20xx年秋季学期六年级语文教学工作总结

高家店小学 林云平

本学期担任六年级的语文教学。这个岗位对我来说，虽是轻车熟路，但我仍不敢怠慢。因为教学理念在不断更新，班级学情不尽相同，诸多变数迫使我要不断学习，不断探究，不断改进，不断创新。在这一学期，我着重在以下几个方面进行了尝试性的改革，谈不上什么成功，仅收获了一些体验。

一、用全新的教育理念，改革语文教学。

随着课程改革的不断深入，传统的教育理念正面临着一场深刻的革命。为了主动适应新课改，我努力学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教育思想和以教师为主导，学生为主体的教学理念。在教学实践中积极探索有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。我打破传统的“分课教学”模式，借助新教材以“主题组织单元”的特点，大胆尝试“单元整组教学”，按照“单元整合·主题阅读”的教学思路，采取“整组备课”，将教材整合重组再创，编制教案学案，并组织上好主题导读课、部分感悟课、单元总结课。这一教学行为，最大程度地发挥了课程资源优势，不仅改变了教师解读教材的思维习惯和处理教材的呆板模式，也促进了学生学习方式的转变。个人认为“单元整组教学”是一种省时高效的教学模式，值得研究。

二、用生动的教学方式，焕发课堂活力。

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我认真研究语文教育心理学，尽力把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方式方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我坚持采用整体感知――部分探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在每一节课的流程中，我按照“小组合作学习”的操作策略，精心组织“自主学习——合作交流——集体探究”各个环节，让各个环节紧密关联，有序推进。在教学过程中，始终把学生推向主体地位，让自己以一个学习合作者或者学习顾问的角色参与学习活动之中。这样的教学让我看到许多令人欣喜的局面，课堂上常常

呈现一种和谐、活跃的气氛，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威，或竞相展示。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，语文课堂真正焕发出了它应有的活力。

三、用先进的教学手段，提高教学效率。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，更要有教学手段的变革。随着现代信息技术的普及运用，互联网与多媒体也成了当今教学不可或缺的辅助工具和重要手段，并能起到事半功倍的效果。为了提高教学效率，我充分利用网络资源进行电子备课，制作课件，坚持运用多媒体进行教学，电子备课、电子课件、电子白板已成为我教学的常态。

四、用科学的评价方式，培养学习信心。

学习评价要讲究科学性。学习评价应注重过程，注重发展，对评价主体才能起到激励和指导作用。为了让学习评价起到激励进步、促进发展的作用，在评价的内容和方式上，我进行以下尝试：一是按照“小组合作学习”的要求，制定了相关的评价体系和制度，藉此引领、规范学生学习过程行为。二是对学生的发展进行跟踪评价，每完成一个单元进行一次测评，将每个学生每个阶段的发展状态进行量化，横向比较，构成一个发展走势图，让每个学生清晰的看到自己的发展轨迹与趋势，从而反思自我，增强信心。三是指导学生做好自我评价，鼓励学生写描述性的学习周记，经常反思自己的学习行为和得失。这些评价方式，有效地促进了学生的自我完善和主动发展。

总之，一学期来，在语文教学这块“一亩三分地”上，我引进的应该是优良的品种，也用了许多心思，洒了不少汗水，但或许是“土壤贫瘠”，或许是“气候不适”，或许是“技术不到家本”，收成一般。在以后的教学工作中，我会不断研究新的学情，不断探索新的教学方法，以适应现在教学的需要和现在学生的需要，让全新的教育理念在自己的头脑中生根发芽，让先进的教学方法在自己的教学领域开花结果。

 

第二篇：小学六年级上学期修改病句总结大全

一、修改病句

1、老师希望我们培养远大的理想。

2、这是由我国的工程技术人员设计施工的第一条完全铁路干线。

3、清政府任免詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。

4、公园里，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和悦耳的鸟。

5、爷爷退休在家，他经常回忆起过去有趣的往事。

6、一位极瘦极瘦的老妇人安静地望着我。

7、我高兴地兴高采烈地拿着奖状到处乱跑。

8、房间里传出温柔的尖叫声。

9、清早驾着小船出海了。

10、看了《焦裕禄》这场电影后，留下了眼泪。

11、带鱼、黄鱼、梭鱼、鲸鱼等鱼都生活在海洋里。

12、学生应该认真改正并善于发现学习中的错误。

13、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。

14、全班加倍努力，争取三好学生。

15、他已经养成了爱动脑筋。

16、敌人的神机妙算被我们识破了。

17、《小学生天地》和《中国少年报》是我喜欢的杂志。

二、按要求改句子

1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

2、他对我说：“我和我爸爸每晚都要学习到十点左右才休息。”（改为转述句）

3、天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？（改为陈述句）

4、老人说：“我想你一定拉的非常好，可惜我的耳朵聋了。”（改为转述句）

5、在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。（改为反问句）

6、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句子）

7、工期缩短了一半。（调换句子中的语序，原句意思不变）

8、我们一定会举办好20xx年上海世博会。（第8、9、10句改成“被”字句）

9、桑娜把这两个熟睡的孩子放在床上。

10、为了悼念在玉树地震中遇难的同胞，我国政府把20xx年x月x日确定为“全国哀悼日”。

11、为什么瓜秧开了花不结果？（仿写句子）

12、我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的。（仿写句子）

13、林子里很静。（改为夸张句）

14、生活在今天，我们很幸福。（改为感叹句）

三、扩句

1、猴子在树枝间跳来跳去。

2、雨滴落在水洼中。

3、绿色在流动。

4、小甲虫走进了村里。

四、缩句

1..我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。

2.六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。

3.一位七十多岁、面色红润的老人从屋里走出来。

4.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。