有关社会主义核心价值观班会活动的思考 在此次班会活动中，我上了一节《诚信你我他》的班会课。教学准备环节我困惑、举棋不定，像“神农尝百草”一样，试试这个方式，换换那个方式，总觉得不是最好；教学过程中我信心百倍、大胆放手；而教学效果却令人深思。 课上过了，可是我的思绪仍然留在课堂上。反思我的班会活动课，发现值得修缮的地方很多。

一、准备材料需有关怀爱护之心

面对这样政治性的主题班会，我的大脑里一点思绪都没有了。打开电脑，及时向百度学习学习。发现搜索中各路大师的风格完全不一样。面对三年级的学生，如何做到“因材施教”呢？

仅仅观看社会主义核心价值观的相关文字资料和大方向的图片是不够的。枯燥的讲解十分空洞无力不说，学生也是听天书；简单让其背诵，没有任何意义。仔细揣摩社会主义核心价值观中的“二十四”字，最终决定选取其中的一个小点——诚信，抓住学生学习、生活中的细节来开展班会活动。主题选取后，我便在备课期间收集学生平时相关诚信方面的照片，也就是抓拍学生的表现。同时，在网上收集了一些比较典型的图片充实其中。在活动中播放时，学生看到照片的反应却出现了两个极端：一部分学生积极评论，一部分学生沉默不语，甚至回避照片。这是我提前有所想到的反应，只

是没想到有这么明显的分歧。起初，想着学生自己的表现对他们更有触动作用，但活动中反应出照片只带给了一部分学生积极回应，另一部分学生却沉默，并选择屏蔽其信息。这表明：此行为不适合学生整体教学，损害到部分学生的高层次需求（马斯洛的需求理论中自我实现的需要），让他们不知道如何处理和面对。现在回想起来，要是当时选择照片时进行修饰或者就用网络上提供的有代表性的图片，孩子们一定都能够积极呈现的问题，并触动学生主动和大家一起分享自己类似的经历。依据心理学的研究显示：对于8——9的孩子来讲，这一阶段，正是孩子人格的形成阶段，这也是为教育孩子提供了一个现实基础：尊重孩子的人格，保持孩子健康向上的心态，促使孩子人格的健康发展。既然他们有了初步的自我尊重需要，那么我尊重他们的同时，他们就能够悄悄改正自己的行为，让自己变得更值得人尊重、学习。当然，我发现问题，便及时对图片做出解释说明：图片中的你们表现好的方面我们要一起学习并发扬这种美好的行为；图片中有些小缺点的你们，那已经是过去时，我们承认过去，并改正过去，那么我们依旧是最棒的小孩。解除了学生的疑虑，把更多的学生调动起来。这点对造成的失误有所弥补。

二、活动导入需量身定做。

班会活动不同于上课，更多的是活动，学生在活动中吸收养分。本次班会活动我选择了“猜猜我在哪”的手指游戏导

入。通过手中小玩具的移动来吸引学生的好奇心和兴趣度，从而把全班学生的目光都集中在老师手中。但游戏不仅仅是游戏，还需要起到一定的引导作用，因此我在设计上加入了“诚信”，让学生实实在在地体会“诚信”带来的感受。但其不足的地方在于，游戏后缺了一个刨根问底的环节，没能达到最佳效果！

三、活动重点要慢而突出。

班会活动，重在活动中教师的引导。班会活动开始，我用“猜猜在哪里”的手指游戏来激起学生的积极性和好奇心，班会氛围一下活跃起来了。接着播放学生熟悉的《狼来了》动画片，学生看后发表了很多的想法，我做了一个简单小结。而当我播放学生相关图片时，由于经过收集图片这过程中学生的一些实际感触，认为学生已经有了深刻的感触。这样使我在活动推进中匆匆一带而过，没有进行详细的讲解和交流。其实，这恰恰是学生所模糊的地方，只是简单的判断对错，远远不能达到活动的效果。这个年龄段的孩子已经有一定的理解能力了，若在播放PPT时，教师和学生交流讲解，那么将会达到事半功倍的效果。同时，此时突出重点，可以为升华活动做很好的铺垫，减少后面我大量废话似的讲解。这样不仅能节约时间，还能提升学生的认识水平。

四、活动结尾切记龙头蛇尾

准备充分，不等于实际效果也一模一样。学生的反应是任

何人都无法预测准确的，作为教师只能随机应变。我在活动的尾声选择了安静的环节——写写你的诚信小故事。但是有些学生明显没有从讨论中回过神来，仍然停留在讨论的情景中。我可以在这个环节中，先让学生分享自己的小故事，再动笔书写自己的故事。书写完了可以再分享给朋友，当然也可以让学生自己藏起来。学生们写得十分认真时，要把空间留给学生发挥。此时的分享是自愿的，开放的，学生一定会从中获益无穷。如果大部分学生愿意分享，我们可以准备再举行一次班会活动，把舞台给学生，让他们自己主持，自己上台讲述自己的诚信故事。这样，其效果可能会更好，班会目标也将得到很好的呈现。

此次班会活动很难用文字去评估其效果，或者说关于社会主义核心价值观他们依旧不能说出其所以然。但是，学生的日常行为习惯更接近于社会主义核心价值观的内涵要求就成功了。相对于要求学生会背、会说社会主义核心价值观，不如实际行动诠释来的有意义。而对于班会活动的准备、组织实施方面还需要进一步探索、学习，不断提升班会水平，让班会成为学生的良师益友！

 

第二篇：社会主义核心价值观班会策划

关于开展“弘扬社会主义核心价值观”主题班会活动。 开会时间：11月10日-11月21日

1、对象：全系各班

2. 内涵：社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达，既具有重要的理论意义，更具有重要的实践性。把社会主义核心价值观融入学生生活、学习及校园文化，对引导学生爱国守法、明德修身、健康成长有着重要帮助。特别是当前，我市正迎接全国文明城市创建工作总评，以文明创城为契机，把增强大学生的价值判断力、道德责任感作为宣传教育的着力点，加强学生社会主义核心价值观教育，营造传播社会主义核心价值观的浓厚氛围，意义重大。围绕行为修养、诚信及“富强、明主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观拓展或者对于社会主义核心价值观的感想都可以作为班会主题。大家可以集思广益，丰富班会内容。

3、要求：每个班级必须如实开展，精心准备，希望能够办一场有特色，内容丰富，形式多样心理健康主题班会。班会时间45分钟。

4、具体提交材料如下：

1）班会PPT：两者都要体现主题、具体流程和内容。过程安排形式要丰富，过程要紧凑，衔接要得当。

2）开展班会的照片和视频（要清晰，照片中应体现主题、发言人和同学，至少5张；视频应体现班会主题、同学和活动过程）。不要把开展班会的照片和视频放在PPT中，另建文件存放。

3）班会开展过的程中的其它材料。

班会PPT+活动照片+活动视频，各材料分别写明班级信息，电子版打包发邮箱，于12月20日之前统一上交。12级上交给陈彬妃914172683@qq.com，电话188xxxxxxxx；13级上交给张梦婷843134733@qq.com，电话188xxxxxxxx；14级上交给刘艺丹1475251256@qq.com，电话188xxxxxxxx。命名格式：年级+班级+班长姓名+联系电话。