二个月末上交以下材料：实习日记1篇（附件4）、实习总结1份（附件5）、实习成绩评定表1份（附件6）。

（三）实习考核标准

优秀

（1）确实参与了学前教育管理实习，能较快地了解实习机构的相关制度，了解实习机构的相关工作事宜。

（2）能按实习单位要求保质保量地做好各项工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉。

（3）认真按时制定实习工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，实习工作做得好。

（4）严格遵守实习单位的各项规章制度。

（5）按时上交各项作业，实习日记和实习总结切实反应自身的实习感受，并能对实习中遇到的实际问题提出自己的见解。

（6）实习成绩评定表得分为优秀。

良好

（1）确实参与了学前教育管理实习，能了解实习单位的相关制度，了解实习机构的相关工作事宜。

（2）能按实习单位要求保质保量地做好各项工作。工作积极主动，不怕脏，不怕累，不拖拉。

（3）认真按时制定各项实习工作计划，条理清楚，主动交给指导老师审阅。在指导老师的指导下，实习工作做得较好。

（4）严格遵守实习单位的各项规章制度。

（5）按时上交各项作业，实习日记和实习总结能反应一些自身的实习感受，并能发现具体问题。

（6）实习成绩评定表得分为良好。

及格

（1）确实参与了学前教育管理实习。

（2）能完成实习单位的工作，质量一般，主动性不够。

（3）能较认真地制定实习工作计划，交给指导老师审阅。在指导老师的指导、帮助下，基本上能完成实习单位的工作，工作效果一般。

（4）能遵守幼儿园的各项规章制度。

（5）按时上交各项作业。

（6）实习成绩评定表成绩为及格。

不及格

有下列表现之一者，实习成绩不及格：

（1）旷工一天。请事假或病假超过二天。

（2）不接受指导老师教育。

（3）不完成作业。

（4）实习单位反应，工作不负责任，造成严重事故。

（5）严重违犯实习单位各项规定的。

第二部分：毕业论文

毕业论文是根据专业教学要求，对学习者所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学习者的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，使学习者的创新意识和专业素质得到提升，创造性得以发挥。毕业论文不分专业，学前教育教师专业和学前教育管理专业的学习者都需要遵守以下规定。

　　（一）课题选择的原则、范围与类型

　　选题是进行毕业论文撰写的首要工作，与毕业论文的质量关系密切。恰当的选题可以激发学习者的科研兴趣和主观能动性，使学习者得到必要的本专业实践和科学研究能力的集中、全面的训练。

　　1.选题的原则

　　课题的选择应符合以下原则：

1) 选题必须符合专业培养总目标和毕业论文教学目的要求。

2) 选题应注重科学性和前沿性。

3) 鼓励学习者结合自己的工作实际，选择学前教育教学实践中迫切需要解决的问题作为课题进行研究。

4) 鼓励学习者选择具有一定探索性和创新性的课题，以培养学习者的创新意识和能力。

5) 指导教师应考虑学习者选题在时间、方法、经费和实际条件等方面的可行性，确保学习者在规定时间内能够按要求完成毕业论文。

6) 一人一题，不允许数人共同完成一个题目。

2.选题的范围

（可以参考以下“例如”中的选题，但不局限于以下选题）

　　（1）围绕本专业和自己教育教学的实践所进行的思考和创新。

例如：

幼儿园教师必备的学科基础——基于《幼儿园教师专业标准》

现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊

基于幼儿学习方式的教育——如何更好的开展教学

教师科学学前儿童观和教育观的探索

幼儿园去小学化的问题

幼儿园男教师的专业认同

家长对幼儿园开展双语教育的认识研究

学前教育的意义与价值

（2）幼儿园各领域教学可能遇到的问题

例如：

幼儿心理健康教育形式初探

对当前幼儿读写算教育热的思考

幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展

幼儿园应不应该有“兴趣班”

幼儿心理健康教育方法探讨

幼儿园语言教育的内容与策略

幼儿园数学教育的内容与策略

幼儿园科学教育的内容与策略

幼儿园艺术教育的内容与策略

幼儿园健康教育的内容与策略

　　（3）幼儿园教师教育教学实践中所遇到的问题。

　　例如：

幼儿园教师的核心能力

幼儿园与小学的衔接

幼儿园社会教育的新挑战

幼儿同伴交往中混龄交往的研究

班级中教师对幼儿个别化教育的调查

教师对幼儿游戏指导策略的调查

幼儿园区角活动开展情况调查

幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研

幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研

幼儿园课程综合化教育进展

（4）幼儿园管理过程中遇到的各种问题

例如：

幼儿园组织文化建设

幼儿园人力资源管理

幼儿园日常事务管理

幼儿园园长责任制

幼儿园教师聘任制实施情况的调查研究

学前教育社会需求调查研究

民办学前教育机构的发展状况调查

幼儿园办园成本调查

农村学前教育教师工资状况调查

提高幼儿教师队伍稳定性的对策研究

提高幼教机构管理绩效的有效策略

　　3.选题类型

　　（1）思辨型课题

　　这种课题主要是运用分析和综合的方法对自己提出的学术观点进行内在逻辑关系的分析，并说服读者，典型代表是调查研究型课题。

　　调查研究型课题主要是通过调查研究的方式获取所需要完整资料和数据，经过数据处理与分析，进行必要的讨论并得出研究结论。

　　（2）说明型课题

　　主要是从某种研究对象、现象的结构、层次、要素、尺度的质和量的角度进行分析，使人们对这个事物、研究对象、现象的本身构成有所了解。这类课题是利用已有资料或工作中积累的大量可用资料(没有充分分析的或前人调查收集的资料)，经过认真审核与整理，进行统计分析，得出研究结论并进行必要的讨论。此类课题研究应注意资料的可信性、完整性和准确性，必要时应进行补充调查。

　　（3）论证型课题

　　论证型课题是在对大量有关文献研究的基础上，提出该领域中具有实际意义的论点，提出充分的和有说服力的论据，得出结论。

论证型课题强调导论、正论和结论，要能够提出问题、分析问题和解决问题。

　　（二）毕业论文的安排和相关要求

　　毕业论文在修完全部专业主干课程，已修课程达到最低毕业学分的80%以上时进行。修完全部课程、达到毕业总学分后完成毕业论文和考核工作。

　　1.毕业论文主要环节

　　——确定选题

　　——搜集、整理和分析资料

——编写提纲

——开题

　　——撰写论文

　　——论文答辩

　　2.毕业论文写作的相关要求

1) 必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。杜绝一切抄袭、剽窃行为。不重复专科学习阶段的毕业论文。

2) 论文选题原则上一人一题，指导教师要全面掌握学员的选题情况。

3) 选题完成后，学习者要收集资料，撰写详细的论文写作提纲。

4) 在选题和论文提纲通过后，学习者应全力以赴，撰写毕业论文。毕业论文主要格式内容包括：题名、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附录等。

5) 毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言准确通顺。

6) 毕业论文篇幅为5000－10000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。建议论文题目字数不超过20个字，中文摘要字数为200－300字，关键词为3－5个，所参考的中外文文献不要少于5篇，且必须和论文相关，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用的期刊还必须注明文章名），引用的其他参考材料也应注明资料来源。

7) 排版要求

a.目录：论文内页第一页，单独一页，四号字，单倍行距；

b.论文内页第二页起：页面设置默认，双面打印。

题目：二号字；论文题目字数不超过20个字

【内容摘要】 200－300字左右，小四号字；

【关键词】 3—5关键词，每个关键词用分号隔开，四号字；

正文：四号字，单倍行距；

大标题如“一、二、三、”使用三号字、加粗；

小标题如“（一）、（二）”使用小三号字、加粗；

c.注释：（尾注）从①开始，小五号字，

引用他人文章内容的，必须以脚注的方式注明。脚注包括论文题目或书名、作者、杂志社或出版社、期别页数等。

d.参考文献：论文最后一页。所参考的中外文文献不要少于5篇，且必须和论文相关，

参考论著必须包括作者、书名、出版社、出版时间。

参考论文的必须包括作者、论文题目、杂志社、期刊。

参考网络资料必须包括作者、论文题目、详细网址、日期。

e.字体全部为宋体。

f.统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。

　（三）指导教师的条件及职责

　　1．要具有认真负责的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。

　　2．具有相关专业硕士以上学历和(或)中级及以上专业技术职务，原则上具有2年以上学前教育专业教学经历。

　　3．指导教师应认真履行职责，指导学生完成毕业论文的全过程。检查进展情况，进行具体指导（要对学生进行4次阶段检查，每次阶段检查须做阶段记录或反馈意见）。

　　4．审阅论文初稿，指导学生修改。

　　5．指导教师指导毕业论文的时间不低于8学时/人。

6．针对学习者毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。

7．指导教师的工作量，在一个学期内，每个专职老师指导的人数不多于15人，每个兼职老师指导的人数不多于10人，以保证其有足够的指导时间。

8．指导教师必须经过省级电大的专业培训才具备指导资格。

　　（四）毕业论文答辩的要求

1．全部完成毕业论文撰写的学员，原则上都要参加毕业论文答辩；申请学士学位的毕业生，论文终评成绩在75分以上的学生。

2．由各电大分校制订答辩工作计划，填报“答辩申报表”，报省电大审批后确定实施。广省电大制定毕业论文答辩工作流程和工作规范，部署答辩工作，指导电大分校建立答辩委员会和答辩小组，审核电大分校答辩委员会和答辩小组成员名单。毕业答辩过程的组织与实施要接受中央电大的检查。

3．广东电大成立的答辩委员会，由本专业较高业务水平的专家组成，成员3名，主任委员必须具有高级专业技术职称，其余成员均需具有教育类相关专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，主要职责为：监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行仲裁。专业教学中心组的成员原则上应为答辩委员会的成员（个别不具备答辩主持人条件的例外）。

4．电大分校成立的答辩小组，由3名以上（奇数）答辩教师组成。其中必须有1名答辩主持人和1名秘书，全体成员须具有不低于论文指导教师的学术资格，其中具有副高级及以上专业技术职称的教师不少于2人。答辩主持人的条件为：具有教育类相关专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务；或具有学前教育专业硕士及以上学历，且具有3年以上本专业教学与研究经验的讲师及以上专业技术职称，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书。答辩教师的条件为：有毕业论文指导教师的资格，并发表过一定的专业科研成果，有相应的毕业论文工作经验。答辩小组的主要职责是：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩和毕业论文的总成绩。答辩小组成员对于本人指导的学生论文答辩，必须主动回避。

5．毕业论文答辩的一般程序为：

（1）答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文；

（2）答辩主持人宣布答辩程序和要求，确定答辩人抽取方案；

（3）答辩人用10－15分钟介绍毕业论文工作概况及论文的主要内容；

（4）答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3－5个相关问题，由答辩人答辩，以审查判断毕业论文的真实性和答辩人的研究水平；

（5）答辩教师对答辩人的情况进行当场点评，经合议做出答辩评语，给出答辩成绩，记入《广东广播电视大学毕业论文评审表》

　　（五）毕业论文的成绩评定

在毕业论文答辩之前，指导教师应根据《中央广播电视大学毕业论文初评成绩评分标准》以百分制给出初评成绩。对抄袭造假或文字材料未达到基本要求者，按不及格处理。

答辩结束后，由答辩主持人组织答辩教师对学员答辩过程进行评议，并根据《广东广播电视大学毕业论文答辩评判标准》，给出最终答辩成绩。

对于毕业论文成绩评定结束后，由电大分校和试点教学点进行汇总和初审。成绩汇总的要求详见广东电大教务处相关文件。

凡毕业论文总成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点教学点实践教学安排计划，在学籍有效期内重新进行。申请学位者毕业论文总成绩必须在75分以上（含）。

（六）答辩主持人的培训认证与管理

1.答辩主持人的职责

1) 接受中央电大和当地答辩委员会的指导，全面负责答辩小组的工作；

2) 提出答辩小组成员建议名单，协调校外成员的工作；

3) 主持答辩活动全过程，协调指导教师的工作。

2.答辩主持人的资格

具有教育类相关专业（含经历过本专业进修的师范类人文学科专业）的本科以上学历，且具有副教授及以上专业技术职称。或具有学前教育专业硕士及以上学历，且具有3年以上本专业教学与研究经验的讲师及以上专业技术职称。中央电大教育学院负责认证各试点电大上报的答辩主持人资格，并考察其独立完成的相关科研成果及相关工作经验方面的情况。

（三）答辩主持人的培训

专业答辩主持人必须参加由中央电大教育学院负责组织全国电大学前教育（本科）专业答辩主持人的培训。必须参加全国电大的一次以上集会培训，并参加年度的网上培训活动。

（四）答辩主持人的管理

经集会培训的本专业全国答辩主持人，须经过专门的考试，获得由中央电大统一颁发的“答辩主持人资格证书”，方可从事各电大分校的答辩主持人工作。

申请毕业论文答辩的电大分校，必须保障答辩主持人的必要工作条件和相应的工作报酬。

第三部分: 附件

附件1：个案观察分析记录

表1 基本情况